Презентация на тему: Учёт индивидуальных особенностей школьников при организации обучения и

Учёт индивидуальных особенностей школьников при организации обучения и
Учёт индивидуальных особенностей школьников при организации обучения и
Учёт индивидуальных особенностей школьников при организации обучения и
Учёт индивидуальных особенностей школьников при организации обучения и
Учёт индивидуальных особенностей школьников при организации обучения и
Учёт индивидуальных особенностей школьников при организации обучения и
Учёт индивидуальных особенностей школьников при организации обучения и
Учёт индивидуальных особенностей школьников при организации обучения и
Учёт индивидуальных особенностей школьников при организации обучения и
Учёт индивидуальных особенностей школьников при организации обучения и
Учёт индивидуальных особенностей школьников при организации обучения и
Учёт индивидуальных особенностей школьников при организации обучения и
Учёт индивидуальных особенностей школьников при организации обучения и
1/13
Средняя оценка: 4.0/5 (всего оценок: 15)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (2469 Кб)
1

Первый слайд презентации

Учёт индивидуальных особенностей школьников при организации обучения и воспитания Выполнила: К.В. Ажнакина Красноярск, 2017

Изображение слайда
2

Слайд 2

Психические явления 1. Психологические познавательные процессы 2. Психические свойства человека 3. Психическое состояние человека 4. Биологические особенности человека Речь Мышление Воображение Ощущения Восприятия Представления Память Темперамент Способности Характер Направленность личности Эмоции Чувства: бессознательное, подсознательное, сознательное (бытийные, рефлексивные) Пол Рост Вес Тип телосложения <номер>

Изображение слайда
3

Слайд 3

1. Психические познавательные процессы Познавательная деятельность человека складывается из серии познавательных психических процессов: ощущение, восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь. Понятие окружающего мира осуществляется на двух уровнях: чувственного познания, включающего в себя ощущения, восприятия, представления, и логического познания посредством понятий, суждений, умозаключений. <номер>

Изображение слайда
4

Слайд 4

1. Психические познавательные процессы Типы репрезентативных систем человека Визуал Аудиал Кинестетик <номер>

Изображение слайда
5

Слайд 5

2. Психические свойства человека Психические свойства человека – не изначальная данность; они формируются и развиваются в процессе деятельности личности. <номер>

Изображение слайда
6

Слайд 6

2. Психические свойства человека Типы темперамента Холерик Сангвиник Флегматик Меланхолик Сильный Неуравновешенный Подвижный Сильный Уравновешенный Подвижный Сильный Уравновешенный Инертный Слабый Неуравновешенный Нагрузки даются прерывисто. Наиболее продуктивны в первой половине дня Требуется больше времени на включение. Нагрузки даются также прерывисто, но с чуть меньшими перерывами Еще больше времени на включение. Тренировки на выносливость Если гипервозбуждены – успокоить, если расслаблены – возбудить <номер>

Изображение слайда
7

Слайд 7

2. Психические свойства человека <номер>

Изображение слайда
8

Слайд 8

3. Психическое состояние человека Психическое состояние — многокомпонентное объединённое отражение внутренних и внешних факторов в психике личности без четкого осознания их предметного значения (раздражительность, творческое вдохновение, скука, меланхолия, бодрость и др.). <номер>

Изображение слайда
9

Слайд 9

4. Биологические особенности человека Мальчики: труднее выполняют сложные многоэтапные поручения им важно понять смысл и принцип задания они лучше выполняют задания на сообразительность не терпят однообразия лучше выполняют задания при ярком свете Девочки: быстрее схватывают новый материал легче усваивают алгоритмы и правила любят задания на повторение воспринимают всё более детализировано лучше обучаются последовательно «от простого к сложному» <номер>

Изображение слайда
10

Слайд 10

4. Биологические особенности человека Астеник Атлетик Пикник Настроен на работу, паузы редкие, но длительные Действие, спокойствие и равнодушие Продуктивны утром и после обеда. В уроках следует делать частые перерывы <номер>

Изображение слайда
11

Слайд 11

4. Биологические особенности человека Гибкость, игра с предметами Подвижные игры Спортивные, соревновательные игры Силовые нагрузки <номер> <номер>

Изображение слайда
12

Слайд 12

<номер> Чтобы учитывать индивидуальные особенности, их, для начала, следует продиагностировать

Изображение слайда
13

Последний слайд презентации: Учёт индивидуальных особенностей школьников при организации обучения и

Спасибо за внимание! <номер>

Изображение слайда