Презентация на тему: Тема1. Психодинамический подход к теори личности З. Фрейд а

Тема1. Психодинамический подход к теори личности З. Фрейд а
Тема1. Психодинамический подход к теори личности З. Фрейд а
Литература
Тема1. Психодинамический подход к теори личности З. Фрейд а
Среди достижений Фрейда наиболее важными являются:
Зигмунд Фрейд (Sigmund Freud)
Дом, в котором родился З.Фрейд
16 летний Зигмунд незадолго до окончания гимназии и его мать Амалия Фрейд. 1872 год
Тема1. Психодинамический подход к теори личности З. Фрейд а
Тема1. Психодинамический подход к теори личности З. Фрейд а
1. Основные понятия психоаналитической теории З. Фрейда.
Рис. 1. Связь структурной модели психики с уровнями сознания. З.Фрейд
Тема1. Психодинамический подход к теори личности З. Фрейд а
Тема1. Психодинамический подход к теори личности З. Фрейд а
Влечения
Тема1. Психодинамический подход к теори личности З. Фрейд а
Основные влечения.
2. Структура личности.
Тема1. Психодинамический подход к теори личности З. Фрейд а
Тема1. Психодинамический подход к теори личности З. Фрейд а
Тема1. Психодинамический подход к теори личности З. Фрейд а
Взаимосвязь между тремя подструктурами.
4. Психосексуальные фазы развития.
Психосексуальные фазы развития
Анализ сновидений
Тема1. Психодинамический подход к теори личности З. Фрейд а
Таким образом, заслугами З.Фрейда является:
1/27
Средняя оценка: 5.0/5 (всего оценок: 28)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (1795 Кб)
1

Первый слайд презентации: Тема1. Психодинамический подход к теори личности З. Фрейд а

Изображение слайда
2

Слайд 2

План лекции: 1. Краткая биография 2. Основн ые понятия. 3. Структура личности. 4. Психосексуальные фазы развития. 5. Психоанализ: теория.

Изображение слайда
3

Слайд 3: Литература

Фрейд 3. Введение в психоанализ. Лекции / Пер. с нем. - М.: Наука, 1989. - 455 с. Фэйдимен Дж., Фрейгер Р. Личность. Теории, упражнения, эксперименты. – СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. – 864 с. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб, 1997. – 608 с.

Изображение слайда
4

Слайд 4

За почти 45 лет активной научной деятельности и клинической практики Фрейд создал: 1) первую развернутую теорию личности; 2) обширную систему клинических наблюдений, основанных на его терапевтическом опыте и самоанализе; 3) оригинальный метод лечения невротических расстройств; 4) метод исследования тех психических процессов, которые почти невозможно изучить какими-либо другими способами.

Изображение слайда
5

Слайд 5: Среди достижений Фрейда наиболее важными являются:

разработка трёхкомпонентной структурной модели психики (состоящая из « Оно », « Я » и « Сверх-Я »), выделение специфических фаз  психосексуального развития  личности, создание теории  эдипова комплекса, обнаружение функционирующих в психике  защитных механизмов, психологизация понятия « бессознательное », открытие  переноса и контр-переноса, а также разработка таких терапевтических методик, как  метод свободных ассоциаций  и  толкование сновидений.

Изображение слайда
6

Слайд 6: Зигмунд Фрейд (Sigmund Freud)

родился 6 мая 1856 года в Австрии, во Фрейберге в Моравии (теперь это часть Чешской Республики). Когда ему было 4 года, семья пережила финансовые неприятности и переехала в Вену, где Фрейд и провел большую часть своей жизни. В 1873 году он выбрал для поступления медицинский факультет Венского университета, где проучился 8 лет.

Изображение слайда
7

Слайд 7: Дом, в котором родился З.Фрейд

Изображение слайда
8

Слайд 8: 16 летний Зигмунд незадолго до окончания гимназии и его мать Амалия Фрейд. 1872 год

Изображение слайда
9

Слайд 9

В возрасте 26 лет Фрейд получил медицинскую ученую степень. В 1900 году он опубликовал свою работ у «Толкование сновидений», после чего его теория психоанализа начала завоевывать мир. Полное собрание его сочинений составляет 24 тома

Изображение слайда
10

Слайд 10

Последние годы жизни Фрейда были трудны. С 1923 года он был болен, страдая от рака в области рта и челюстей. Он испытывал почти непрерывную боль и перенес в общей сложности 33 операции, чтобы остановить течение болезни. В 1933 году фашисты, раздраженные его откровенным обсуждением сексуальных вопросов, сожгли груду книг Фрейда в Берлине. Когда в 1938 году немцы захватили Австрию и угроза нависла над жизнью его дочери Анны, Фрейд уехал в Лондон. Он умер там год спустя в возрасте 84 года.

Изображение слайда
11

Слайд 11: 1. Основные понятия психоаналитической теории З. Фрейда

В основе размышлений Фрейда лежит допущение того, что существуют многочисленные поводы для каждой мысли, чувства, воспоминания или действия. Всякое явление вызывается сознательными и бессознательными намерениями и определяется событиями, которые ему предшествовали. Фрейд описывал психическую организацию как бы разделенной на три компоненты: сознательное, бессознательное и предсознательное.

Изображение слайда
12

Слайд 12: Рис. 1. Связь структурной модели психики с уровнями сознания. З.Фрейд

Изображение слайда
13

Слайд 13

Сознательное - лишь небольшая часть психической организации, только то, что мы осознаем в данный момент времени. Бессознательное - содержит инстинктивные элементы, которые никогда не доступны сознанию, а также материал, который отделен - подвергнут цензуре и вытеснен - из области сознания. Этот материал не забыт и не потерян, но он никогда не вспоминается, хотя и воздействуют на сознание косвенным образом (мысли, воспоминания, сны).

Изображение слайда
14

Слайд 14

Предсознательное - это часть бессознательного, которая легко может стать сознательной. Те участки памяти, которые доступны, являются частью предсознательного. К этой области можно отнести, например, вспоминание всего, что человек делал вчера, имен, уличных адресов, любимой еды, запаха костра из опавших листьев и так далее.

Изображение слайда
15

Слайд 15: Влечения

«Влечение» иногда неправильно переводится как "инстинкт". Влечения, или побуждения, вынуждают действовать в направлении определенных целей без участия сознательного размышления. Фрейд обозначил физические аспекты влечений как потребности и психические аспекты влечений как желания. Эти потребности и желания побуждают людей совершать поступки.

Изображение слайда
16

Слайд 16

Все влечения имеют четыре составных элемента : источник, цель, стимул и объект. Источником, то есть местом, где происходит возникновение потребности, может быть какая-то часть или тело человека в целом. Цель должна ослаблять потребность до такой степени, что отпадает необходимость в действии; это дает организму удовлетворение его актуальных желаний. Стимул - это количество энергии, сила или давление, которое используется для удовлетворения влечения. Объект влечения - это любая вещь или действие, позволяющее удовлетворить исходное желание.

Изображение слайда
17

Слайд 17: Основные влечения

Фрейд раскрыл два вида основных влечений. Его ранняя модель описывала две противоположные силы: сексуальную - либидо (в более широком смысле эротическую или доставляющую физическое удовольствие) и агрессивную, или деструктивную. Позднее он описал эти силы более масштабно: одну в качестве силы, поддерживающей жизнь (Эрос), другую в качестве силы, потворствующей смерти и разрушению ( Танатос ).

Изображение слайда
18

Слайд 18: 2. Структура личности

Фрейд предложил выделить в структуре личности три основные компонента психической организации: ид ( Id ), эго ( Ego ) и суперэго ( Superego ). Id означает "оно", Ego означает "я" и Superego означает " сверх-я ".

Изображение слайда
19

Слайд 19

Ид - исходная суть для остальных проявлений личности. Оно является биологическим по своей природе и содержит в себе источник энергии для всех инстанций в структуре личности, ид само по себе примитивно и неорганизованно. Ид не меняется под воздействием жизненного опыта, так как оно не находится в контакте с внешним миром. Его задача заключается в ослаблении состояния напряжения, усилении удовольствия и доведении до минимума состояний дискомфорта. Содержание ид включает в себя примитивные мысли, которые никогда не осознаются, и мысли, которые сознание отвергает и обосновывает для себя как неприемлемые.

Изображение слайда
20

Слайд 20

Эго - структурный компонент психики, который находится в контакте с реальностью внешнего мира. Оно развивается из ид по мере того, как ребенок начинает осознавать свою собственную индивидуальность, удовлетворять и умиротворять повторяющиеся требования ид. Его задача заключается в обеспечении жизнеспособности личности, безопасности и здоровой психики. Деятельность эго заключается в регулировании уровня напряжения, создаваемого внутренними или внешними раздражителями. Увеличение напряжения ощущается как состояние дискомфорта, тогда как уменьшение напряжения - как состояние удовольствия. Эго стремится к удовольствию и ищет пути, чтобы избежать и преуменьшить страдание - эго сотворено ид в попытке справиться со стрессом.

Изображение слайда
21

Слайд 21

Суперэго образуется из эго и служит судьей или цензором поступков и мыслей эго. Это хранилище моральных норм, стандартов поведения и запретов для личности. Фрейд описал три функции суперэго: совесть, самонаблюдение и формирование идеалов. В качестве совести супер-эго выполняет роль по ограничению, запрещению или осуждению деятельности сознания, а также бессознательных действий. Суперэго ребенка базируется на суперэго родителей.

Изображение слайда
22

Слайд 22: Взаимосвязь между тремя подструктурами

Высшая цель психической деятельности - поддерживать тот приемлемый уровень динамического равновесия, который предельно увеличивает удовольствие в результате уменьшения напряжения. Главная задача психоанализа - усилить эго, сделать его независимым от чрезмерно строгого отношения со стороны суперэго и повысить его способность к рассмотрению материала, ранее вытесненного или скрытого в ид.

Изображение слайда
23

Слайд 23: 4. Психосексуальные фазы развития

По мере развития ребенка, в каждой фазе изменяются способы удовлетворения желаний и физические зоны удовлетворения. Индивид последовательно проходит через оральную, анальную и фаллическую фазы развития. Когда человек чрезмерно "застревает" на какой-то определенной фазе, происходит фиксация.

Изображение слайда
24

Слайд 24: Психосексуальные фазы развития

Изображение слайда
25

Слайд 25: Анализ сновидений

Сновидения используются в психоанализе как вспомогательное средство для раскрытия бессознательного содержания. Сновидения не случайны и не беспорядочны, они рассматриваются как один из способов удовлетворения неосуществленных желаний. Главной психологической проблемой душевной жизни человека является состояние тревоги. Если не существует прямой угрозы для тела или для психики, для снижения тревоги вступают в действие механизмы защиты. Расход энергии, необходимой для поддержания эффективной защиты, ограничивает гибкость и силу эго.

Изображение слайда
26

Слайд 26

Отношения, которые имеют место в родной семье между родителями и детьми, являются определяющими на протяжении всей последующей жизни человека. Цель психотерапии состоит в том, чтобы помочь установить наилучший из возможных уровень функционирования эго. Роль психотерапевта заключается в воскрешении в памяти, возвращении в осознание и реинтегрировании бессознательных содержаний таким образом, чтобы жизнь пациента могла приносить ему большее удовлетворение.

Изображение слайда
27

Последний слайд презентации: Тема1. Психодинамический подход к теори личности З. Фрейд а: Таким образом, заслугами З.Фрейда является:

разработка трёхкомпонентной структурной модели психики (состоящая из « Оно », « Я » и « Сверх-Я »), выделение специфических фаз  психосексуального развития  личности, создание теории  эдипова комплекса, обнаружение функционирующих в психике  защитных механизмов, психологизация понятия « бессознательное », разработка таких терапевтических методик, как  метод свободных ассоциаций  и  толкование сновидений.

Изображение слайда