Презентация: Суть та мета народної дидактики

Суть та мета народної дидактики Суть та мета народної дидактики Суть та мета народної дидактики Суть та мета народної дидактики Суть та мета народної дидактики Суть та мета народної дидактики Суть та мета народної дидактики Суть та мета народної дидактики Суть та мета народної дидактики Суть та мета народної дидактики Суть та мета народної дидактики
1/11
Средняя оценка: 4.5/5 (всего оценок: 19)
Скачать (51 Кб)
Код скопирован в буфер обмена
1

Первый слайд презентации: Суть та мета народної дидактики

Підготувала студентка 2 – Г курсу Бабич Тетяна

2

Слайд 2

Народна дидактика входить до складу народної педагогіки. Це та частина народної педагогіки, яка відображає здобутки трудящих у галузі освіти й навчання, що виражаються в поглядах народу на принципи, зміст і методи навчання та втілення в народній практиці форм і методів озброєння підростаючих поколінь знаннями, уміннями й навичками, розвитку їх пізнавальних сил і здібностей.

3

Слайд 3

Своїм корінням дидактика виходить із народної педагогіки, цього багатовікового узагальненого народного досвіду навчання і виховання молодого покоління, який ґрунтується на народній мудрості і виражається у прислів’ях, приказках, традиціях, обрядах. “ Чого Івась не навчиться, того Іван не знатиме”, - у цих простих словах, образній і лаконічній формі народ висловив думку, що освіта людини з найбільшою користю відбувається у ранньому віці.

4

Слайд 4

Основна мета народної дидактики – навчити кожного бути людиною.

5

Слайд 5

Дидактичні принципи – це основні положення, якими керується вихователь при організації навчання. Принципів навчання в народній дидактиці ніхто не видумував. Вони постали емпіричним шляхом на основі узагальнення народної практики навчання і відкриття його найтиповіших об’єктивних закономірностей.

6

Слайд 6

Народна дидактика наскрізь оптимістична. Вона вірить у силу навчання. Тому й закликає: “ Не кажи – не вмію, а кажи навчусь”. Навчання має бути доступним, відповідати віку і рівню розвитку дитини. Принцип доступності навчання в народній дидактиці вимагає, щоб нові знання були посильними для дитини, ґрунтувалися на її життєвому досвіді, уже здобутих знаннях, щоб кожна порція нових знань підносила особистість на вищий рівень розвитку.

7

Слайд 7

Доступність не означає спрощеності чи штучного полегшення. Навчання – не забавка і не розвага, а серйозна, наполеглива праця. Справжнє навчання те, що вимагає долання певних труднощів, що дає людині знання, які вона може зберегти протягом усього життя.

8

Слайд 8

Методи навчання – це способи педагогічних дій, за допомогою яких досягається засвоєння знань, умінь і навичок, а також розвиток пізнавальних і творчих здібностей людини.

9

Слайд 9

Прийом є частиною методу, його деталлю, що виявляється в окремих операціях мислення, моменту процесу засвоєння знань, формування вмінь і навичок.

10

Слайд 10

Методи і прийоми навчання в народній дидактиці мають психолого-педагогічний вплив на особистість. До того ж вони дуже прості, легкі й загальнодоступні в застосуванні,розраховані на масове користування, а не тільки педагогами-професіоналами. Умовно їх можна поділити на чотири групи: наочні, словесні, практичні та ігрові.

11

Последний слайд презентации

Народна дидактика живе в пам’яті народу, масовій навчальній практиці трудящих, навчально-виховних народних традиціях. Школою, підручником, уроком для тих, хто вчиться за народною дидактикою, є життя і праця. Народна дидактика відзначається не тільки великою масовістю аудиторії, а й широким педагогічним діапазоном виявлення змісту, принципів, методів і форм навчання з явною тенденцією до їх дальшого розвитку й удосконалення

Похожие презентации

Ничего не найдено