Стратегия развития воспитания в РФ (2015-2025) Стратегия противодействия экстремизму в РФ до 2025 года Государственная программа Санкт-Петербурга «Создание условий для обеспечения общественного согласия в Санкт-Петербурге на 2015-2020 годы»
4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (ФГОС НОО) 5. Программа воспитания и социализации обучающихся основного общего образования (ФГОС ООО)
определение приоритетов государственной политики в области воспитания и социализации детей определение основных направлений и механизмов развития институтов воспитания формирования общественно-государственной системы воспитания детей в РФ, учитывающей интересы детей, актуальные потребности современного общества и государства, глобальные вызовы XXI века условия развития страны в мире Цель Стратегии воспитания
Воспитание детей рассматривается как стратегический общенациональный приоритет, требующий консолидации усилий различных институтов гражданского общества и ведомств на федеральном, региональном и муниципальном уровнях
Создание условий для консолидации усилий социальных институтов по воспитанию поколения Обеспечение государственной поддержки семейного воспитания Повышение эффективности воспитательной деятельности в системе образования и уровня психолого-педагогической поддержки социализации детей Создание условий для повышения эффективности воспитательной деятельности ОО в сельских поселениях Задачи Стратегии воспитания
5.Создание условий для повышения ресурсного, организационного, методического обеспечения воспитательной деятельности и ответственности за результаты 6. Формирование социокультурной инфраструктуры, интегрирующей воспитательные возможности образовательных, культурных, спортивных, научных, экскурсионно-туристических организаций Повышение эффективности комплексной поддержки уязвимых категорий детей Повышение компетентности родителей
Развитие социальных институтов воспитания Поддержка семейного воспитания Развитие воспитания в системе образования Расширение воспитательных возможностей информационных ресурсов Поддержка общественных объединений в сфере воспитания
II. Обновление воспитательного процесса с учетом современных достижений науки и на основе отечественных традиций Гражданское воспитание Патриотическое воспитание и формирование российской идентичности Духовное и нравственное воспитание детей на основе российских традиционных ценностей Приобщение детей к культурному наследию России
5. Популяризация научных знаний среди детей 6. Физическое воспитание и формирование культуры здоровья 7. Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение 8. Экологическое воспитание
1.Особенность населения Петербурга 2.Тенденции развития молодежи в России 3.Состояние патриотического сознания населения города 4.Характер межнациональных отношений в Петербурге 5.Специфика информационной политики в Санкт-Петербурге
1.Особенность населения Санкт-Петербурга: Многонациональность Высокая образованность Мировые (европейские) ценности развития Развитое гражданское общество
2.Тенденции развития молодежи в России: резкое сокращение численности (23-30 лет): 35,2 млн.-25,6 млн.; концентрация в экономических центрах России; инновации активность, мобильность, адаптация трудности социализации молодежи в городе: отсутствие четких идеологических установок со стороны государства процессы миграции экономически активной молодежи: «западный вектор» Европа, США, Москва, Санкт-Петербург
3.Патриотическое сознание населения: неустойчивые настроения в обществе: «я – патриот» – 28-41% гордость за историю страны – 81% гордость за современность – 30% не собираются защищать Родину – 41% молодых людей зависимость патриотизма от текущей геополитической ситуации в мире низкий уровень постоянного положительного патриотического настроя
4.Межнациональные отношения: обострение межнациональных отношений в городе в условиях активных миграционных процессов («серьезная городская проблема» – 52% «острота растет» – 46%) низкий уровень социализации мигрантов в городской среде, слабое восприятие норм и ценностей, культуры и обычаев местного населения, иногда абсолютное игнорирование традиций
5.Информационная политика в Санкт-Петербурге: сотрудничество органов государственной власти с медиасообществом на основе: партнерства на паритетных началах социальной ответственности взаимного уважения
концентрация усилий государственной системы (создание условий) для достижения общественного согласия, позитивного общественного мнения и положительного идеологического настроя жителей Санкт-Петербурга в отношении вопросов жизнедеятельности города Цель государственной Программы
Подпрограмма 1. «Повышение уровня социализации и самореализации молодежи СПб в современном обществе» Подпрограмма 2. «Патриотическое воспитание граждан в СПб» Подпрограмма 3. «Укрепление гражданского единства и гармонизация межнациональных отношений в СПб» Подпрограмма 4. «Информационная деятельность органов государственной власти СПб и взаимодействие со СМИ» Структура Программы:
1.Повышение уровня социализации молодежи в современном обществе и возможности для ее эффективной самореализации 2.Рост патриотического сознания граждан Санкт-Петербурга 3.Снижение негативных настроений между жителями и мигрантами, укрепление гражданского единства и гармонизация межнациональных отношений в городе Результаты реализации государственной Программы:
5.Повышение уровня информирования о деятельности органов исполнительной власти города и уровня удовлетворенности граждан получением социально-значимой информации 6.Публичная критика власти в СМИ должна быть обоснованной и использоваться в работе государственных органов Петербурга
Общие положения (ключевые понятия) Основные источники угроз экстремизма в современной России Цели, задачи и основные направления государственной политики в сфере противодействия экстремизму Механизм реализации стратегии Структура Стратегии противодействия экстремизму
Ключевые понятия стратегии Идеология экстремизма – система взглядов и идей, представляющих насильственные и иные противоправные действия как основное средство разрешения социальных, расовых, национальных, религиозных и политических конфликтов Проявления экстремизма Субъекты противодействия экстремизму Противодействие экстремизму
Включение в Программы развития образования и воспитания мероприятий по формированию уважительного отношения ко всем этносам и религиям Организация досуга детей, молодежи, обеспечение доступности объектов культуры, спорта, отдыха, создание условий для реализация потенциала Цели, задачи и основные направления в сфере образования и молодежной политики
3. Государственная поддержка системы воспитания на основе традиционных для России духовных, нравственных и патриотических ценностей 4. Проведение в ОО занятий по: воспитанию патриотизма, культуры мирного поведения, межнациональной и межконфессиональной дружбы, обучение бесконфликтному общению и умению отстаивать собственное мнение
5. Включение в учебные планы тем, направленных на воспитание традиционных для российской культуры ценностей 6. Повышение профессионального уровня педагогических работников 7. Проведение социологических исследований социальной обстановки в ОО, мониторинга девиантного поведения молодежи 8. Повышение престижности образования, полученного в рос. религиозных ОО
Национальный воспитательный идеал Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания Духовно-нравственное развитие и воспитание Базовые национальные ценности Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания Структура Концепции
Базовые национальные ЦЕННОСТИ Патриотизм Социальная солидарность Гражданственность Семья Труд и творчество Наука Традиционные российские религии Искусство и литература Природа Человечество
ПРИНЦИПЫ организации воспитания и социализации Нравственного примера педагога Социально-педагогического партнерства Индивидуально-личностного развития Интегративности программ духовно-нравственного воспитания Социальной востребованности воспитания
ПРИНЦИПЫ организации воспитания и социализации в ОО Аксиологичности воспитания (ценностного подхода) Полисубъектности воспитания и социализации (взаимодействие различных субъектов, в т.ч. самого ребенка) Системно-деятельностной организации воспитания (в системе и на основе деятельности)
Slide-Share