Презентация на тему: Школы Средневекового Востока

Школы Средневекового Востока
Оглавление
Средневековье на Востоке
Школы Средневекового Востока
Школы Средневекового Востока
Первый уровень
Второй уровень
Школы Средневекового Востока
Содержание обучения
Школы Средневекового Востока
Школы Средневекового Востока
Методы обучения
Школы Средневекового Востока
Кто был учениками
Средства обучения
Школы Средневекового Востока
Вывод
Список источников
1/18
Средняя оценка: 4.4/5 (всего оценок: 91)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (3152 Кб)
1

Первый слайд презентации: Школы Средневекового Востока

Изображение слайда
2

Слайд 2: Оглавление

Средневековье на Востоке Школы Средневекового Востока Содержание обучения Методы обучения Кто был учениками Средства обучения Вывод Список источников

Изображение слайда
3

Слайд 3: Средневековье на Востоке

Термин « Средние века » употребляется для обозначения периода истории стран Востока первых семнадцати веков новой эры. Естественным верхним рубежом периода принято считать XVI – начало XVII вв.. Географически Средневековый Восток охватывает территорию Северной Африки, Ближнего и Среднего Востока, Центральной и Средней Азии, Индии, Шри-Ланки, Юго-Восточной Азии и Дальнего Востока.

Изображение слайда
4

Слайд 4

Так выглядел Восток в Средневековье

Изображение слайда
5

Слайд 5: Школы Средневекового Востока

Образование в исламском мире делилось на два уровня (в отдельных странах имелись непринципиальные различия):

Изображение слайда
6

Слайд 6: Первый уровень

В городах и крупных селениях существовали частные религиозные школы начального обучения (китаб). В раннюю эпоху (по крайней мере до XII в.) школы не имели особых помещений; занятия проходили в мечетях, реже - в доме или лавке. Основную часть учеников китаба составляли дети ремесленников, торговцев, состоятельных крестьян. Феодальная верхушка предпочитала нанимать домашних учителей.

Изображение слайда
7

Слайд 7: Второй уровень

Второй (высший) уровень образования преподавали платные учителя или в специальных учебных заведениях. Занятия чаще всего проходили в мечетях. В больших мечетях могли заниматься десятки ученических групп (кругов). Второй уровень образования можно было получить в создаваемых при мечетях просветительских кружках - фикхах и каламах.

Изображение слайда
8

Слайд 8

Изображение слайда
9

Слайд 9: Содержание обучения

По исламской традиции обучение начиналось в семье. По достижении возраста в 4 года, 4 месяца и 4 дня ребенок должен был произнести молитвенное "бисмаллах" и несколько стихов из Корана. Между обучением и воспитанием существовала неразрывная взаимосвязь. Практиковали поощрения и наказания. Чаще, однако, использовали наказания. Предусматривалась определенная регламентация наказаний.

Изображение слайда
10

Слайд 10

Учебная программа должна была содействовать формированию благородного мусульманина, и предметы делились на два цикла: традиционные и рациональные (умопостигаемые).

Изображение слайда
11

Слайд 11

-К первому циклу относились прежде всего религиозные дисциплины. Сюда относились арабская филология и риторика. Во второй цикл входили каллиграфия, логика, математика, астрономия, свод правил поведения, медицина и другие естественные науки в связи с философскими концепциями Аристотелева толка. -Второй цикл образования изучал шариат (мусульманское право) и теологию.

Изображение слайда
12

Слайд 12: Методы обучения

Главными методами обучения образования являлись чтение и комментирование разнообразной литературы. Ученики под руководством наставника изучали наиболее авторитетные сочинения по тому или иному предмету, причем обычно ученик читал, а преподаватель прерывал его чтение комментариями. Занятия длились, в зависимости от длины светового дня, до 12 часов. Летом уроки начинались в пять часов утра и заканчивались в пять вечера.

Изображение слайда
13

Слайд 13

Изображение слайда
14

Слайд 14: Кто был учениками

В школу дети начинали ходить с шестилетнего возраста. Учебные заведения посещали как дети феодальных верхушек,так и дети ремесленников и зажиточных крестьян,правда школы могли отличаться в зависимости от сословий.

Изображение слайда
15

Слайд 15: Средства обучения

Во время обучения дети пользовались учебниками,таблицами,слушали речь учителя. Авторами учебников часто являлись выдающиеся мыслители. Так, Бируни создал учебный трактат "Тафким" ("Вразумление началам звездочетства"). Это пособие для обучения математике, астрономии и географии. Ученик мог выбрать из нескольких вариантов ответ на поставленные вопросы. Студенты, изучавшие медицину, пользовались энциклопедией, составленной ибн Руш-дом. Настольными книгами в медресе и других высших учебных заведениях были трактаты Авиценны.

Изображение слайда
16

Слайд 16

Изображение слайда
17

Слайд 17: Вывод

Во время своеобразного восточного ренессанса,вырос престиж знаний. Арабо-мусульманские ученые подвергли глубокому изучению философско-педагогическое наследие античности. Выдвигались идеи гуманного, гармоничного развития личности. Мыслители Востока пытались проникнуть в суть природы человека, учесть социальные и биологические детерминанты воспитания. Особое значение придавалось социальной сущности человека. Главная цель воспитания виделась прежде всего в стремлении человека обрести высокие духовные и нравственные качества.

Изображение слайда
18

Последний слайд презентации: Школы Средневекового Востока: Список источников

https://spravochnick.ru/pedagogika/vospitanie_i_shkola_v_epohu_srednevekovya/ https://megaobuchalka.ru/9/5184.html https://sinref.ru/000_uchebniki/04500psihologia/000_lekcii_psihologia_04/674.htm http://pedlib.ru/Books/1/0345/1_0345-82.shtml#book_page_top https://vk.com/doc155366421_563207334?hash=d3895fc520e729175d&dl=c8980dd524153972a0 (Учебник педагогики)

Изображение слайда