Презентация на тему: Российское общество и культура в вихре революционных перемен (1917—1920-е гг.)

Российское общество и культура в вихре революционных перемен (1917—1920-е гг.) Урок истории в 11 классе.
Российское общество и культура в вихре революционных перемен (1917—1920-е гг.)
ВОПРОСЫ:
КУЛЬТУРНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ
Борьба с религией.
По всем своим формальным признакам большевизм претендует быть религией…
Итоги борьбы:
Вопросы:
Просвещение.
Ликбез (ликвидация безграмотности).
Радаков А. Плакат 1920
Российское общество и культура в вихре революционных перемен (1917—1920-е гг.)
Рабфаковцы
Российское общество и культура в вихре революционных перемен (1917—1920-е гг.)
Российское общество и культура в вихре революционных перемен (1917—1920-е гг.)
Идеология.
Интеллигенция.
Сменовеховство.
Органы управления культурой.
Пролеткульт
Наука.
Российское общество и культура в вихре революционных перемен (1917—1920-е гг.)
«Философский пароход».
Российское общество и культура в вихре революционных перемен (1917—1920-е гг.)
Литература.
Литературные объединения и организации.
Литературные деятели.
Изобразительное искусство.
Российское общество и культура в вихре революционных перемен (1917—1920-е гг.)
Искусство плаката.
Российское общество и культура в вихре революционных перемен (1917—1920-е гг.)
Российское общество и культура в вихре революционных перемен (1917—1920-е гг.)
Российское общество и культура в вихре революционных перемен (1917—1920-е гг.)
Скульптура.
Российское общество и культура в вихре революционных перемен (1917—1920-е гг.)
Архитектура.
Российское общество и культура в вихре революционных перемен (1917—1920-е гг.)
Задание:
Выводы:
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ.
Интернет-ресурсы и литература.
1/41
Средняя оценка: 4.2/5 (всего оценок: 98)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (17507 Кб)
1

Первый слайд презентации: Российское общество и культура в вихре революционных перемен (1917—1920-е гг.) Урок истории в 11 классе

Изображение слайда
2

Слайд 2

С победой Октябрьской революции 1917 г. и установлением диктатуры пролетариата наука и культура стали «частью общепартийного дела»: их развитие было всецело подчинено общим целям социалистического строительства и осуществлялось под непосредственным партийно-государственным руководством. В. И. Ленин (Ульянов)

Изображение слайда
3

Слайд 3: ВОПРОСЫ:

1. Каковы были цели и задачи большевиков в области культуры и быта? 2. Кто был очевидным противником советской власти? Почему? 3. Кто был очевидным сторонником советской власти? Почему? 4. Как можно увеличить сторонников советской власти?

Изображение слайда
4

Слайд 4: КУЛЬТУРНАЯ РЕВОЛЮЦИЯ

– коренные изменения в духовной жизни общества, преобразование и смена базовых ценностей господствующего уклада и образа жизни, сопровождающие (или предваряющие) переворот в социально-экономической и политической сферах. В Советской России целью революции было формирование нового типа культуры как часть строительства социалистического общества, в том числе увеличение доли выходцев из пролетарских классов в социальном составе интеллигенции. Термин «культурная революция» в России появился в «Манифесте анархизма» братьев Гординых в мае 1917 года, а в советский политический язык введён В. И. Лениным в 1923 году в работе «О кооперации»

Изображение слайда
5

Слайд 5: Борьба с религией

Как известно, любой новый культ базируется на старом. И большевики не стали выдумывать велосипед. Их учение практически полностью совпадает с христианством. Именно поэтому коммунистические идеи так быстро и прочно легли на хорошо подготовленные души обывателей. Религию коммунисты считали и считают своим главным идеологическим врагом. Вопрос: Почему?

Изображение слайда
6

Слайд 6: По всем своим формальным признакам большевизм претендует быть религией…

Христос-мессия — Ленин. Христос воскрес, и Ленин вечно живой. Ленин принес людям учение Маркса. Апостолы — соратники Ленина. В зависимости от ситуации их состав менялся от "святых" до "врагов народа". Святая троица — Маркс, Энгельс, Ленин. Просто так Бог исчезнуть не мог. Поэтому Святую троицу подменили новой: Бог-отец — Маркс, мессия — Ленин, ну а духом святым был видимо Энгельс. Их так и рисовали втроем. Николай Бердяев. Религиозные основы большевизма. 11 июля 1917 г В качестве примера :

Изображение слайда
7

Слайд 7: Итоги борьбы:

К концу тридцатых годов во многих, даже больших городах, не осталось ни одной церкви. В Москве, из ее более чем тысячи церквей, осталось не больше десяти. Закрытые церкви или разрушали, или устраивали в них клубы, склады, кино и т.д. Старинные церкви, исторически ценные, превращались в антирелигиозные музей. Колокола, снятые с киевских церквей для переплавки, на свалке завода "Знамя Труда". Дата съемки Сентябрь 1930. Снос Храма Христа Спасителя в Москве 5 декабря 1931 года

Изображение слайда
8

Слайд 8: Вопросы:

Какие задачи в области образования стояли перед советской властью? Какие проблемы в идеологии, экономике, политике они должны были решить?

Изображение слайда
9

Слайд 9: Просвещение

Государственная политика в сфере образования была направлена на решение следующих задач: сделать образование доступным для рабочих и крестьян; перестроить его на новых идеологических основах; 3. создать образовательную базу для развития промышленности и сельского хозяйства (индустриализация); 4. продолжить формировать социальную базу большевиков.

Изображение слайда
10

Слайд 10: Ликбез (ликвидация безграмотности)

Ленин одной из главных задач построения социализма в стране считал борьбу с неграмотностью. ВОПРОС: Почему?

Изображение слайда
11

Слайд 11: Радаков А. Плакат 1920

Изображение слайда
12

Слайд 12

В конце 1919 г. правительство приняло декрет «О ликвидации неграмотности среди населения России». Все граждане в возрасте от 8 до 50 лет должны были обучаться грамоте на родном или русском языке. За уклонение от этой обязанности грозила уголовная ответственность. К концу 1920-х гг. около 40 % населения умело читать и писать, к концу 1930-х гг. этот показатель равнялся 80 %. Елатомская единая трудовая школа 1-2 ступени. 1918 г. Заводская школа по ликвидации безграмотности (ликбез), 1920 г.

Изображение слайда
13

Слайд 13: Рабфаковцы

К 20-м гг. относится создание так называемых рабфаков, факультетов по подготовке специалистов с высшим образованием из числа рабочих и крестьян.

Изображение слайда
14

Слайд 14

Б.Иогансон. Рабфак идет! 1928г

Изображение слайда
15

Слайд 15

Особое внимание уделялось подготовке преподавателей общественных наук для высшей школы (Институт красной профессуры). Вопрос: почему?

Изображение слайда
16

Слайд 16: Идеология

В 1922 г возникла пионерская организация (первые отряды появились при фабриках и заводах в 1919г) В 1918г был создан комсомол (Российский, затем всесоюзный ленинский коммунистический союз молодежи) Вопрос: зачем были необходимы эти организации?

Изображение слайда
17

Слайд 17: Интеллигенция

Октябрьская революция Советская власть Яростные противники Аполитичные наблюдатели Горячие сторонники. З.Н.Гиппиус Д.С.Мережковский Маяковский В.В. Блок А.А. Шагал М.З. Малевич К.С.

Изображение слайда
18

Слайд 18: Сменовеховство

В 1921 г. в Праге видные представители либерального направления общественной мысли русской эмиграции (Н. Устрялов, С. Чахотин и др.) опубликовали сборник "Смена вех", общей идеей которого стала мысль о возможности принятия Октябрьской революции и примирения с её результатами ради сохранения единства и мощи российского государства. Вопрос: какая интеллигенция нужна большевикам? Задание классу: работа с документами (материал№1).

Изображение слайда
19

Слайд 19: Органы управления культурой

Народный комиссариат просвещения (Наркомпрос) РСФСР был создан в 1918 г и контролировал просвещение, внешкольное образование, науку, литературу, театр, изобразительное искусство, музыку, книгоиздание, творческие объединения. В 1920 г. был создан специальный орган, сосредоточивший партийное руководство всеми сферами духовной культуры, - агитационно-пропагандистский отдел ЦК РКП(б) (Агитпроп). В 1922 г. был учрежден Главлит, осуществлявший цензуру за всей печатной продукцией.

Изображение слайда
20

Слайд 20: Пролеткульт

1917 г. Пролеткульт - это объединение рабочих литературных кружков, театральных и художественных студий. Он ставил задачу создать новую пролетарскую культуру, развить пролетарскую науку, разработать пролетарскую философию и подчинить искусство интересам пролетариата. Идеологом Пролеткульта являлся А. А. Богданов, крупный ученый-марксист. Его последователи считали, что культура нового типа может быть создана только представителями рабочего класса, на базе пролетарской психики и быта. Классическое культурное наследие ими отрицалось. Богданов (Малиновский) Александр Александрович 1873 – 1928гг

Изображение слайда
21

Слайд 21: Наука

Вопрос: какие задачи стоят перед советской наукой? (экономические, идеологические) Еще в годы Гражданской войны большевики уделяли внимание восстановлению научного потенциала страны. Были открыты новые научно-исследовательские учреждения: Физико-химический, Физико-технический, Центральный аэрогидродинамический институты. К участию в их организации привлекли известных ученых: крупного теоретика в области авиации Н. Е. Жуковского, физика А. Ф. Иоффе и др. В 1920-е гг. продолжилась научная деятельность И. П. Павлова, К. Э. Циолковского, И. В. Мичурина, В. И. Вернадского и др. Была создана библиотека Социалистической академии общественных наук (совр. ИНИОН). В условиях голода и нехватки ресурсов правительство предпринимало попытки по улучшению быта ученых путем введения натуральных пайков и повышенных окладов. Задание классу: работа с документами (материал№2).

Изображение слайда
22

Слайд 22

Ученые «дореволюционной школы» Никола́й Его́рович Жуко́вский (1847-1921) — русский механик, создатель аэродинамики как науки. Абра́м Фёдорович Ио́ффе (1880-1960) российский и советский физик, организатор науки, обыкновенно именуемый «отцом советской физики», академик (1920), вице-президент АН СССР (1942—1945) Ива́н Влади́мирович Мичу́рин (1855 -1935) — русский биолог и селекционер, автор многих сортов плодово-ягодных культур, доктор биологии, заслуженный деятель науки и техники, почётный член Академии наук СССР (1935), академик ВАСХНИЛ (1935). Вопрос: что делать с теми, кто не принял новую власть?

Изображение слайда
23

Слайд 23: Философский пароход»

В мае 1922 года В. И. Ленин предложил заменить применение смертной казни для активно выступающих против советской власти интеллигенции высылкой за границу. журнал «Экономист» — «явный центр белогвардейцев, … Всё это явные контрреволюционеры, пособники Антанты, организация её слуг и шпионов и растлителей учащейся молодёжи. Надо поставить дело так, чтобы этих „военных шпионов“ изловить и излавливать постоянно и систематически и высылать за границу» В.И.Ленин в своём письме Ф.Э.Дзержинскому высказал мысль «Мы этих людей выслали потому, что расстрелять их не было повода, а терпеть было невозможно» Л.Д.Троцкий

Изображение слайда
24

Слайд 24

«Философский пароход» в узком смысле — собирательное имя для двух рейсов немецких пассажирских судов, доставивших из Петрограда в Штеттин более 160 человек. Высылки осуществлялись также на пароходах из Одессы и Севастополя и поездами из Москвы в Латвию и Германию. Высылаемым запрещалось брать с собой деньги и имущество; разрешалось взять с собой лишь две пары кальсон, две пары носков, пиджак, брюки, пальто, шляпу и две пары обуви. Такая «гуманная» акция была вызвана, в том числе, желанием получить признание советского режима правительствами других стран. Никола́й Алекса́ндрович Бердя́ев (1874-1948,) — русский религиозный и политический философ, представитель русского экзистенциализмa и персонализма. Автор оригинальной концепции философии свободы и, после Первой Мировой и Гражданской войн, концепции «нового средневековья». Питири́м Алекса́ндрович Соро́кин ( 1889-1968) русский, американский социолог и культуролог. Один из основоположников теорий социальной стратификации и социальной мобильности.

Изображение слайда
25

Слайд 25: Литература

В соответствии с концепцией революционного искусства литература была призвана служить трудовому народу. Главным героем литературы и искусства стал человек труда, с новыми моральными устоями. Революция заняла важное место в произведениях А.А. Блока (Двенадцать), А. Белого (Христос воскрес), В.В. Маяковского (Мистерия-буф) и др.

Изображение слайда
26

Слайд 26: Литературные объединения и организации

В 1918 г. был создан Всероссийский союз пролетарских писателей. Влиятельной творческой группой был РАПП (Российская ассоциация пролетарских писателей), организационно оформленный в октябре 1920 г. В первые годы нэпа возникли литературно-художественные группы: Октябрь (1922), Левый фронт искусств (ЛЕФ, 1922). В 1923 г. была создана Московская ассоциация пролетарских писателей (МАПП). Но далеко не все организации стояли на позиции пролетарской культуры. Литературные общества Серапионовы братья (1921 г.), Перевал и др. также искали пути к новому искусству, но занимали позицию, вызвавшую со стороны рапповцев и лефовцев резкую критику их членов как попутчиков. Фото «Серапионовых братьев», 1920-е годы

Изображение слайда
27

Слайд 27: Литературные деятели

Безусловный приоритет общечеловеческого начала над классовым отстаивали в своем творчестве А.П. Платонов, Е.И. Замятин, М.А. Булгаков, М.И. Цветаева, О.Э. Мандельштам, М.М. Пришвин. Вне литературных объединений стояли А.Н. Толстой, И.Э. Бабель, Б.Л. Пастернак. Платонов (Климентов) Андрей Платонович Михаил Афанасьевич Булгаков Алексей Николаевич Толстой Исаак Эммануилович Бабель

Изображение слайда
28

Слайд 28: Изобразительное искусство

Многие участники существовавших ранее авангардистских групп встали на сторону революционных преобразований в искусстве (В.В. Кандинский, М.З. Шагал, А.В. Лентулов, К.С. Малевич, К.С. Петров-Водкин и др.). Художники-авангардисты поддержали идею служения искусства государству и революции, государственной организации искусства. Марк Захарович Шагал Прогулка, 1917–1918 Музыка. Театр. Танец.1920

Изображение слайда
29

Слайд 29

Петров-Водкин К.С. «Смерть комиссара», 1920 «Рабочий», 1926 «1918 год в Петрограде» («Петроградская мадонна»), 1920

Изображение слайда
30

Слайд 30: Искусство плаката

В первые послереволюционные годы в живописи широкое распространение получили агитационно-пропагандистские формы (как, например, агитплакаты художников из Окон сатиры РОСТА). Подготовкой художников занимался первый советский художественный вуз ВХУТемаС (Высшие художественно-технические мастерские), основанный в 1920 г.

Изображение слайда
31

Слайд 31

Изображение слайда
32

Слайд 32

В 1920 году был создан Институт художественной культуры, занимавшийся разработкой вопросов теории и методологии искусства и художественного образования (первый председатель - В.В. Кандинский; директор ленинградского отделения - К.С. Малевич). В.В. Кандинский Тяжелое среди легкого, 1924 год Радостная Структура, 1926 год

Изображение слайда
33

Слайд 33

В 20гг возникли такие творческие группы, как Ассоциация художников революционной России (АХРР - С. Малютин, Г.Г. Ряжский, М.Б. Греков), Четыре искусства (К.С. Петров-Водкин, М.С. Сарьян, В. Фаворский), Общество московских художников (ОМП - П.П. Кончаловский, А.В. Лентулов, Р.Р. Фальк и др.), общество художников-станковистов (ОСТ - А.А. Дейнека, Ю.И. Пименов и др.). Ахрровцы и остовцы, сочетая традиции реализма передвижников с новым идеологическим содержанием, заложили своими произведениями основы социалистического реализма в живописи. А.А.Дейнека, «Оборона Петрограда»,1920 Греков М.Б., «Тачанка», 1925

Изображение слайда
34

Слайд 34: Скульптура

Новой формой политико-воспитательной работы стала монументальная пропаганда. В соответствии с ленинским планом (весна 1918 г.) в первые годы после революции развернулось создание памятников известным мыслителям, революционерам, деятелям культуры (за этим последовало разрушение памятников дореволюционной эпохи как не имевших художественного значения). «Пламя революции». 1922—1923 «Крестьянка». 1927. Мухина В. И.

Изображение слайда
35

Слайд 35

Памятник Радищеву А.Н. Л.В.Шервуд Открытие мемориальной доски С. Коненкова "Павшим в борьбе за мир и братство народов". Москва. 1918.

Изображение слайда
36

Слайд 36: Архитектура

Ведущим направлением новой советской архитектуры стал конструктивизм. Братья Веснины, П.А. Погосов, И.И. Леонидов и др., продолжая традиции русского модерна, видели свою задачу в разработке художественных форм на основе функционального назначения вещей, зданий, применяемых материалов, технических конструкций. Создавались новые функциональные типы зданий, созвучные эпохе, в частности, фабрики-кухни, дома культуры и т.д. Моисей Яковлевич Гинзбург Жилой дом сотрудников Госстраха

Изображение слайда
37

Слайд 37

Щусев А.В. Мавзолей Ленина на Красной площади Здание Наркомзема Дом на Ростовской набережной

Изображение слайда
38

Слайд 38: Задание:

Подведите итоги развития общества и культуры после революции, в 20е годы. Какие цели были достигнуты, что не удалось сделать. Какие задачи будут стоять исходя из вышеизложенного перед государством в 30е годы?

Изображение слайда
39

Слайд 39: Выводы:

Были достигнуты определенные успехи в ликвидации неграмотности, созданы ценности в области духовной и материальной культуры. Культура стала частью государственной политики, попав под контроль партийно-правительственного аппарата. Социалистическая культура, в основе которой лежала пролетарская идеология, призвана была служить задачам классовой борьбы пролетариата за социализм. Подъем активности творческой интеллигенции, создание новых и возрождение старых обществ и объединений. Составной частью отечественной культуры являлась культура русского зарубежья, для которого были характерны глубокая духовность, стремление осознать место России в историческом и культурном процессах. В эмиграции людей разных художественных направлений и политических взглядов объединяло стремление сохранить наследие русской культуры и развить ее.

Изображение слайда
40

Слайд 40: ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ

Изучение параграфа 14-15. Выполнение заданий к параграфу. Творческое задание (по желанию): Подготовить сообщение об одном из деятелей науки или культуры этого периода времени.

Изображение слайда
41

Последний слайд презентации: Российское общество и культура в вихре революционных перемен (1917—1920-е гг.): Интернет-ресурсы и литература

История России. 1900-1945 гг. 11 класс. Под ред. Данилова А.А., Филиппова А.В. 2012 г. А. А. Данилов ИСТОРИЯ РОССИИ 1900—1945 11 класс Методическое пособие http://www.argentinetz.com/sovetskie_plakaty_grazhdanskaya_voina.php http://oldru.com/brief/36.htm http://www.magister.msk.ru/library/philos/berdyaev/berdn031.htm http://foxford.ru/wiki/istoriya/duhovnaya-zhizn-sovetskogo-obschestva-v-1920-1930-e-gg https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 http://iph.ras.ru/elib/1579.html http://uristinfo.net/istorija-rf/72-istorija-rossii-s-drevnih-vremen-do-kontsa-hh-veka/1456-tema-63-razvitie-otechestvennoj-kultury-v-period-1917-seredina-20-h-gg.html?start=1 http://proarrt.ru/v-mire-iskusstva/379-russkiy-plakat-chast-2.html

Изображение слайда