Презентация на тему: Робота з дітьми девіантної поведінки

Реклама. Продолжение ниже
Робота з дітьми девіантної поведінки
Важкі діти
Соціально-педагогічні причини появи важковиховуваних дітей
Психофізіологічні причини
Недоліки сімейного виховання
Робота з дітьми девіантної поведінки
Суспільно-економічні проблеми суспільства
Робота з дітьми девіантної поведінки
“ Знищіть обставини, які сприяють створенню злочинних характерів, і злочинців більше не буде; замініть їх обставинами, які розраховані на створення звичок
Педагогічні помилки у навчанні й вихованні дітей
Типи важковиховуваних дітей
Конфліктно-ситуаційний з переважною позитивною спрямованістю
Конфліктно-ситуаційний з переважною позитивною спрямованістю
Шляхи роботи
Неврівноважено-ситуативний з незначною негативною спрямованістю
Неврівноважено-ситуативний з незначною негативною спрямованістю
Шляхи роботи
Нестійкий з переважаючою негативною спрямованістю
Нестійкий з переважаючою негативною спрямованістю
Шляхи роботи
Стійкий з негативною спрямованістю.
Шляхи роботи
Дякую за увагу!
1/23
Средняя оценка: 4.1/5 (всего оценок: 53)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (67 Кб)
Реклама. Продолжение ниже
1

Первый слайд презентации: Робота з дітьми девіантної поведінки

Изображение слайда
1/1
2

Слайд 2: Важкі діти

Діти з відхиленнями в моральному розвитку, акцентуаціями характеру, з порушеннями в афективно-вольовій сфері, відхиленнями в поведінці; Діти поведінка яких відхиляється від норми.

Изображение слайда
1/1
3

Слайд 3: Соціально-педагогічні причини появи важковиховуваних дітей

Психофізіологічні причини. Недоліки сімейного виховання. Соціально-економічні проблеми суспільства. Педагогічні помилки учителів та вихователів.

Изображение слайда
1/1
4

Слайд 4: Психофізіологічні причини

Генетично зумовлена схильність до алкогольної залежності, агресії тощо Біохімічні процеси, які відбуваються в організмі дитини в перехідному віці Гормональні розлади у дитини тощо

Изображение слайда
1/1
5

Слайд 5: Недоліки сімейного виховання

Конфлікти в сім ’ ї Моральна безоглядність у задоволенні потреб таких дітей, переважно матеріального, розважального характеру (особливо характерно для забезпечених сімей). Розбещена, аморальна поведінка батьків. Відсутність нагляду та опіки, недостатність спілкування між дитиною і батьками. Відсутність психоемоційного контакту з дитини з сім’єю.

Изображение слайда
1/1
6

Слайд 6

Приклад

Изображение слайда
1/1
7

Слайд 7: Суспільно-економічні проблеми суспільства

Несприятливі умови життя. Високий рівень безробіття в державі. Високий рівень криміналізованості суспільства. Загострення соціальних конфліктів між різними верствами населення тощо.

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже
8

Слайд 8

Приклад

Изображение слайда
1/1
9

Слайд 9: Знищіть обставини, які сприяють створенню злочинних характерів, і злочинців більше не буде; замініть їх обставинами, які розраховані на створення звичок порядку, регулярності, стриманості, праці, і людина буде володіти цими якостями ”. Роберт Оуєн (1771-1858)

Изображение слайда
1/1
10

Слайд 10: Педагогічні помилки у навчанні й вихованні дітей

Відсутність поваги до учнів з боку учителів. Образи з боку вчителів. Віднесення дітей до типу “безнадійних”. Небажання цілеспрямованої роботи з важковиховуваними учнями. Відокремлення важковиховуваних від колективу класу, ігнорування їхнього існування тощо.

Изображение слайда
1/1
11

Слайд 11: Типи важковиховуваних дітей

Конфліктно-ситуаційний з переважною позитивною спрямованістю; Неврівноважено-ситуативний з незначною негативною спрямованістю; Нестійкий з переважаючою негативною спрямованістю; Стійкий з негативною спрямованістю.

Изображение слайда
1/1
12

Слайд 12: Конфліктно-ситуаційний з переважною позитивною спрямованістю

Формування особистості відбувається у позитивному середовищі. Особливості духовного світу не викликають побоювань. Переважають позитивні потреби в соціальному спілкуванні, потреба до праці. Дещо спотворені матеріальні потреби.

Изображение слайда
1/1
13

Слайд 13: Конфліктно-ситуаційний з переважною позитивною спрямованістю

Звички до безцільного проведення вільного часу виражені погано. Мають середній рівень розумової діяльності та самоорганізації. Ставлення до навчання позитивне, працездатність відносно висока. Переважно прийняті колективом класу. Правопорушення для них випадкове явище.

Изображение слайда
1/1
14

Слайд 14: Шляхи роботи

Індивідуальні бесіди на особисті теми Допомога у виборі пізнавальних, трудових видів діяльності. Постійний контакт з батьками

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже
15

Слайд 15: Неврівноважено-ситуативний з незначною негативною спрямованістю

Формуються в середовищі з незначними відхиленнями. У сфері матеріальних потреб — бажання йти в ногу з модою. Відрізняються звичкою до безцільного проведення вільного часу, бродяжництва. Аморальні елементи свідомості та поведінки виражені слабко.

Изображение слайда
1/1
16

Слайд 16: Неврівноважено-ситуативний з незначною негативною спрямованістю

Середня працездатність, послаблений інтерес до навчання, в класі їх недооцінюють, принижують, вони, як правило, ізольовані в колективі. Нестійкість і безвілля ведуть в компанію з негативною спрямованістю; де їм відводиться роль виконавців. Схильні до вживання наркогенних речовин. Переважно виправдовують мотиви своїх негативних вчинків.

Изображение слайда
1/1
17

Слайд 17: Шляхи роботи

Постійний котноль та допомога у виборі трудової діяльності. Класний керівник і батьки мають слідкувати за тим, де і з ким проводить вільний час підліток. Допомога у соціалізації з класом. Допомога батькам у підтримуванні відносин з дитиною.

Изображение слайда
1/1
18

Слайд 18: Нестійкий з переважаючою негативною спрямованістю

Формуються у несприятливому середовищі. Мають примітивні матеріальні погреби. Схильні до вживання спиртних напоїв. Явно виражене прагнення до самостійності, агресивні, полюбляють бійки, наслідують звички дорослих. Відзначаються значною моральною деформацією.

Изображение слайда
1/1
19

Слайд 19: Нестійкий з переважаючою негативною спрямованістю

Легко пристосовуються до умов, не змінюючи своїх установок і ціннісних орієнтирів. Рідко виступають у ролі лідерів, проте часто є ініціаторами різноманітних правопорушень. Дотримуються принципу «постою сам за себе». Характеризуються конфліктністю з позитивним середовищем. Низька загальна працездатність.

Изображение слайда
1/1
20

Слайд 20: Шляхи роботи

Залучення до госпрозрахункової трудової діяльності. Намагання виявляти до них чуйність та увагу. Проведення виховних заходів спрямованих на подолання потягу до вживання наркогенних засобів. Заняття для засвоєння прийомів самовдосконалення. Проведення заходів з батьками спрямованих на подолання агресії в сім ’ ї

Изображение слайда
1/1
21

Слайд 21: Стійкий з негативною спрямованістю

Формуються переважно у вкрай несприятливому середовищі (батьки не приділяють уваги або мають яскраві негативні прояви). Мають примітивні потреби. Ведуть споживацький спосіб життя. Характеризуються аморальними переконаннями й установками. Негативно і цілеспрямовано впливають на колектив. Крадіжки — їх основні правопорушення. Вони — потенційні лідери.

Изображение слайда
1/1
22

Слайд 22: Шляхи роботи

Постійний нагляд з боку педагогічного колективу. Робота з психологом. Спрямування лідерського потенціалу в позитивне русло. Залучення до гуртків та секцій з фізичної культури. При першій можливості працевлаштування.

Изображение слайда
1/1
23

Последний слайд презентации: Робота з дітьми девіантної поведінки: Дякую за увагу!

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже