Презентация: РЕАЛІЗАЦІЯ ВИХОВУЮЧОГО НАВЧАННЯ: ТЕХНОЛОГІЧНИЙ АСПЕК Т

РЕАЛІЗАЦІЯ ВИХОВУЮЧОГО НАВЧАННЯ: ТЕХНОЛОГІЧНИЙ АСПЕК Т ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ РЕАЛІЗАЦІЯ ВИХОВУЮЧОГО НАВЧАННЯ: ТЕХНОЛОГІЧНИЙ АСПЕК Т АНАЛОГІЇ У ВИХОВАННІ 2. РЕАЛІЗАЦІЯ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ У ПРОФЕСІЙНІЙ ОСВІ ТІ 3. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ВНЗ ( СТ. 26 ЗАКОНУ «ПРО ВИЩУ ОСВІТУ») 4. ВИМОГИ РОБОТОДАВЦІВ РЕАЛІЗАЦІЯ ВИХОВУЮЧОГО НАВЧАННЯ: ТЕХНОЛОГІЧНИЙ АСПЕК Т РЕАЛІЗАЦІЯ ВИХОВУЮЧОГО НАВЧАННЯ: ТЕХНОЛОГІЧНИЙ АСПЕК Т 5. ПОТРЕБА УКРАЇНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА 6. ЗАГАЛЬНОСВІТОВА МОРАЛЬНО-ДУХОВНА КРИЗА СТАН ВИХОВАННЯ У США ПРОБЛЕМИ ВИХОВАННЯ У ФРАНЦІЇ ПРОБЛЕМИ ВИХОВАННЯ У КИТАЇ СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ У РОСІЇ ЧОМУ СКЛАЛАСЯ ТАКА СИТУАЦІЯ? ПРИЧИНИ ДОСЛІДЖЕННЯ ЕГОЇСТИЧНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ МОЛОДІ ПРІОРИТЕТ НАВЧАННЯ У СИСТЕМІ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗНАННЄЦЕНТРИЗМ ЗЛІ ГЕНІЇ СУЧАСНОСТІ НЕДАЛЕКО ВРЕМЯ, КОГДА ЧЕЛОВЕК ПОЛУЧИТ В СВОИ РУКИ АТОМНУЮ ЭНЕРГИЮ, СУМЕЕТ ЛИ ЧЕЛОВЕК ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭТОЙ СИЛОЙ, НАПРАВИТЬ ЕЕ НА ДОБРО, А НЕ НА САМОУНИЧТОЖЕНИЕ? ЛЕОНАРДО ДА ВІНЧІ У ВНЗ ВИХОВАННЯ - ПРІОРИТЕТ СУТНІСТЬ ВИХОВУЮЧОГО НАВЧАННЯ ОСНОВНІ СКЛАДОВІ ТЕХНОЛОГІЇ ВИХОВАННЯ ЦІЛЬ ТЕХНОЛОГІЇ ВИХОВАННЯ ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ ВИХОВУЮЧОГО НАВЧАННЯ 2. ПОВАГА ДО СТУДЕНТІВ, КОЛЕГ, ДОПОМІЖНОГО ПЕРСОНАЛУ, ЛЮДЕЙ 3. ФОРМУЛЮВАННЯ МЕТИ ВИХОВНА МЕТА НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА “ГЕНЕТИЧНА ІНЖЕНЕРІЯ” ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 8.092903 “ЕКОБІОТЕХНОЛОГІЯ” 4. ВКЛЮЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ ВИХОВНОГО ЗМІСТУ (НАПРИКЛАД “ЗАГАЛЬНА ЕКОЛОГІЯ”, ТЕМА 1) 10.09.2015 – З ДНЯ НАРОДЖЕННЯ ОЛЕКСАНДРА ВОЛОДИМИРОВИЧА ПАЛЛАДІНА 5. АКСІОЛОГІЧНА СПРЯМОВАНІСТЬ ЗНАНЬ 6. МОТИВАЦІЯ ДО САМОВИХОВАННЯ 7. РОЗПОВІДЬ ПРО ВЧИНКИ ЛЮДЕЙ 8. “ЛІРИЧНИЙ ВІДСТУП” 9. АНЕКДОТ 10. ВІРШ І.ФРАНКО “ПРИТЧА ПРО ВДЯЧНІСТЬ” 11. РОЗПОВІДІ ПРО УНІКАЛЬНІСТЬ УКРАЇНИ УКРАЇНА КУЛЬТУРНА СТОЛИЦЯ ЄВРОПИ ДОСЯГНЕННЯ В АВІАБУДУВАННІ НАУКОВІ ВИНАХОДИ УКРАЇНА АГРАРНА МОРСЬКА ЗІРКА РЕАЛІЗАЦІЯ ВИХОВУЮЧОГО НАВЧАННЯ: ТЕХНОЛОГІЧНИЙ АСПЕК Т УСПІХІВ !
1/48
Средняя оценка: 4.6/5 (всего оценок: 91)
Скачать (1885 Кб)
Код скопирован в буфер обмена
1

Первый слайд презентации: РЕАЛІЗАЦІЯ ВИХОВУЮЧОГО НАВЧАННЯ: ТЕХНОЛОГІЧНИЙ АСПЕК Т

www.themegH.com РЕАЛІЗАЦІЯ ВИХОВУЮЧОГО НАВЧАННЯ: ТЕХНОЛОГІЧНИЙ АСПЕК Т Доповідач Д.п.н., доцент кафедри соціальної педагогіки Сопівник Ірина Віталіївна

2

Слайд 2: ПИТАННЯ ДЛЯ ОБГОВОРЕННЯ

Чи потрібне виховання у ВНЗ? Що таке виховуюче навчання? Як на практиці реалізувати виховуюче навчання? 1 2 3

3

Слайд 3

1) Нестійка психіка (психологічні зриви, суїциди, наркотики) 2) Несформована свідомість (бажання швидше досягти бажаного призводить до різних форм асоціальної поведінка) 3) Внутрішня суперечливість (нездатність бути толерантним, як результат - постійні конфлікти з оточуючими) 4) Відсутність соціального досвіду 5) Мінливість орієнтирів поведінк и 6) Скептицизм до побажань дорослих Життєвий вибір ? ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ МОЛОДІ ЧОМУ ПОТРІБНЕ ВИХОВАННЯ У ВНЗ? 1. ЙОГО ПОТРЕБУЮТЬ САМІ СТУДЕНТИ

4

Слайд 4: АНАЛОГІЇ У ВИХОВАННІ

Сім ’ я- фундамент ВНЗ- Покрівля Школа- Стіни

5

Слайд 5: 2. РЕАЛІЗАЦІЯ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ У ПРОФЕСІЙНІЙ ОСВІ ТІ

Національна рамка кваліфікацій (2011) Закон України «Про вищу освіту» (2014) Компетентність динамічна комбінація знань, вмінь і практичних навичок, способів мислення, професійних, світоглядних і громадянських якостей, морально-етичних цінностей, яка визначає здатність особи успішно здійснювати професійну та подальшу навчальну діяльність Комунікація Автономність і відповідальність Опис кваліфікаційних рівні (0-9) Знання Уміння Лист заступника Міністра освіти В.Шинкарука (2008): «перехід до нового покоління галузевих стандартів вищої освіти на основі компетентнісного підходу є необхідним етапом реформування системи освіти»

6

Слайд 6: 3. ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ ВНЗ ( СТ. 26 ЗАКОНУ «ПРО ВИЩУ ОСВІТУ»)

4) формування особистості шляхом патріотичного, правового, екологічного виховання, утвердження в учасників освітнього процесу моральних цінностей, соціальної активності, громадянської позиції та відповідальності, здорового способу життя, вміння вільно мислити та самоорганізовуватися в сучасних умовах; 6) створення необхідних умов для реалізації учасниками освітнього процесу їхніх здібностей і талантів; 7) збереження та примноження моральних, культурних, наукових цінностей і досягнень суспільства;

7

Слайд 7: 4. ВИМОГИ РОБОТОДАВЦІВ

8

Слайд 8

9

Слайд 9

10

Слайд 10: 5. ПОТРЕБА УКРАЇНСЬКОГО СУСПІЛЬСТВА

11

Слайд 11: 6. ЗАГАЛЬНОСВІТОВА МОРАЛЬНО-ДУХОВНА КРИЗА

Морально-духовна криза Морально-духовна криза Морально-духовна криза

12

Слайд 12: СТАН ВИХОВАННЯ У США

Основні проблеми (Т.Ліккона): Насилля Вандалізм Крадіжки Обман Неповага до дорослих Групова жорстокість Фанатизм Пустослів ’ я Ранній статевий потяг Егоїзм більше 40% школярів готові обманювати у важливих ситуаціях 76% американців вважають, що США перебувають у стані морального падіння більше 50% школярів вважають, що фізичне насилля чоловіка по відношенню до жінки це норма близько 8 млн. старшокласників вживають наркотики близько 50 тис. вчителів піддаються нападам щороку з боку учнів

13

Слайд 13: ПРОБЛЕМИ ВИХОВАННЯ У ФРАНЦІЇ

Насилля Ксенофобія расизм Загальне безкультур ’ я Поширення ідеології прибутку і споживацтва Розвиток технологій Насильство у ЗМІ Релігійний фанатизм Вживання наркотиків ПРИЧИНИ

14

Слайд 14: ПРОБЛЕМИ ВИХОВАННЯ У КИТАЇ

Егоцентризм Негативні аспекти покоління однієї дитини Почуття самотності Слабка здатність вирішувати повсякденні побутові проблеми Проблеми поведінки 1 2 4 3 ПРОБЛЕМИ ВИХОВАННЯ У КИТАЇ

15

Слайд 15: СОЦІАЛЬНО-ПЕДАГОГІЧНІ ПРОБЛЕМИ У РОСІЇ

15 місце у світі 200 4 200 8 20 11 20 13 Близько 1 млн. дітей соціальних сиріт Тенденції до зниження духовно-морального потенціалу населення Росії за останні 10 років 54 місце у світі 66 місце у світі 72 місце у світі 2 млн. неграмотних підлітків 6 млн. дітей живуть у соціально несприятливих умовах 4 млн. підлітків вживають наркотики

16

Слайд 16: ЧОМУ СКЛАЛАСЯ ТАКА СИТУАЦІЯ?

17

Слайд 17: ПРИЧИНИ

18

Слайд 18: ДОСЛІДЖЕННЯ ЕГОЇСТИЧНОЇ СПРЯМОВАНОСТІ МОЛОДІ

Без вищої освіти Вища освіта Тип поселення Вища освіта Село місто 73 % 27 % 66 3 4 %

19

Слайд 19: ПРІОРИТЕТ НАВЧАННЯ У СИСТЕМІ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Академік О. Киричук „громадській думці постійно нав’язується ідея про те, що найважливіше в житті – це знання. Вважається, що в економіці, політиці, в будь-яких інших сферах справи стоять погано тому, що відсутній справжній професіоналізм. Але професіоналізм, якщо він з самого початку не зорієнтований соціально і духовно, схильний не до добра, а до зла” «Виховати людину і нтелектуально, але не виховати її морально, - означає виростити загрозу для людства” – Т.Рузвельт.

20

Слайд 20: ЗНАННЄЦЕНТРИЗМ

21

Слайд 21: ЗЛІ ГЕНІЇ СУЧАСНОСТІ

ЧОРНІ ТРАНСПЛАНТОЛОГИ ІНТЕРНЕТ-ШАХРАЙСТВО КІБЕРЗЛОЧИННІСТЬ ЕКОНОМІЧНА ЗЛОЧИННІСТЬ

22

Слайд 22: НЕДАЛЕКО ВРЕМЯ, КОГДА ЧЕЛОВЕК ПОЛУЧИТ В СВОИ РУКИ АТОМНУЮ ЭНЕРГИЮ, СУМЕЕТ ЛИ ЧЕЛОВЕК ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭТОЙ СИЛОЙ, НАПРАВИТЬ ЕЕ НА ДОБРО, А НЕ НА САМОУНИЧТОЖЕНИЕ?

23

Слайд 23: ЛЕОНАРДО ДА ВІНЧІ

" Люди настільки злісні, що готові були б вбивати один одного навіть на дні морському!"

24

Слайд 24: У ВНЗ ВИХОВАННЯ - ПРІОРИТЕТ

«… Викладачу треба не лише підраховувати кількість знань, умінь, навичок, які за відведені години засвоїв студент, а й те, яку людину ми виховали за роки навчання у вищому навчальному закладі» Ректор НУБіП України НІКОЛАЄНКО С.М.

25

Слайд 25: СУТНІСТЬ ВИХОВУЮЧОГО НАВЧАННЯ

під виховуючим навчанням ми розуміємо процес передачі і засвоєння знань, у ході якого формується ціннісне ставлення до природи, країни, людини, праці, до самої себе.

26

Слайд 26: ОСНОВНІ СКЛАДОВІ ТЕХНОЛОГІЇ ВИХОВАННЯ

РЕЗУЛЬТАТ 4. Методичний інструментарій засоби, прийоми форми, методи техніки діагностика 1. Ціль реальною конкретною діагностичною 3. Етапність, алгоритм Мотив – знання – ставлення – переконання – дії – оцінка 2. Концептуальна основа теорії принципи і підходи провідні ідеї РЕФЛЕКСІЯ КОРЕКЦІЯ

27

Слайд 27: ЦІЛЬ ТЕХНОЛОГІЇ ВИХОВАННЯ

Моральне Громадянське Національно-патріотичне Трудове Професійне Валеологічне Екологічне Людини Країни Колективу, праці, професії Себе та родини Навколишнього середовища Виховання ціннісного ставлення

28

Слайд 28: ШЛЯХИ РЕАЛІЗАЦІЇ ВИХОВУЮЧОГО НАВЧАННЯ

Ваша власна поведінка - вирішальна річ. Не думайте, що ви виховуєте дитину тільки юді, коли з нею розмовляєте, або повчаєте її, або караєте її. Ви виховуєте її щохвилини... Як ви одягаєтеся, як ви розмовляєте з іншими людьми і про інших людей, як ви радієте або сумуєте, як ви поводитеся з друзями і з ворогами, як ви смієтеся, читаєте газету, - все це має для вихованця велике значення” ( А.С.Макаренко) 1. Приклад педагога

29

Слайд 29: 2. ПОВАГА ДО СТУДЕНТІВ, КОЛЕГ, ДОПОМІЖНОГО ПЕРСОНАЛУ, ЛЮДЕЙ

« Якомога більше вимоги до людини і якомога більше поваги до неї» (А.Макаренко ) « Я не соромлюся того, що я чогось навчаюся і у студентів» ( В.Шинкарук ) “ З усіх аморальних вчинків - ставлення до дітей, як до рабів, є найаморальнішим ” (Гегель) Розірвану сорочку можна швидко зашити, але брутальні слова непоправно розбивають серце людини

30

Слайд 30: 3. ФОРМУЛЮВАННЯ МЕТИ

31

Слайд 31: ВИХОВНА МЕТА

32

Слайд 32: НАВЧАЛЬНА ДИСЦИПЛІНА “ГЕНЕТИЧНА ІНЖЕНЕРІЯ” ЗІ СПЕЦІАЛЬНОСТІ 8.092903 “ЕКОБІОТЕХНОЛОГІЯ”

Мета дисципліни (доповнення): Виховання у студентів ціннісного ставлення до живої природи, соціальної відповідальності за наслідки професійної діяльності ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІ. КОНСТРУЮВАННЯ ГЕНЕТИЧНО-МОДИФІКОВАНИХ ОРГАНІЗМІВ

33

Слайд 33: 4. ВКЛЮЧЕННЯ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ ВИХОВНОГО ЗМІСТУ (НАПРИКЛАД “ЗАГАЛЬНА ЕКОЛОГІЯ”, ТЕМА 1)

Якість Навчальний матеріал Громадська активність Екологічний рух в Україні (екологічні громадські організації, акції, форуми) Національна гідність Внесок українських вчених у розвиток екологічної науки (В.Вернадський, І.Підоплічко, В.Станчинський, М.Голубець, П.Погребняк, М.Холодний, К.Ситник, Ю.Шеляг-Сосонко) Соціальна відповідальність Технології ведення органічного землеробства як запорука екологічних чистих ґрунтів, водойм, продуктів харчування

34

Слайд 34: 10.09.2015 – З ДНЯ НАРОДЖЕННЯ ОЛЕКСАНДРА ВОЛОДИМИРОВИЧА ПАЛЛАДІНА

З початком війни учений поставив перед інститутом біохімії, головне завдання — якомога більше допомогти армії. В В інституті активно проводились досліди над розробкою ліків з яскраво вираженою гемостатичною дією, які сприяли припиненню кровотечі та швидкому загоєнню ран.

35

Слайд 35: 5. АКСІОЛОГІЧНА СПРЯМОВАНІСТЬ ЗНАНЬ

1 год. – 25,000 буханок хліба нагодувати 50,000 осіб в день

36

Слайд 36: 6. МОТИВАЦІЯ ДО САМОВИХОВАННЯ

“…Сама найбільша перемога – це перемога над самим собою …” В.Сухомлинський

37

Слайд 37: 7. РОЗПОВІДЬ ПРО ВЧИНКИ ЛЮДЕЙ

Екіпаж літака-розвідника Ан-30Б виконував бойове завдання з аерофотозйомки зайнятої бойовиками місцевості. Двічі літак ставав мішенню терористів, але щоразу вдало приземлявся на базі. А після його враження 6 червня 2014 р. ракетою з переносного зенітно-ракетного комплексу «Верба» літак загорівся, зірвався в піке, став стрімко падати. Командиру екіпажу вдалося вирівняти палаюче повітряне судно. Він наказав членам екіпажу покинути борт палаючого літака - стрибати з парашутами, сам же зумів відвести повітряне судно подалі від житлових кварталів Слов'янська і ціною власного життя не допустив жертв серед мирного населення. Могилко Костянтин Вікторович (1978-2014) Герой України

38

Слайд 38: 8. “ЛІРИЧНИЙ ВІДСТУП”

Хоч зовсім це не новина Та памятай натомість – Не заборонить те закон, Що заборонить совість ( Г.Васянович ) Вправа Коли є 2 крила він летить нормально, а коли одне пошкодити – падає. Тільки вільна людина має можливість вибирати, але вона має не тільки право вибирати, а й несе відповідальність за свій вибір.

39

Слайд 39: 9. АНЕКДОТ

Старий індіанець розповідає своєму онукові: - Усередині кожної людини йде боротьба дуже схожа на боротьбу двох вовків. Один вовк представляє зло - заздрість, ревнощі, егоїзм, амбіції, брехню... Інший вовк представляє добро - мир, любов, надію, істину, доброту, вірність. Маленький індіанець на кілька митей задумався, а потім запитав. - А який вовк перемагає? Старий індіанець посміхнувся: - Завжди перемагає той вовк, якого ти годуєш.

40

Слайд 40: 10. ВІРШ І.ФРАНКО “ПРИТЧА ПРО ВДЯЧНІСТЬ”

Мороз був лютий, сніг і завірюха, По вулиці голодний пес блукав: Обмерз, продрог, – здаєсь, лиш пушка духа, Надармо страви й захисту шукав. Аж чоловік найшовся милостивий, Впустив до хати пса і обігрів, Пожалував його, як друг правдивий, І їсти дав того ж, що й сам він їв. Та пес, нагрівшися у теплій хаті, Спочивши і наївшися досить, Замість подяки став гарчать, брехати, Ще й кинувся хазяїна вкусить. Подібний ти до нього, брате милий: Не тямиш, хто добро тобі зробив, А тих, що розуму тебе навчили, Як часто ти зневажив, оскорбив!

41

Слайд 41: 11. РОЗПОВІДІ ПРО УНІКАЛЬНІСТЬ УКРАЇНИ

В Україні, в містечку Рахові, в оточенні мальовничих Карпат знаходиться географічний центр Європи. Найдавніша відома ученим мапа, а також найстародавніше поселення Homo Sapiens знайдені в Україні: у с. Межиріччя Рівненської області. Їм близько 14,5-15 тис. років. Мапу вибито на кістці мамонта.

42

Слайд 42: УКРАЇНА КУЛЬТУРНА СТОЛИЦЯ ЄВРОПИ

Найбільші чоловічі монастирі йменуються Лаврами. Статус Лавр и мають лише шість монастирів у світі. Три з них знаходяться в Україні. Україна посідає четверте місце у світі за кількістю громадян з вищою освітою. Автор першої в світі демократичної Конституції – український політичний і громадський діяч Пилип Орлик.

43

Слайд 43: ДОСЯГНЕННЯ В АВІАБУДУВАННІ

Українці, а саме конструкторське бюро Антонова, розробили літак із найбільшою у світі вантажопідйомністю — Ан-225 «Мрія». Український «Південмаш» (м. Дніпропетровськ) виробляє найбільш екологічні ракетоносії у світі. За їх допомогою у космос відправляють комерційні вантажі у рамках міжнародного проекту «Морський старт».

44

Слайд 44: НАУКОВІ ВИНАХОДИ

І.Пулюй – Х-промені Рамковий вулик П.Прокоповича А.Люлька – Розробив конструкцію першого у світі двоконтурного турбореактивного двигуна

45

Слайд 45: УКРАЇНА АГРАРНА

2015 р. І місце за обсягом в-цтва соняшнику (10,5 млн.т) Країна, яка входить до трійки найбільших постачальників ячменю, 5 місце в світі по експорту цукрового буряка 6 місце по експорту зернових Посівна площа пшениці в Україні = площі держави Литва Посівна площа соняшнику в Україні = площі держави Боснія і Герцоговина

46

Слайд 46: МОРСЬКА ЗІРКА

Один чоловік ішов берегом і раптом побачив хлопчика, який піднімав щось з піску і кидав у море. Чоловік підійшов ближче і побачив, що хлопчик піднімає з піску морські зірки. Вони оточували його з усіх сторін, здавалося, на піску – мільйони морських зірок. - Навіщо ти кидаєш ці морські зірки у воду? – Запитав чоловік, підходячи ближче. - Якщо вони залишаться на березі до завтрашнього ранку, коли почнеться відлив, то загинуть, – відповів хлопчик, не припиняючи свого заняття. - Але це просто нерозумно! – Закричав чоловік. – Озирнись! Тут мільйони морських зірок, берег просто всіяний ними. Твої спроби нічого не змінять! Хлопчик підняв наступну морську зірку, на мить задумався, кинув її в море і сказав: - Ні, мої спроби змінять дуже багато … для цієї зірки. Ми не змінимо цілий світ, але ми можемо спробувати змінити дуже багато для окремого студента

47

Слайд 47

КРАПЛЯ ДОВБАЄ КАМІНЬ НЕ СИЛОЮ, А ЧАСТИМ ПАДІННЯМ ОВІДІЙ Ми можемо спробувати лекція за лекцією, заняття за заняттям робити цей світ кращим

48

Последний слайд презентации: УСПІХІВ !

Похожие презентации

Ничего не найдено