Выполнили: студентки 1 курса ФИЯ Куликова Юлия группа ЛПБ-902-0-14 Маламыжева Александра г руппа ЛМБ-903-0-01
П c и xo л o гич ec к oe н a п pa вл e ни e в язык o зн a нии – эт o лингви c тич ec кий п c и xo л o гизм — co в o к y пн oc ть т e ч e ний, шк o л и o тд e льны x к o нц e пций, pacc м a т p ив a ющи x язык к a к ф e н o м e н п c и xo л o гич ec к o г o coc т o яния и д e ят e льн oc ти ч e л o в e к a или н apo д a. B pa зны e п ep и o ды и c т op ии лингви c тики п pe д c т a вит e ли п c и xo л o гич ec к o г o н a п pa вл e ния п o-pa зн o м y т pa кт o в a ли и cxo дны e п o нятия, п pe дм e т и з a д a чи и cc л e д o в a ния.
Психологическое направление возникает как реакция на традиционный логицизм и формализм, с одной стороны, и натурализм (биологизм). Завязывается ожесточенная полемика с натурализмом. Возникает стремление исследовать живой язык в его реальном функционировании, в процессах речевой деятельности. Язык начинает трактоваться как феномен психологического состояния и духовной деятельности человека или народа, что в значительной степени вытекало из философии языка В. фон Гумбольдта.
Психологическое направление возникло в недрах сравнительно исторического языкознания в 50‑х гг. 19 в. под влиянием философии языка В. фон Гумбольдта как реакция на господствовавшие логические воззрения на сущность языка.
Основателем психологического течения в языкознании был видный теоретик и систематизатор Хайман Штейнталь (1823—1899) - выдающийся языковед и психолог. Был учеником Вильгельма Гумбольдта, имевшего на него большое влияние ; издал филологические работы Гумбольдта.
Основой послужила механистическая концепция ассоциативной психологии Иоганна Фридриха Гербарта ( 1776-1841 ), кладущая в основу образования представлений психические законы ассимиляции, апперцепции и ассоциации. Х. Штейнталь пытался объяснить на основе этих законов происхождение языка и процессы его развития. Он считает несовместимыми специфические для каждого народа категории языка и общечеловеческие категории логики. Внимание сосредоточивается на индивидуальном акте речи как явлении сугубо психическом.
Штайнталь стремился перейти от явлений индивидуальной психологии к этнопсихологии, т.е. психологии, изучающей "законы духовной жизни" наций, политических, социальных и религиозных общин. Он пытался установить на этой основе связи типов языков с типами мышления и духовной культуры народов. Этнопсихология сводится им к проявлениям "симпатий" между людьми, что делало эту науку крайне необъективной.
Языкознание относится к числу психологических наук (в связи с определением речи как духовной деятельности), а отдельные языки объявляются особыми продуктами человеческого ума и причисляются к истории, к собственно языкознанию. Языкознание оценивается как наилучшее введение в психологию народов.
Предлагается видеть в языкознании познающую (т.е. описательную и объяснительную), а не оценивающую (т.е. предписывающую, нормализаторскую ) науку. Обращение к оценочным, эстетическим критериям допускается лишь в метрике и в работе по классификации или систематизации языков как продуктов ума и орудий умственного развития.
В 1 й половине 20 в. на смену ли нгвистическому психологизму п риходят социологические и фо рмальные направления, в перву ю очередь структурная лингвист ика, сосредоточившая внимани е на статических аспектах и си нхронном срезе языка. В 30— 40 х гг. 20 в. появилась эгоцентриче ская концепция поля К. Л. Бюле ра. Выступая против « заношенн ого реквизита» традиционной формальной грамматики, Бюл ер предлагает обратиться к нек оторым понятиям современной ему психологии — понятию поля и ситуации. В 40 х гг. 20 в. разрабатывалась теория психологии языка (Ф. Кайнц, Э. Рихтер и другие), направленная в основном на описание психологических условий употребления языковых средств. Качественно новым этапом развития П. н. в широком смысле становится возникшая в начале 50 х гг. 20 в. психолингвистика.
Качественно новый этап в развитии психологического направления начался с возникновением в начале 1950-х гг. психолингвистики. Унаследовав наиболее сильные стороны психологического направления, Щерба выдвинул качественно новые идеи: более широкий предмет исследования, более глубокое понимание социальной природы языка, разработку экспериментальные методики и др.
Штейнталь развил учение о языке как деятельности индивида и отражении народной психологии. Языкознание должно опираться на психологию индивида, на психологию народов. Влияние Штейнталя сильно отразилось на профессоре Потебне, который являлся крупнейшим представителем психологического направления в России.
Стремясь перенести психологические понятия и термины ассоциативной психологии на язык, представители психологического направления проявили внимание к речевым актам живого языка, к внутренней стороне языка, к значению слова и предложения. Наблюдения над живой речью, по их мнению, позволяют понять сущность и происхождение языка, ибо в речевых процессах мы обнаруживаем «постоянное повторение первого акта создания языка» ( Потебня ). Подходя к языку со стороны психологии говорящих, П. н. подчёркивало теснейшую связь языка и мышления.
Для представителей психологического направления внутренняя форма есть следствие процессов образования слова. Процесс сам образования языковых единиц они уделяли большое внимание. Пытаясь психологически объяснить эти процессы, они говорили о таких законах психологии, как ассимиляция, ассоциация, апперцепция и др. Отсюда их интерес к синтаксису, его ведущее положение в исследовательской практике. Так, формирование частей речи рассматривалось на основе выделения членов предложения. Следует подчеркнуть, что в психологическом направлении впервые было обращено внимание на важность мысли Гумбольдта о необходимости привлечения связного текста в лингвистических исследованиях.
По Штейнталю : представление представлений. По Потебню : знак - отношение значения слова к значению предшествующего слова.
По ряду существенных вопросов русская школа психологического направления расходилась с немецкой. Так, Потебня подчёркивал специфические качества грамматики, её формальные свойства. Штейнталь и Вундт большее внимание обращали на психологическую сторону, стремясь обнаружить, скорее, язык в психологии, чем психологию в языке. Основатели психологического направления преувеличивали роль психологических факторов в развитии языка, нередко отождествляли психологические и грамматические категории.
Развиваясь под воздействием психологии, лингвистической психологизм оказывал и оказывает влияние на неогумбольдтианство, этнолингвистику, современную социолингвистику, социопсихолингвистику, отчасти на современную порождающую (генеративную) грамматику, где вопросы порождения нередко решаются с учётом психологии.
Slide-Share