Презентация на тему: Подготовка к ЕГЭ

Реклама. Продолжение ниже
Подготовка к ЕГЭ
ВАЖНО !
Заполнение бланков
Заполнение бланков
Заполнение бланков
Часть 1 содержит 25 заданий с кратким ответом.
Часть 2 СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ
Задания 1-3
ПРИМЕР
З адание 1: Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
З адание 1: Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
З адание 1: Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
З адание 1: Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
З адание 1: Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
З адание 1: Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.
Задание 2 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).
Задание 2. Алгоритм выполнения: Определяем, как по смыслу связаны 2 и 3 предложения.
Задание 3.
РАСТИ, -ту, - тёшь ; рос, росла; росший; росши; несов.
Задание 4
Задание 4
Орфоэпическая разминка (к заданию 4)
Проверим
Задание 5
Задание 5
Задание 5
Ответ
Задание 6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Алгоритм выполнения задания 6
ТЕОРИЯ К ЗАДАНИЮ 6
ТЕОРИЯ К ЗАДАНИЮ 6
Склонение числительных
Употребление собирательных числительных (двое, трое, пятеро)
Числительные оба обе
Формы глаголов
Глаголы-паронимы ОДЕТЬ-НАДЕТЬ
Образование формы НАСТОЯЩЕГО времени
Образование формы прошедшего времени
Образование формы будущего времени
Формы существительных
Формы существительных
Окончание ОВ в Р.п.
Окончание в национальностях в Р.п.
Окончание в единицах измерений в Р.п.
Окончание в парных предметах в Р.п.
Задание 6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
Задание 6 Найдите все грамматические ошибки
Задание 6 ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ!
Задание 7 – поиск грамматических ошибок в предложениях!
Задание 7.
Нарушение построения предложения с несогласованным приложением.
Нарушение в построении предложения с причастным оборотом.
Предложения с причастным оборотом
Нарушение в построении предложения с депричастным оборотом.
Предложения с деепричастным оборотом
Нарушение связи между подлежащим и сказуемым
Предложения с деепричастным оборотом
Неправильное построение предложения с косвенной речью
Ошибки в построении предложения с однородными членами
Ошибки в построении предложения с однородными членами
ОШИБКИ в употреблении однородных членов
Ошибки при построении сложного предложения
Ошибки при построении сложного предложения
Неправильное употребление сущ. и мест. с предлогом.
Ошибки при построении сложного предложения
Определите ошибки
Подготовка к ЕГЭ
Задание 8 – правописание корней
Задание 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Задание 8. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Задание 8. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.
Чередование Е // И
Чередование О// А
Чередование О// А
Корни с чередованием
Корни с чередованием
Корни с чередованием
Корни с чередованием
Корни с чередованием
ЗАДАНИЕ 9
Задание 9.
Задание 9.
1. Приставки традиционные
2. приставки на –з, -с, зависят от глухости/звонкости последующего согласного
3. приставки ПРЕ/ПРИ зависят от значения
Существует группа омонимов, в которых написание зависит от лексического значения
Надо запомнить (ПРИ – часть корня)
Надо запомнить (ПРЕ – часть корня)
ЧАСТИЦА ПОЛ- пишется через дефис:
Ъ после приставок
И / Ы после приставок
Задание 10
Задание 10
Суффиксы глаголов
Суффиксы причастий и деепричастий прошедшего времени
Суффиксы прилагательных
Суффиксы существительных
Задание 11
Задание 11
Спряжения глаголов наст. и буд. вр.
Глаголы прош.вр.
Причастия настоящего и прошедшего времени
Помним про омонимы
Где пропущена А?
Где пропущена Е ?
Где пропущена Я?
Задание 12
Раздельное написание НЕ с разными частями речи
Укажите слитное написание
ПРОВЕРИМ слитное написание
ЗАДАНИЕ 13
2. Запомни правописание наречий!
2. Запомни правописание наречий!
2. Запомни правописание наречий!
2. Запомни правописание наречий!
3. Запомни правописание наречий!
3. Запомни правописание наречий!
Правописание предлогов
Различаем омонимы!
Отличие союзов от омонимичных частей речи
ЕСЛИ ЭТО СОЮЗ :
ПОДСКАЗКИ! ЗАПОМНИ ВЫРАЖЕНИЯ!
Правописание частиц
Задание 14 – Н и НН. ВНИМАТЕЛЬНО ЧИТАЙТЕ ЗАДАНИЕ!!!
Запоминайте исключения:
Задание 14
Важно!
Укажите цифры НН
Укажите цифры НН
Задание 15 Максимум 2 балла!
Задание 15
Запятая при однородных членах (ОЧ) НЕ НУЖНА:
Запятая при однородных членах (ОЧ) НУЖНА:
Запятая в ССП
Запятая в СПП НЕ НУЖНА:
Запятая в ССП НЕ НУЖНА:
ВАЖНО!
Где 1 запятая?
Задание 16
Обособление определения (запятая нужна)
Обособление обстоятельства (запятая нужна)
ВАЖНО!
Где нужны запятые?
Задание 17
Группы вводных слов
Отличаем вводные слова от членов предложения!
Не являются вводными и не выделяются запятыми
Где нужны запятые?
Задание 18
Задание 18 Запятые в СПП
СПП с одним придаточным
№ 18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
№ 18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
ВАЖНО!
Подготовка к ЕГЭ
ВАЖНО !
СПП с несколькими придаточными
Задание 19
Задание 19 СП с разными видами связи
ВАЖНО! Роль союза И
№ 19. Расставьте все знаки препинания : укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Задание 20
Задание 20
ПЛЕОНАЗМ
ПЛЕОНАЗМ
Задание 20
Примеры нарушения лексической сочетаемости
Задание 21-25 – ПО ТЕКСТУ
Задание 21
Задание 22
Повествование
Описание
Рассуждение
ВАЖНО!
Задание 23
ЗАДАНИЕ 23
ВАЖНО!
Лексика пассивного запаса
Ограниченная в употреблении лексика
Эмоциональная окраска
Фразеологизмы
Фразеологические обороты
Выпишите фразеологизмы
проверим
Задание 24 – средства связи предложений в тексте
Алгоритм выполнения задания 23
Средства связи (задание 24)
Средства связи
Сочинительные союзы
Подчинительные союзы
МЕСТОИМЕНИЯ
Разряды местоимений
ЧАСТИЦЫ
Разряды частиц
Синтаксический параллелизм (одинаковый порядок слов)
Парцелляция (неполное предложение
Вводные слова
Задание 25 Средства выразительности
ПОВТОРИТЬ!
1/199
Средняя оценка: 4.7/5 (всего оценок: 80)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (666 Кб)
Реклама. Продолжение ниже
1

Первый слайд презентации: Подготовка к ЕГЭ

Экспресс-повторение 2018

Изображение слайда
1/1
2

Слайд 2: ВАЖНО !

Минимальное количество баллов по русскому языку : для получения аттестата - 24 балла ; для поступления в вуз - 36 баллов. На выполнение экзаменационной работы отводится 3,5 часа (210 минут). Особое внимание уделите качеству заполнения бланков!

Изображение слайда
1/1
3

Слайд 3: Заполнение бланков

Пишем буквы и цифры СТРОГО ПО ОБРАЗЦУ (дан на бланке) Внимание к буквам Д, Е, Ё и цифре 1 (без хвостика!)

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
1/3
4

Слайд 4: Заполнение бланков

Пишем только ЧЕРНОЙ ГЕЛЕВОЙ РУЧКОЙ, иначе бланк будет недействительным!

Изображение слайда
1/1
5

Слайд 5: Заполнение бланков

Ответы, состоящие из нескольких слов или цифр пишем БЕЗ ПРОБЕЛОВ БЕЗ ЗАПЯТЫХ! Печатными буквами!

Изображение слайда
1/1
6

Слайд 6: Часть 1 содержит 25 заданий с кратким ответом

задания тестового типа (с выбором одного верного ответа из предложенных). задания открытого типа на запись самостоятельно сформулированного ответа; Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде цифры (числа) или слова (нескольких слов), последовательности цифр (чисел), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Изображение слайда
1/1
7

Слайд 7: Часть 2 СОЧИНЕНИЕ-РАССУЖДЕНИЕ

ПИСАТЬ ВСЕМ ОБЯЗАТЕЛЬНО!!!

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже
8

Слайд 8: Задания 1-3

Связаны с пониманием НАУЧНОГО текста. АЛГОРИТМ ВЫПОЛНЕНИЯ: Внимательно прочитать! Определить главную информацию ( ФАКТЫ: даты, имена, события и т.д. !) Найти причинно-следственные связи.

Изображение слайда
1/1
9

Слайд 9: ПРИМЕР

( 1)Средняя температура на поверхности Земли не перестаёт расти с 1861 года, когда впервые стали производиться замеры. (2)Учёные считают, что это в значительной мере обусловлено промышленными выбросами углекислого газа и метана в атмосферу, усиливающими « парниковый эффект », который и должен привести к изменению климата. (3)<…> в 1997 г. был принят международный договор, известный под названием « Киотский протокол », в котором предусматриваются ограничения на выброс промышленных газов.

Изображение слайда
1/1
10

Слайд 10: З адание 1: Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений

1) С 1861 года, когда впервые стали производиться замеры, средняя температура на поверхности Земли не перестаёт расти, однако научные данные пока не позволяют делать какие-либо выводы о глобальном потеплении и «парниковом эффекте». 2) Непрерывный рост средней температуры на поверхности Земли учёные связывают с усилением «парникового эффекта», способного привести к изменению климата, поэтому был принят международный договор «Киотский протокол», ограничивающий выброс промышленных газов. 3) Международный договор «Киотский протокол», в котором предусматриваются ограничения на выброс промышленных газов, был принят в рамках борьбы с «парниковым эффектом», приводящим, по мнению учёных, к изменению климата на Земле. 4) Согласно международному договору, известному под названием «Киотский протокол», следует уменьшить выбросы в атмосферу «парниковых» газов, большое скопление которых может привести к понижению температуры на Земле. 5) Проводимые с 1861 года измерения средней температуры на поверхности Земли свидетельствуют о том, что Земле угрожает глобальное потепление климата, вызванное, по мнению ряда специалистов, не только «парниковым эффектом», но и другими, не изученными пока причинами. Максимум – 2 балла!

Изображение слайда
1/1
11

Слайд 11: З адание 1: Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений

С 1861 года, когда впервые стали производиться замеры, средняя температура на поверхности Земли не перестаёт расти, однако научные данные пока не позволяют делать какие-либо выводы о глобальном потеплении и «парниковом эффекте». ЭТОЙ ИНФОРМАЦИИ НЕТ В ТЕКСТЕ!

Изображение слайда
1/1
12

Слайд 12: З адание 1: Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений

2) Непрерывный рост средней температуры на поверхности Земли учёные связывают с усилением « парникового эффекта », способного привести к изменению климата, поэтому был принят международный договор «Киотский протокол », ограничивающий выброс промышленных газов. ДАНЫ ОСНОВНЫЕ ФАКТЫ ИЗ ТЕКСТА! Указаны причины и следствия описанного в тексте научного явления в границах данного предложения!

Изображение слайда
1/1
13

Слайд 13: З адание 1: Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений

3) Международный договор «Киотский протокол», в котором предусматриваются ограничения на выброс промышленных газов, был принят в рамках борьбы с « парниковым эффектом », приводящим, по мнению учёных, к изменению климата на Земле. ЭТОЙ ИНФОРМАЦИИ НЕТ В ТЕКСТЕ!

Изображение слайда
1/1
14

Слайд 14: З адание 1: Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений

4) Согласно международному договору, известному под названием «Киотский протокол», следует уменьшить выбросы в атмосферу « парниковых » газов, большое скопление которых может привести к понижению температуры на Земле.

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже
15

Слайд 15: З адание 1: Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений

5) Проводимые с 1861 года измерения средней температуры на поверхности Земли свидетельствуют о том, что Земле угрожает глобальное потепление климата, вызванное, по мнению ряда специалистов, не только «парниковым эффектом», но и другими, не изученными пока причинами. НЕТ МНОГИХ ФАКТОВ ИЗ ТЕКСТА!

Изображение слайда
1/1
16

Слайд 16: Задание 2 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов)

однако несмотря на это в связи с этим ведь напротив

Изображение слайда
1/1
17

Слайд 17: Задание 2. Алгоритм выполнения: Определяем, как по смыслу связаны 2 и 3 предложения

однако ( противопоставление ) несмотря на это (значение уступки, вопреки чему-то) в связи с этим (во 2 предложении названо явление, а в 3 – его следствие ). Пишем в бланк ВСВЯЗИСЭТИМ ведь (обоснование предшествующего утверждения) Напротив (противопоставление)

Изображение слайда
1/1
18

Слайд 18: Задание 3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова РАСТИ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ( 1)Средняя температура на поверхности Земли не перестаёт расти с 1861 года

Изображение слайда
1/1
19

Слайд 19: РАСТИ, -ту, - тёшь ; рос, росла; росший; росши; несов

1) О живых существах, организмах: живя, увеличиваться, становиться больше, выше, длиннее. Дети быстро растут. Трава растёт. 2) (1 и 2 л. не употр.). О растениях: быть, находиться, иметь распространение где-л. В саду растёт яблоня. 3) Проводить где-н. своё детство, ранние годы жизни. Рос в городе. Ребёнок растёт в дружной семье. 4) (1 и 2 л. не употр.). Увеличиваться количественно, в размерах, в объёме. Растёт интерес к искусству. Растёт спрос на товары. Город растёт. Новостройка растёт на глазах. Температурные показатели растут. 5) Развиваясь, совершенствоваться. Талант растёт. Художник растёт. Расти в чьих-н. глазах. Пишем в бланке: 4

Изображение слайда
1/1
20

Слайд 20: Задание 4

проверяет о рфоэпические нормы (ударения). Распечатайте орфоэпический словарь из ДЕМОВЕРСИИ! И читайте! Ежедневно записывайте по 10 слов и проверяйте свои знания. УЧИТЬ! ЗАПОМИНАТЬ!

Изображение слайда
1/1
21

Слайд 21: Задание 4

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово. пОручни насорИт прИданое щЁлкать свЁкла Пишем в бланк: ПРИДАНОЕ

Изображение слайда
1/1
22

Слайд 22: Орфоэпическая разминка (к заданию 4)

Аэропорты, баловать, вероисповедание, дешевизна, жалюзи, иксы, краны, нефтепровод, ловка, кухонный, сливовый, грушевый, клала, опошлить, оптовый, осведомиться, обеспечение, ободрить, ходатайство

Изображение слайда
1/1
23

Слайд 23: Проверим

аэропОрты, баловАть, вероисповЕдание, дешевИзна, жалюзИ, Иксы, крАны, нефтепровОд, ловкА, кУхонный, слИвовый, грУшевый, клАла, опОшлить, оптОвый, освЕдомиться, обеспЕчение, ободрИть, ходАтайство

Изображение слайда
1/1
24

Слайд 24: Задание 5

Работа с паронимами (слова ПОХОЖЕ ЗВУЧАТ!) Пример: ВДОХ-ВЗДОХ, ОБУЧИТЬ-ВЫУЧИТЬ, КОННЫЙ-КОНСКИЙ, НЕВЕЖСТВЕННО - НЕВЕЖЛИВО Работаем со словарем паронимов (распечатать из демоверсии) и практикуемся. Записывать надо ИСПРАВЛЕННЫЙ ВАРИАНТ !

Изображение слайда
1/1
25

Слайд 25: Задание 5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запиш ите подобранное слово.

Изображение слайда
1/1
26

Слайд 26: Задание 5

Федотыч хорошо знал своё дело, был ИСКУССТВЕННЫМ мастером. В историю музыки Дебюсси вошёл как ЗАЧИНАТЕЛЬ музыкального импрессионизма. ИЗБИРАЯ президиум, сельчане долго спорили о том, кто же должен сесть за стол, украшенный кумачовой скатертью. ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ возраст для начала занятий горными лыжами — до 7 лет. ВЕЛИКИЙ русский полководец Александр Васильевич Суворов не проиграл ни одного сражения.

Изображение слайда
1/1
27

Слайд 27: Ответ

ИСКУССТВЕННЫЙ = ненастоящий, неестественный! (например, искусственный снег, искусственное освещение) ИСКУСНЫЙ = хороший, талантливый, опытный (ИСКУСНЫЙ мастер) Пишем в бланк: ИСКУСНЫЙ

Изображение слайда
1/1
28

Слайд 28: Задание 6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно

известные ПРОФЕССОРЫ более ДВУХСОТ участников ОБЕИМИ руками более КРАСИВЫЙ не МАШИТЕ руками Выписываем в бланк: ПРОФЕССОРА

Изображение слайда
1/1
29

Слайд 29: Алгоритм выполнения задания 6

Внимательно прочитайте задание. Важно именно исправить ошибку. Определите части речи выделенных слов. Вспомните правило, соответствующее каждой части речи, если оно есть. Действуйте методом исключения. Лучше всего начать с прилагательных, числительных, глаголов, а на "десерт" оставить существительные, так как там большее количество информации. После того, как ошибка будет найдена, не забудьте: вписать в окно ответа необходимо уже ИСПРАВЛЕННЫЙ вариант. Только выделенное слово, а не всё словосочетание!!!

Изображение слайда
1/1
30

Слайд 30: ТЕОРИЯ К ЗАДАНИЮ 6

1) Формы прилагательных: Степени сравнения прилагательных СРАВНИТЕЛЬНАЯ СТЕПЕНЬ ПРЕВОСХОДНАЯ СТЕПЕНЬ ПРОСТАЯ: Начальная форма + -ее, -ей, -е, - ше умнЕЕ, глубжЕ ПРОСТАЯ: Начальная форма + - айш -, - ейш - умнЕЙШий СОСТАВНАЯ: Более/менее + начальная форма более умный, менее глубокий Самый/ наиболее/ наименее + начальная форма САМЫЙ умный, САМЫЙ глубокий Внимание! Нельзя смешивать простую и составную степени сравнения: НЕПРАВИЛЬНО «БОЛ ЕЕ УМН ЕЕ »! Записать в бланк : БОЛЕЕУМНЫЙ или УМНЕЕ НЕПРАВИЛЬНО: « САМЫЙ УМН ЕЙШ ИЙ»! Исправить: САМЫЙУМНЫЙ

Изображение слайда
1/1
31

Слайд 31: ТЕОРИЯ К ЗАДАНИЮ 6

КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ Числительные: 5-20, 30: Склоняются как существительное «степь» (степь – степ и, пять – пят и, тридцать-тридцат и ) 40, 90, 100 : Имеют только две падежные формы : И.п. = В.п ; в остальных падежах - окончание А (вижу СОРОК, ДЕВЯНОСТО, СТО машин; нет СОРОК А, ДЕВЯНОСТ А, СТ А машин, забыть о СТ А рублях); 50, 60, 70, 80: Меняются обе части, как существительное «степь»: СТЕПЬ – СТЕП И – СТЕП ЬЮ ; ПЯТЬДЕСЯТ – ПЯТ И ДЕСЯТ И, ПЯТ ЬЮ ДЕСЯТ ЬЮ; 200, 300, 400: Меняются обе части. Первая часть как два, три, четыре. Вторая часть как слово " ноты " во мн.ч.: Двести, двух сот (нот), двум стам (нотам), двумя стами (нотами), двух стах (нотах); 500-900: Меняются обе части. Первая часть - как «степь». Вторая часть - как «ноты» во мн.ч : пять сот, пяти сот, пяти стам, пятью стами, пяти стах.

Изображение слайда
1/1
32

Слайд 32: Склонение числительных

Числительные полтора, полторы, полтораста : И.п.= В.п. имеют одинаковые формы, в остальных падежах имеют формы полутора и полутораста. Склонение порядковых числительных (вопрос «какой по счету») : меняется только окончание последнего слова (две тысячи семнадцат ый, нет две тысячи семнадцат ого, доволен две тысячи семнадцат ым ) Склонение дробных числительных : числитель склоняется как целое число, а знаменатель – как порядковое числительное (Пять четвертых –Пяти четвертых –Пятью четвертыми)

Изображение слайда
1/1
33

Слайд 33: Употребление собирательных числительных (двое, трое, пятеро)

А) с сущ., обозн. лиц мужского пола (НЕ ЖЕНСКОГО!). Двое мужчин, четверо мальчиков, но две девушки Б) с детенышами животных. ТРОЕ медвежат, но три медыедя ; В) с сущ, употреб только во мн.ч. Трое ножниц Г) с парными предметами (Двое сапог) Д) с личными местоимениями (Их трое, нас четверо)

Изображение слайда
1/1
34

Слайд 34: Числительные оба обе

оба - с сущ. мужского и среднего рода. Об о их мужчин, об о ими друзьями обе - с сущ. женского рода. По об е им сторонам, об е ими девушками

Изображение слайда
1/1
35

Слайд 35: Формы глаголов

Неопределенная форма Повелительное наклонение Лечь Ехать Ездить Положить Класть Бежать Лазать Выйти Выложить Выверить Вывесить Выдвинуть Клянчить Махать Нянчить Погодить Портить Тронуть Чистить Ляг(те) Поезжай(те) Езди(те) Положи(те) Клади(те) Беги(те) Лазай(те) Выйди(те) Выложи(те) Вывери(те) Вывеси(те) Выдвини(те) Клянчи(те) Маши(те) Нянчи(те) Погоди(те) Порти(те) Тронь(те) Чисти(те)

Изображение слайда
1/1
36

Слайд 36: Глаголы-паронимы ОДЕТЬ-НАДЕТЬ

Одеть кого-то (одеть ребенка в школу) Надеть что-нибудь на себя (надеть пальто )

Изображение слайда
1/1
37

Слайд 37: Образование формы НАСТОЯЩЕГО времени

ездить лазить печь хотеть полоскать махать ездим лазим печем хотим полощем машем

Изображение слайда
1/1
38

Слайд 38: Образование формы прошедшего времени

Сохнуть Просохнуть Замерзнуть Окрепнуть Промокнуть Намокнуть Сох Просох Замерз Окреп Промок Намок

Изображение слайда
1/1
39

Слайд 39: Образование формы будущего времени

Глаголы победить, переубедить, убедить, разубедить, затмить дерзить, очутиться, ощутить, пылесосить не имеют простой формы будущего времени, т.е. нельзя сказать: победю, убедю и т.д. Для образования будущего времени таким словами необходимы дополнительные слова или синонимы.

Изображение слайда
1/1
40

Слайд 40: Формы существительных

инструктор ы редактор ы лектор ы ректор ы конструктор ы прожектор ы сектор ы инженер ы шофёр ы бухгалтер ы диспетчер ы договор ы драйвер ы принтер ы Ы

Изображение слайда
1/1
41

Слайд 41: Формы существительных

директора профессора инспектора доктора катера фельдшера флюгера хутора шулера веера повара А

Изображение слайда
1/1
42

Слайд 42: Окончание ОВ в Р.п

апельсинов бананов бананов томатов помидоров абрикосов ананасов лимонов мандаринов баклажанов НО! Яблок

Изображение слайда
1/1
43

Слайд 43: Окончание в национальностях в Р.п

казахов калмыков киргизов монголов таджиков узбеков хорватов якутов армян башкир болгар грузин лезгин осетин румын татар туркмен цыган турок бурят ОВ Нулевое Окончание!

Изображение слайда
1/1
44

Слайд 44: Окончание в единицах измерений в Р.п

байтов гектаров граммов децибелов каратов килограммов километров ампер аршин бит ватт вольт рентген ОВ Нулевое Окончание!

Изображение слайда
1/1
45

Слайд 45: Окончание в парных предметах в Р.п

носков гольфов рельсов бронхов джинсов кедов ботинок чулок шорт туфель сапог тапок бахил бутс валенок клипс ОВ Нулевое Окончание!

Изображение слайда
1/1
46

Слайд 46: Задание 6 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно

известные ПРОФЕССОРЫ более ДВУХСОТ участников ОБЕИМИ руками более КРАСИВЫЙ не МАШИТЕ руками

Изображение слайда
1/1
47

Слайд 47: Задание 6 Найдите все грамматические ошибки

СЕМИСТАМИ солдатами пара ДЖИНС мы ЕЗДИМ пара НОСОК ЗАСОХНУЛ на ветру пять КИЛОГРАММ около ПОЛУТОРАСТОВ метров десять ПОМИДОРОВ петь более КРАСИВЕЕ Нет ДВУХСТА рублей ПОМАХАЙ мне ОДЕТЬ ребенка

Изображение слайда
1/1
48

Слайд 48: Задание 6 ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ!

СЕМЬЮСТАМИ солдатами пара ДЖИНСОВ мы ЕЗДИМ пара НОСКОВ ЗАСОХ на ветру пять КИЛОГРАММОВ около ПОЛУТОРАСТА метров десять ПОМИДОРОВ петь более КРАСИВО Нет ДВУХСОТ рублей ПОМАШИ мне ОДЕТЬ ребенка

Изображение слайда
1/1
49

Слайд 49: Задание 7 – поиск грамматических ошибок в предложениях!

За это задание Вы можете получить 5 баллов. Всего предложений 9, а нужно найти 5 ошибок! Ищем именно СВОИ ОШИБКИ ! Во всех 9 предложениях могут быть ошибки, но не те, которые озвучены в задании! Алгоритм выполнения задания : ОБЯЗАТЕЛЬНО ВЫПИШИТЕ В ЧЕРНОВИК ОШИБКИ, КОТОРЫЕ ВАМ НУЖНО НАЙТИ. Ищите названные в задании явления (причастные и причастные обороты, косвенную речь и т.д.) Выпишите номер предложения, ГДЕ ЕСТЬ нужное вам явление, но предложение построено ошибочно.

Изображение слайда
1/1
50

Слайд 50: Задание 7

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Изображение слайда
1/1
51

Слайд 51: Нарушение построения предложения с несогласованным приложением

ИЩЕМ НАЗВАНИЯ (чаще всего в КАВЫЧКАХ!). Название должно быть в И.п.! В фильм е « Война и мир » Бондарчук сыграл Пьера Безухова. В « Войне и мире » Бондарчук сыграл Пьера Безухова. В фильм е «Войн е и мире» Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. ОШИБКА! Правильно так:

Изображение слайда
1/1
52

Слайд 52: Нарушение в построении предложения с причастным оборотом

- причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже. - определяемое слово не должно входить в причастный оборот. - не должно быть замены действительного причастия на страдательное.

Изображение слайда
1/1
53

Слайд 53: Предложения с причастным оборотом

ОШИБКИ 1. Мы гордимся нашими футболист ами (Т.П.), победивш их (Р.П.) английскую команду. 2. Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны. 3. Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений. КАК ПРАВИЛЬНО 1. Мы гордимся нашими футболист ами (Т.П.), победивш ими (Т.П.) английскую команду 2. Оладьи, приготовленные мамой, были необыкновенно вкусны. 3. Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений.

Изображение слайда
1/1
54

Слайд 54: Нарушение в построении предложения с депричастным оборотом

1. Деепричастие и сказуемое должны обозначать действия ОДНОГО ЛИЦА! А значит относиться к ПОДЛЕЖАЩЕМУ! 2. Подлежащее может быть выражено неопределенной формой (инфинитивом). Деепричастный оборот НЕ употребляется в безличном предложении, если в нём сказуемое выражено не инфинитивом. 3. Деепричастный оборот НЕ употребляется, если сказуемое выражено кратким страдательным причастием.

Изображение слайда
1/1
55

Слайд 55: Предложения с деепричастным оборотом

ОШИБКИ 1. Подъезжая к городу, начался сильный ветер. ( ветер не может подъезжать к городу ) 2. Приехав в Москву, мне стало грустно. ( безличное предложение) 3. Сдав экзамены, я был принят в вуз ( кем-то принят ). КАК ПРАВИЛЬНО 1. Когда я подъезжал к городу, начался сильный ветер. 2. Когда я приехал в Москву, мне стало грустно. 3. Когда я сдал экзамены, меня приняли в вуз.

Изображение слайда
1/1
56

Слайд 56: Нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1. Род сложносокращённых слов определяется по ключевому слову: ООН – Организация Объединённых Наций (организация – главное слово в ж. р.) 2. Сказуемое согласуется с первым (главным) словом сложного существительного. 3. В главной и придаточной частях сложного предложения подлежащее и сказуемое должны быть согласованы в числе: все (те) + сказуемое во мн.ч., кто (тот) + сказуемое в ед.ч.

Изображение слайда
1/1
57

Слайд 57: Предложения с деепричастным оборотом

ОШИБКИ 1.ТЮЗ поставило спектакль. 2. Кофе остыло. 3. [Все, (кто интересуются музыкой), знает имя Чайковского.] КАК ПРАВИЛЬНО 1.ТЮЗ (театр – м.р.) поставил ( м.р.) спектакль. 2. Кофе ( м.р.) остыл ( м.р.). 3. [Все, (кто интересу ет ся музыкой), знает имя Чайковского.]

Изображение слайда
1/1
58

Слайд 58: Неправильное построение предложения с косвенной речью

При переводе прямой речи в косвенную местоимения и глаголы в форме 1 лица следует заменить местоимениями и глаголами 3 лица. Андрей сказал, что я иду в театр. Андрей сказал, что он идет в театр. Ошибка! Правильно:

Изображение слайда
1/1
59

Слайд 59: Ошибки в построении предложения с однородными членами

1. Каждый из однородных членов до лжен быть связан по смыслу и грамматически с общим словом. 2. Если однородные члены - прилагательные или причастия, они должны быть оба в одной форме (полной или краткой). 3. Если перед однородными членами предполагаются разные предлоги, то их нельзя опускать. 4. Все однородные члены должны стоять в том же падеже, что и обобщающее слово.

Изображение слайда
1/1
60

Слайд 60: Ошибки в построении предложения с однородными членами

6. Нельзя смешивать родо -видовые понятия в ряду однородных членов. 7. Нарушен порядок слов при использовании двойных союзов ( Как…, так и … Не только…, но и … Если не…, то … Не столько…, сколько … Не то чтобы…, а …. ), повторяющихся союзов ( то... то ; не то... не то и др.). Части таких союзов должны стоять рядом с однородными членами ! Части двойного союза нельзя заменять другими словами!

Изображение слайда
1/1
61

Слайд 61: ОШИБКИ в употреблении однородных членов

1. Раскольников придумал и восхищается своей теорией. ( глаголы сочетаются с существительными в разных падежах ) 2. Книги эти интересны ( крат.форма ) и иллюстрированные (полн. форма). 3. Толпы людей были повсюду: на улицах, площадях, скверах. 4. Жизнь крестьян изображена в произведениях русских классиков ( Р.п.): Гоголь, Тургенев, Толстой ( И.п.). 5. В пакете лежали апельсины, бананы, фрукты. 6. Я не столько устал, но просто хотел спать.

Изображение слайда
1/1
62

Слайд 62: Ошибки при построении сложного предложения

1. Неверное присоединение придаточной части создаёт неоднозначность восприятия смысла предложения. Придаточное определительное должно стоять после того слова, от которого зависит. 2. Придаточное изъяснительное присоединяется к главному с помощью частицы ли, выступающей в роли подчинительного союза, поэтому союз что здесь лишний.

Изображение слайда
1/1
63

Слайд 63: Ошибки при построении сложного предложения

ОШИБКА 1. [В письме говорилось], (что в город едет ревизор), (которым управляет городничий.) (при таком построении предложения создаётся впечатление, что городничий управляет ревизором, а не городом ) 2. Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, ( что написал ли он своё завещание). Как правильно 1. [В письме говорилось], (что в город, (которым управляет городничий), едет ревизор). 2. Перед дуэлью Печорин любуется природой, а Вернер спрашивает, (написал ли он своё завещание).

Изображение слайда
1/1
64

Слайд 64: Неправильное употребление сущ. и мест. с предлогом

1. Предлоги СОГЛАСНО, ВОПРЕКИ, БЛАГОДАРЯ, СООБРАЗНО, НАПЕРЕЗ, ПОДОБНО употребляются только с Д. п. (кому? чему?) Предлог ПО в значении « после чего-либо, в результате чего-либо » употребляется с П. п. (по ком? чём?) в меру, в силу, в течение, в продолжение, в заключение, по причине, по завершении, наподобие, посредством+ Р.п. существительного.

Изображение слайда
1/1
65

Слайд 65: Ошибки при построении сложного предложения

ОШИБКА Вопреки обстоятельств благодаря старания По окончанию срока По истечению срока По прибытию поезда По приезду с города Как правильно Вопреки (кому? чему? Д.п.) обстоятельств ам благодаря (кому? чему? Д.п.) старани ю По окончан ии срока По истечен ии срока По прибыт ии поезда По приезд е в город – из города

Изображение слайда
1/1
66

Слайд 66: Определите ошибки

Мистер Томпсон спросил, правильно ли я понял то, что вы сказали. Присутствующие зрители в зале аплодировали стоя. В романе “ Обломове” главным героем является не только Илья Ильич, но и его лень. Он умел говорить не только по-английски, но и писать статьи по-немецки. Все, кто участвовали в конкурсе, получили памятные подарки. На минуту Арсений остановился, задержал дыхание и идет дальше. Прочитав статью, у меня появилась новая идея. Прочитав статью, я стал еще больше гордиться за свою школу. Необходимо то, чтобы ты больше читал.

Изображение слайда
1/1
67

Слайд 67

Мистер Томпсон спросил, правильно ли я понял то, что вы сказали. НАРУШЕНИЯ В КОСВЕННОЙ РЕЧИ Присутствующие зрители в зале аплодировали стоя. НАРУШЕНИЯ В ПРИЧ.ОБОРОТЕ В роман е “ Обломов е ” главным героем является не только Илья Ильич, но и его лень. НЕСОГЛАС.ПРИЛОЖЕНИЕ Он умел говорить не только по-английски, но и писать статьи по-немецки. ОШИБКА ПРИ ОДНОРОДНЫХ ЧЛЕНЫ Все, кто участвовал и в конкурсе, получили памятные подарки. НАРУШЕНА СВЯЗЬ ПОДЛЕЖАЩЕГО И СКАЗУЕМОГО На минуту Арсений остановился, задержал дыхание и идет дальше. НАРУШЕНИЕ ВИДО-ВРЕМЕННОЕ Прочитав статью, у меня появилась новая идея. НАРУШЕНИЕ В ДЕЕПРИЧ.ОБОРОТЕ Прочитав статью, я стал еще больше гордиться за свою школу. ОШИБКА В УПОТРЕБЛЕНИИ СУЩ. С ПРЕДЛОГОМ Необходимо то, чтобы ты больше читал. НАРУШЕНИЕ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ

Изображение слайда
1/1
68

Слайд 68: Задание 8 – правописание корней

Проверяемые корни (можно подобрать однокоренное слово, чтобы буква стала ударной, но не менялась!!!) Чередующиеся корни (есть вероятность написания этого же корня с другой гласной – о//а, е//и) Непроверяемые корни (словарные слова) Внимательно читай задание!

Изображение слайда
1/1
69

Слайд 69: Задание 8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву

пл.. вчиха ск.. чок ванд.. лизм обм.. кнуть эг.. ист Выписываем в бланк: ВАНДАЛИЗМ

Изображение слайда
1/1
70

Слайд 70: Задание 8. Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву

ед.. нение отм.. рающий пом.. риться по.. вились к.. личество Выписываем в бланк: ОТМИРАЮЩИЙ

Изображение слайда
1/1
71

Слайд 71: Задание 8. Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву

пол..гать расст..гнуть лаб.. ратория з.. рница к.. снувшийся Выписываем в бланк: ЛАБОРАТОРИЯ

Изображение слайда
1/1
72

Слайд 72: Чередование Е // И

-бир-а // -бер- (собИрать — забЕрёшь) -пир-а // -пер- (запИрает — подпЕреть) -дир-а //-дер- (сдИрать — дЕрёт) -тир-а // -тер- (стИрать — вытЕреть) -жиг-а //-жеч- (сжИгать — сжЕчь) -блист-а // -блест- ( блИстать — блЕстеть) -стил-а // -стел- (перестИлать — застЕлешь) -чит-а //-чест- (почИтать — почЕсти) -мир-а //-мер- ( замИрал — замЕреть)ни с чередованием

Изображение слайда
1/1
73

Слайд 73: Чередование О// А

-кас-а //-кос-  (кАс аться –  кОс нуться) -лаг-а // -лож- (по лАг ать – по лОж ить) **** -рАст-//-рАщ- // -рОс- (вы рАст и– вы рАщ енный -  вы рОс ли). Исключения:   рост ок, от рас ль,  Рост ислав, рост овщик,  Рост ов.

Изображение слайда
1/1
74

Слайд 74: Чередование О// А

-скак // -скоч- (ск Акать – вск Очить ). -гАр -//- гор- (за гАр  – за гор ать) -клАн-//-клон- (  клАн яться – по клон иться) -зОр-//-зар- ( зар я –  зОрь ка) Исключения:   зор янка,  зор евать.

Изображение слайда
1/1
75

Слайд 75: Корни с чередованием

1) зависят от ударения: Гар - /гор- Клан-/ клон- Твар - / твор - (без ударения О); Зар - / зор - В безударном положении пишется а Исключения : пригарь, выгарки, утварь, зоревать, зорянка.

Изображение слайда
1/1
76

Слайд 76: Корни с чередованием

2) зависят от суффикса А: лаг-/лож- кас -/кос- (есть суффикс А – в корне пишем А); Бер - / бир - Дер- / дир - Мер- /мир- Пер - / пир- Тер- /тир- Блест - / блист - Жег- /жиг- Стел- / стил - Чет- / чит - -Им- //-а-(-я-) -Ин- //-а-(-я-) Исключения: сочетать, сочетание

Изображение слайда
1/1
77

Слайд 77: Корни с чередованием

3) От согласных в корне Скак- / скоч - (скакать, выскочка) раст - /рос-/ ращ - (расти, вырос, выращенный) Исключения : скачок, скачу. Росток, ростовщик, Ростислав, Ростов, отрасль

Изображение слайда
1/1
78

Слайд 78: Корни с чередованием

4) От значения мак- /мок- (макать, погружать в жидкость; мокнуть, пропускать жидкость) Равн = равный, одинаковый Ровн = ровный, гладкий Исключения : равнина, ровесник, поровну, уровень. Источник: http://rustutors.ru/zadanie-8.html

Изображение слайда
1/1
79

Слайд 79: Корни с чередованием

4 ) плав-/плов-/плыв- Запомнить : плов пишется в словах: пловец, пловчиха ; плав пишется в слова: плавники, поплавок, жук-плавунец ; плыв пишется в слове: плывун.

Изображение слайда
1/1
80

Слайд 80: ЗАДАНИЕ 9

Правописание приставок Правописание на стыке морфем (приставки и корня, двух приставок) Правописание сложных существительных с корнями ПОЛ- и ПОЛУ-

Изображение слайда
1/1
81

Слайд 81: Задание 9

Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. о..ходить, на..писать ра..потрошить, и..жить под..брать, н..рисовать пр..сесть, пр.. кусить вз..мать, от.. скать

Изображение слайда
1/1
82

Слайд 82: Задание 9

о т ходить, на д писать ра с потрошить, и з жить под о брать, н а рисовать пр и сесть, пр и кусить вз и мать, от ы скать Выписываем в бланк: ПРИСЕСТЬПРИКУСИТЬ Выписываем без пробелов и запятых! ПИШЕМ ПОДРЯД!

Изображение слайда
1/1
83

Слайд 83: 1. Приставки традиционные

О-: остановка ДО- : добраться, ПО- : порезать ПРО- : пробел (ПРА- в особом значении : прабабушка) НА-: нападение ЗА- : задаваться НАД- (НАДО-): надкусить, надорвать ПОД- (ПОДО-): подтаять, подогнать ОТ- (ОТО-): отдать, отодвинуть ОБ- (ОБО-):обстричь, обознаться В- (ВО-): вшить, воспеть ПРЕД- (ПРЕДО-): председатель ПЕРЕ- : перегной С- (СО-): сдвинуть Знать!

Изображение слайда
1/1
84

Слайд 84: 2. приставки на –з, -с, зависят от глухости/звонкости последующего согласного

Без-/ бес- ( бездумный * бесполезный ) Воз- ( вз -)/ вос -( вс -) ( возлагать * воспеть ) Из- / ис - ( избежать * иссохнуть ) Низ- / нис - ( низвергаться * ниспадать ) Раз- (роз-)/рас-(рос-) ( разгрызть * рассвет ) Через- (чрез-)/ черес ( чрезмерный*чересполосица ) Запомните : нет приставки з ( несговорчивый, сбить, сжигать)

Изображение слайда
1/1
85

Слайд 85: 3. приставки ПРЕ/ПРИ зависят от значения

ПРИ- 1. присоединение, приближение (пришить, приехать, приумножить) 2. неполнота действия (приоткрыть, присесть) 3. пространственная близость (приморский, пришкольный) ПРЕ- 1. = очень (премилый, презабавный) 2. = приставка пере- (преградить, преступник, преобразовать)

Изображение слайда
1/1
86

Слайд 86: Существует группа омонимов, в которых написание зависит от лексического значения

прибывать (приезжать) призреть ( приютить) притворить (закрыть) приклонить (наклонить ) придать (добавить) приходящий (являющийся) притерпеться (привыкнуть) приемник (радио) приставить (поставить рядом) привратник (сторож) пребывать (находиться) презреть (пренебречь) претворить (воплотить) преклонить (выразить уважение) предать (выдать) преходящий (временный) претерпеть (пережить) преемник (последователь) преставиться (умереть) превратности (неприятности) при пре

Изображение слайда
1/1
87

Слайд 87: Надо запомнить (ПРИ – часть корня)

Приоритет, привилегия прибаутка, привередливый, пригожий, прибор, приличия, пристойно, приесться, приказ, приключения, прикорнуть, присяга, притеснять, причина, причуда, притязание, природа, пример, прическа, прискорбно, приволье, прицел, примета, приверженец, прилежный, причиндалы, приятный, приватный, принцип, примат, примитив, пригодный, присниться, приключение, присудить, призвание, присмотреть, приспособить

Изображение слайда
1/1
88

Слайд 88: Надо запомнить (ПРЕ – часть корня)

Прерогатива, преамбула препятствия, президент, препятствие, преимущество, пренебрегать, не прекословить, препираться, престол, превратный, знак препинания, преследовать, преподаватель, предел, камень преткновения, пресмыкаться, премьера, престиж, претензия, презумпция, превалировать, президиум, претендент, прецедент, препарат, преодолеть

Изображение слайда
1/1
89

Слайд 89: ЧАСТИЦА ПОЛ- пишется через дефис:

- далее следует гласная (пол-апельсина, пол-урока) - далее следует Л (пол-лимона, пол-литра) – далее следует имя собственное (Пол-России, пол-Африки )

Изображение слайда
1/1
90

Слайд 90: Ъ после приставок

1) После приставок, оканчивающихся на согласную перед Е, Ё, Ю, Я. Подъем, разъезд. 2 ) После числительных двух- трех-, четырех-, перед Е, Ё, Ю, Я. Трехъярусный.

Изображение слайда
1/1
91

Слайд 91: И / Ы после приставок

1) После приставок, оканч. на гласную (поискать). 2 ) После пр иставок МЕЖ- и СВЕРХ- (Сверхинтересный, межинститутский). 3 ) В слове ВЗИМАТЬ 4 ) В сложносокращенных словах. (Пединститут, спортинвентарь). 5 ) После иноязычных приставок и частиц (пан-, суб -, транс-, контр- и т.п.) (контригра, дезинформация). 6) После числительных двух-, трех-, четырех- ( трехимпульный ). После приставок, оканчивающихся на согласную ( искл. МЕЖ, СВЕРХ, контр,дез ), если слово начиналось с И: Бе з ынтересный (от и нтерес), По д ыграть (от и грать). Ы И

Изображение слайда
1/1
92

Слайд 92: Задание 10

правописание суффиксов : - глаголов - причастий - деепричастий - прилагательных - существительных;

Изображение слайда
1/1
93

Слайд 93: Задание 10

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И. буш.. вать голуб.. нький дожд.. вой накле.. вать яблон..вый Выписываем в бланк: НАКЛЕИВАТЬ

Изображение слайда
1/1
94

Слайд 94: Суффиксы глаголов

- ова -, - ева - : Если в 1 л. ед ч. наст. или буд.вр. оканч. на - ую, - юю (завид ова ть – завид ую, командовать – командую); - ыва -, - ива-: Если в 1 л. ед ч. наст. или буд.вр. оканч. На – ываю / иваю (заигр ыва ть – заигр ываю ) Суффикс в глаголах прошедшего времени как и в Н.ф.: кле и ть – кле и л, та я ть – та я л. Запомните глаголы на -ять : лаять (ср. лает), таять, каяться, веять, надеяться, лелеять, сеять, затеять, чуять

Изображение слайда
1/1
95

Слайд 95: Суффиксы причастий и деепричастий прошедшего времени

Чтобы безошибочно определить гласную перед суффиксом причастий и деепричастий, необходимо понять, от какого глагола они образованы. Понаде я вшийся, понаде я вшись – от понаде я ться. Важно ! Обратите внимание на вид глагола, от которого образовано причастие или деепричастию.

Изображение слайда
1/1
96

Слайд 96: Суффиксы прилагательных

- чив -, -лив- Всегда пишется И : Заботливый, заносчивый -ив-, -ев- Под ударением пишется И: Красивый, правдивый Без ударения пишется Е : Боевой, сиреневый Искл. милостивый, юродивый - ов -, - оват -, -овит- Пишутся после твердых согласных Деловой, красноватый, деловитый -ев-, - еват -, - евит - Пишутся после мягких согласных и Ц: Вечевой, сиреневатый, глянцевитый

Изображение слайда
1/1
97

Слайд 97: Суффиксы существительных

- ик - (-ник-, -чик-) - ек - ИК пишем, если при изменении по падежам сохраняет И : Столик – столика, пальчик - пальчика ЕК пишем, если изменении по падежам имеет беглый гласный: Листочек- листочка, платочек - платочка - оньк - - еньк - После твёрдых согласных пишем - оньк - лисонька После мягких согласных, шипящих и гласных - еньк - тученька, Зоенька -чик - щик -ЧИК - После согласных т, д, с, з, ж : Перевозчик, разносчик -ЩИК - После остальных согласных : Банщик, фонарщик - ен - пишем в разносклоняемых существительных : Время, бремя, семя, вымя, стремя, пламя, племя, темя, знамя, имя Например: семени, времени.

Изображение слайда
1/1
98

Слайд 98: Задание 11

Алгоритм выполнения задания Внимательно читаем задание и варианты; Определяем время слов, т.к. от времени зависит выбор правила; Для глаголов настоящего и будущего времени, подбираем инфинитивы, от которых они образованы (не забываем о виде); Определяем спряжение инфинитива. В зависимости от спряжения ставим в окончания и суффиксы У,Ю,Е или А,Я, И. Для действительных причастий настоящего времени тоже нужно определить спряжение. Если слово прошедшего времени буква инфинитива сохраняется и в личной форме.

Изображение слайда
1/1
99

Слайд 99: Задание 11

Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е. вытерп.. шь раска.. вшийся завис.. мый навар.. шь выкач.. нная (бочка) Выписываем в бланк: ВЫКАЧЕННАЯ

Изображение слайда
1/1
100

Слайд 100: Спряжения глаголов наст. и буд. вр

1 спряжение Остальные глаголы (+ брить стелить, зиждиться) 2 спряжение Все глаголы на – ить (кроме брить, стелить), + 7 гл. на - еть : Терпеть Вертеть Обидеть Ненавидеть Зависеть Смотреть Видеть + 4 гл. на - ать : Гнать Держать Дышать Слышать I спряжение ( У,Ю,Е в окончаниях ) II спряжение (А,Я,И в окончаниях )

Изображение слайда
1/1
101

Слайд 101: Глаголы прош.вр

Если глагол прошедшего времени, то ставим перед суффиксом "Л" ту букву, которая была в неопределенной форме глагола перед - ть Например : раста..ла Ставим глагол в неопределенную форму. (Что сделать?) растаять, значит, перед "Л" пишем букву "Я" - расстаЯл

Изображение слайда
1/1
102

Слайд 102: Причастия настоящего и прошедшего времени

Действительные прич.: - ущ -, - ющ - - от гл. 1 спр. (бормочущий) - ащ -, - ящ - от гл. 2 спр. (дышащий) 2. Страдательные прич.: -ом-, -ем- от гл. 1 спр. (читаемый) - им- от гл. 2 спр ( клеимый )

Изображение слайда
1/1
103

Слайд 103: Помним про омонимы

Ковры развеш а ны во дворе (развеш а ть) – продукты в магазине развеш ен ы (развес ить ) Замеш а нные в преступлении (замеш а ть) – замеш енн ое тесто (замес ить ) Расстрел я нные партизаны (расстрел я ть) – подстрел енн ые охотниками (подстрел ить ) Выкач а нная из бака вода (выкач а ть) – выкач енн ая из подвала бочка (выкат ить ) Если на – ИТЬ -, то будет ЕНН

Изображение слайда
1/1
104

Слайд 104: Где пропущена А?

Скач..щий Движ..щийся Колыш..щийся Они бормоч…т Они слыш..т Выписываем в бланк: СЛЫШАТ

Изображение слайда
1/1
105

Слайд 105: Где пропущена Е ?

Брод.. шь Выуч.. шь Замеш.. нное (тесто) Увид.. шься Наве.. нный Выписываем в бланк: замешенное

Изображение слайда
1/1
106

Слайд 106: Где пропущена Я?

(Они) кол..т (снега) та..т Ненавид.. щий (журавли) курлыч..т Они се…т Выписываем в бланк: ненавидящий

Изображение слайда
1/1
107

Слайд 107: Задание 12

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Ещё (НЕ)ОБДУМАННОЕ решение превратилось в план. Шлюзы подняли воды (НЕ)широкой, но быстрой реки. До ближайшей деревни путь отнюдь (НЕ)БЛИЗКИЙ. Турок сидел, (НЕ)ОБРАЩАЯ внимания на часовых. Отцу, (НЕ)ПОЛАДИВШЕМУ с губернатором, пришлось выйти в отставку. Выписываем в бланк: НЕШИРОКОЙ

Изображение слайда
1/1
108

Слайд 108: Раздельное написание НЕ с разными частями речи

С глаголами и дееприч. (если употребл. без НЕ): не думать, не думая С числительными (не два, не пять) С любой частью речи, если есть противопоставление с союзом «А » (не правда, а ложь; не открыто, а закрыто) С прил, нареч. на -о при наличии ДАЛЕКО НЕ, ВОВСЕ НЕ, ОТНЮДЬ НЕ, НИЧУТЬ НЕ ( вовсе не интересно, далеко не умно); Со сравн. степенью прил., наречий в большинстве случаев. ( не хуже, не лучше ) С местоимениями, с отрицательными местоимениями с предлогом ( не со мной, не у кого ) С краткими причастиями (не написано, не решено) С причастиями в прич.обороте ( еще не прочитанное письмо )

Изображение слайда
1/1
109

Слайд 109: Укажите слитное написание

(НЕ)МЕНЕЕ мощно звучал Никогда (НЕ)ВСТРЕЧАЛ охватила (НЕ)ВЕДОМАЯ жалость ей (НЕ)ДОСТАВАЛО выдержки поглядела (НЕ)ВИДЯЩИМИ глазами это (НЕ)ПОХОЖЕ на тебя (НЕ)ВЗИРАЯ на строгие взгляды на образах (НЕ)ВПЕРВЫЕ спрашивал ее об этом еще ( НЕ)СПЕТАЯ песня нам было ( НЕ)КОГДА Статья (НЕ)ОТРЕДАКТИРОВАНА

Изображение слайда
1/1
110

Слайд 110: ПРОВЕРИМ слитное написание

охватила НЕВЕДОМАЯ жалость ей НЕДОСТАВАЛО выдержки поглядела НЕВИДЯЩИМИ глазами НЕВЗИРАЯ на строгие взгляды на образах нам было НЕКОГДА

Изображение слайда
1/1
111

Слайд 111: ЗАДАНИЕ 13

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Было (ОТ)ЧЕГО печалиться: (ПО)ЭТОМУ дому уже не бегали наши выросшие дети. Казаки бросились (В)СЛЕД за отступающими и настигли их (ПО)СРЕДИ поля. ( В)ДАЛЬ широкую и неоглядную (В)СКОРЕ конница помчит. Если говорить (В)ОТКРЫТУЮ, то я поступил бы ТАК(ЖЕ). Трава И(ТАК) по весне пробивается (ПО)ВСЮДУ: в оврагах и перелесках, по обочинам дорог и троп. Выписываем в бланк: ВСЛЕДПОСРЕДИ

Изображение слайда
1/1
112

Слайд 112: 2. Запомни правописание наречий!

Вдребезги Натощак Исподтишка Вдогонку Насмарку Спозаранку Наспех Наугад Начеку Невдомёк Невзначай Дотла Слитно!

Изображение слайда
1/1
113

Слайд 113: 2. Запомни правописание наречий!

Впотьмах Впопыхах Второпях Навсегда Наскоро Позавчера Отовсюду Зачастую Впустую Вплотную Напрямую Вручную Слитно!

Изображение слайда
1/1
114

Слайд 114: 2. Запомни правописание наречий!

Врассыпную Врукопашную Сначала Вдаль Вглубь Втроем Всемером Поодиночке Вдогонку Всухомятку Вприпрыжку Вприкуску Слитно!

Изображение слайда
1/1
115

Слайд 115: 2. Запомни правописание наречий!

Вслух Назло Подчас Вправе Насилу Напролом Наперебой Напрокат Сбоку Подчас Поневоле Наотрез Нараспев Наудачу Вмиг Слитно!

Изображение слайда
1/1
116

Слайд 116: 3. Запомни правописание наречий!

В о хапку В о бтяжку Без о глядки Без у держу В у пор В о тместку раздельно! В сердцах В потёмках На боковую На попятную В рассрочку В насмешку

Изображение слайда
1/1
117

Слайд 117: 3. Запомни правописание наречий!

До упаду До смерти На глазок На лету На ходу С разбегу С размаху раздельно! На скаку Под силу За границу Под мышкой

Изображение слайда
1/1
118

Слайд 118: Правописание предлогов

СЛИТНО Ввиду Вместо Вроде Вследствие Наподобие Насчет Сверх Несмотря на Невзирая на Вслед Навстречу напротив РАЗДЕЛЬНО В виде В связи с В продолжение В течение В заключение В отличие В целях В силу В меру В области На протяжении За исключением За счет Не считая

Изображение слайда
1/1
119

Слайд 119: Различаем омонимы!

Ввиду (предлог) – в виду (предлог + сущ.) города Вроде (предлог) него – в роде (предлог+ сущ ) Романовых Вследствие (предлог) непогоды – в следствии (предлог + сущ ) по делу были допущены ошибки В течение, в продолжение, в заключение – производные предлоги при обозначении времени, на конце пишем Е – НО! В течениИ реки, в продолжениИ романа, в заключениИ реферата (простой предлог В+ сущ, на конце И) Поговорить насчет урока (насчет - предлог) – положить деньги на счет (предлог + сущ ) Внизу, вверху, посереди при отсутствии управляемого сущ. – наречия, но с управляемыми сущ. – предлоги (Внизу стоял человек(нар.) – внизу двери было отверстие (предлог)

Изображение слайда
1/1
120

Слайд 120: Отличие союзов от омонимичных частей речи

Союз – СЛИТНО!!! Местоимение с частицей, предлогом или союзом Чтобы Тоже Также Зато Притом Причём Оттого Итак Что бы То же Так же За то При том При чём От того И так

Изображение слайда
1/1
121

Слайд 121: ЕСЛИ ЭТО СОЮЗ :

Нельзя убрать или переставить его часть. Я пришел, ЧТОБЫ узнать всю правду. Я ТОЖЕ хочу в Японию. ЗАТО я пишу стихи! ЕСЛИ ЭТО местоимение : Можно убрать или переставить его часть Является членом предложения. ЧТО БЫ мне почитать? Я сегодня сделал ТО ЖЕ, что и вчера. Меня похвалили ЗА ТО, что я пишу стихи.

Изображение слайда
1/1
122

Слайд 122: ПОДСКАЗКИ! ЗАПОМНИ ВЫРАЖЕНИЯ!

ТО ЖЕ …., ЧТО… ТО ЖЕ САМОЕ… ОДНО И ТО ЖЕ ТОЧНО ТАК ЖЕ, КАК… ВСЁ ТО ЖЕ

Изображение слайда
1/1
123

Слайд 123: Правописание частиц

Раздельно Через дефис БЫ, ЛИ, ЖЕ Как будто, как раз, вряд ли, всё равно Всё-таки

Изображение слайда
1/1
124

Слайд 124: Задание 14 – Н и НН. ВНИМАТЕЛЬНО ЧИТАЙТЕ ЗАДАНИЕ!!!

Укажите все цифры, на месте которых пишется Н. Покраше(1) ая в зеле(2) ый цвет лавка была сдела (3)а на совесть: деревя (4) ая спинка и кова (5) ые подлокотники отличались особым удобством. Выписываем в бланк: 235

Изображение слайда
1/1
125

Слайд 125: Запоминайте исключения:

Искл. с Н : названый брат, посажёный отец, смышленый ребенок, приданое невесты, прощеное воскресенье, конченый человек; Искл. с НН : желанный, деланный, невиданный, неслыханный, нечаянный, нежданный, негаданный, священный, жеманный, медленный, долгожданный, недреманный, окаянный

Изображение слайда
1/1
126

Слайд 126: Задание 14

-НН- В прил. с суф. - енн, - онн (торжественный) Искл.: ветреный В прил. с основой на Н + суф.Н (старинный) В полных причастиях. с приставкой (кроме НЕ), в прич.обороте, сов.в., с суфф. – ова /- ева ( искл. кованый, жеваный) -Н- В прил.: суффиксы ан-, - ян -, -ин- : песчаный Искл : оловянный, стеклянный, деревянный В кратких причастиях (основано) В отглаг.прил. несов.в. (глаженые, крашеный)

Изображение слайда
1/1
127

Слайд 127: Важно!

В существительных и наречиях, образованных от причастий и отглагольных прилагательных пишется столько же -н-, сколько было в слове, от которого они образовались: Воспитать – воспитанник – воспитанно; путать – путаный след, путаник, путано отвечал;

Изображение слайда
1/1
128

Слайд 128: Укажите цифры НН

Ране(1) ый в бою солдат шел по усыпа (2)ому си(3)ими и крас (4) ыми цветами полю со своим смышле (5) ым не по годам сыном. В да(1) ый момент со(2) ый Ваня лениво рассматривал свежекраше (3) ый пол гости(4)ой и раздраже (5)о вздыхал. В этот безветре (1) ый день было бы стра (2)о остаться дома, поэтому Павел надел льня(3) ые брюки, прихватив с собой кожа(4) ый рюкзак, купле(5) ый на прошлой неделе, и отправился в парк, чтобы насладиться весе(6)им днем.

Изображение слайда
1/1
129

Слайд 129: Укажите цифры НН

1. Ране(1) ый в бою солдат шел по усыпа (2)ому си(3)ими и крас (4) ыми цветами полю со своим смышле (5) ым не по годам сыном. 2. В да(1) ый момент со(2) ый Ваня лениво рассматривал свежекраше (3) ый пол гости(4)ой и раздраже (5)о вздыхал. 3. В этот безветре (1) ый день было бы стра (2)о остаться дома, поэтому Павел надел льня(3) ые брюки, прихватив с собой кожа(4) ый рюкзак, купле(5) ый на прошлой неделе, и отправился в парк, чтобы насладиться весе(6)им днем. 12 125 1256

Изображение слайда
1/1
130

Слайд 130: Задание 15 Максимум 2 балла!

- постановка запятой при однородных членах; - постановка запятой в ССП. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

Изображение слайда
1/1
131

Слайд 131: Задание 15

1) Осенью улетели грачи и зимовать остались смелые воробьи. 2 ) Она снилась ему довольно часто и в такие дни он по ней сильно скучал и даже забывал короткой детской памятью. 3 ) Хозяйка поглядела на нее и вспомнила свое невозвратное девичье время и свой первый бал. 4 ) Она в этот день встала в 8 часов утра и целый день находилась в лихорадочной тревоге и деятельности. 5 ) Не только в госпиталь но даже близко к санчасти его не подпустили. Выписываем в бланк: 25

Изображение слайда
1/1
132

Слайд 132: Запятая при однородных членах (ОЧ) НЕ НУЖНА:

между двумя ОЧ, если они связаны одиночным союзом (Красные и синие шары); в устойчивых сочетаниях ни пуха ни пера, и смех и грех, ни свет ни заря, ни рыба ни мясо и т.д.

Изображение слайда
1/1
133

Слайд 133: Запятая при однородных членах (ОЧ) НУЖНА:

между двумя ОЧ, если они связаны интонацией без союза ( красные, синие шары ); Перед противительными союзами А,НО, ДА (в значении но ), однако, зато; ( красивый, но глупый ) между ОЧ, связанными повторяющимися союзами : ни … ни, или, либо, то… то, то ли… то ли, не то… не то ) ( то снег, то дождь ) перед второй частью двойных союзов не только…, но и…; как…, так и…; не столько…, сколько; хотя и…, но…; если не…, то (не только пели, но и танцевали) между парными ОЧ, связанными союзами И и ИЛИ: Ученики писали и читали, решали примеры и отвечали на вопросы.

Изображение слайда
1/1
134

Слайд 134: Запятая в ССП

В ССП между двумя грамматическими основами обычно ставится запятая. Осень наступила, и птицы приготовились к отлету.

Изображение слайда
1/1
135

Слайд 135: Запятая в СПП НЕ НУЖНА:

Если есть общий второстепенный член предложения : Осенью природа засыпает и звери готовятся к зиме. Если есть общее для частей вводное слово, частица, сравнительный оборот : К удивлению, погода резко переменилась и наступила жара. Да здравствует свет и скроется тьма.

Изображение слайда
1/1
136

Слайд 136: Запятая в ССП НЕ НУЖНА:

3. Если у частей ССП есть общее придаточное или общая бессоюзная часть: Когда мама вошла в комнату, осколки вазы валялись на полу и дети их собирали. Как это часто бывает, вспоминается плохое и забывается хорошее. 4. Если части ССП являются : вопросительными предложениями (Где я и что со мной?); побудительными предложениями ( Старайся всё делать хорошо и пусть у тебя всё получится !) 3 ) восклицательными предложениями ( Как у вас хорошо и как мне всё нравится !)

Изображение слайда
1/1
137

Слайд 137: ВАЖНО!

При наличии общего второстепенного члена предложения запятая перед союзом И ставится, если союз повторяется : В такую погоду и волк не рыщет, и медведь не вылезает из берлоги. 2. Не является объединяющим элементом противительный союз, после которого или перед которым находятся два соединенных союзом и простых предложения, поэтому запятая перед И ставится : Гроза прошла, и тучи рассеялись, но духота ещё сохранялась.

Изображение слайда
1/1
138

Слайд 138: Где 1 запятая?

1) Она проснулась ни свет ни заря и отправилась на прогулку. 2 ) Дорога переменилась показались леса и горы огромные реки и большие города. 3 ) Она стала проталкиваться вперед и Сане сделалось скучно. 4 ) Они уложили чемодан сумку с булками и пирогами. 5 ) Она была женственна и мягка и герой мой и вовсе потерял голову. 35

Изображение слайда
1/1
139

Слайд 139: Задание 16

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(- ые ). Однажды вечером (1) сидел я дома один (2) слушая вой осеннего ветра (3) и (4) смотря в окно (5) на тучи (6) бегущие (7) мимо луны. Выписываем в бланк: 26

Изображение слайда
1/1
140

Слайд 140: Обособление определения (запятая нужна)

Причастный оборот после определяемого слова (Ребёнок, заснувший у меня на руках, проснулся); Причастный оборот и до, и после определяемого слова, если относится к местоимению (Расстроившаяся из-за сына, она никак не могла взять себя в руки). Причастный оборот до определяемого слова, если он имеет добавочное обстоятельственное значение причины, условия, уступки (Пораженная новостью, мать медленно опустилась на стул). (почему? по какой причине?) Два и более одиночных согласованных определения, стоящие после определяемого слова (Ребёнок, сытый и довольный, заснул у меня на руках). Согласованное определение, возможно и одиночное, если определяемое слово – личное местоимение (Он, сытый, быстро заснул. Сытый, он быстро заснул). Если оторвано от определяемого слова другими членами предложения (Благоухающая и красивая, выросла у нашего дома сирень).

Изображение слайда
1/1
141

Слайд 141: Обособление обстоятельства (запятая нужна)

Деепричастные обороты и деепричастия, сохранившие значение добавочного действия (Он бежал, крича мне что-то. Поев, ребёнок заснул). Обстоятельство с предлогом несмотря на ( Несмотря на дождь, дети убежали гулять). Сравнительные обороты с союзами как, будто, точно, словно, как будто, что, чем, нежели и др. ( Облака плыли над самой землёй низко, неспешно, как ватные).

Изображение слайда
1/1
142

Слайд 142: ВАЖНО!

Не обособляются деепричастия и деепричастный обороты 1 ) Если они потеряли свою глагольность и имеют значение образа действия (Не спеша бегут лошади. — бегут как? В метро я ехал стоя. (это положение в пространстве, а не добавочное действие) 2 ) Если включаются во фразеологический оборот (устойчивые словосочетания) В трудные дни он работал с нами не покладая рук. Он скрепя сердце отдал мне конфету.

Изображение слайда
1/1
143

Слайд 143: Где нужны запятые?

Анна Павловна (1) вздохнула с облегчением (2) отделавшись от молодого человека (3) не умеющего жить (4) возвратилась к своим занятиям хозяйки дома (5) и продолжала прислушиваться (6) и приглядываться (7) готовая подать помощь. 2347

Изображение слайда
1/1
144

Слайд 144: Задание 17

Знаки при вводные словах и обращениях. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(- ые ). Милостивая государыня (1) для вас (2) вероятно (3) это (4)вряд ли (5) большая новость. Пишем в бланк: 123

Изображение слайда
1/1
145

Слайд 145: Группы вводных слов

Чувства говорящего (радость, злость, сожаление и т.д.): К счастью, к несчастью, к ужасу, к стыду, на буду, на радость и т.д. Степень уверенности : Может, может быть, по-видимому, по сути, кажется, казалось бы, бесспорно, правда, надо полагать и т.д. Связь мыслей, последовательность изложения: Итак, следовательно, к слову сказать, во-первых, с другой стороны, к примеру, главное, таким образом, кстати, значит, наоборот и т.д. Источник сообщения : По слухам, говорят, по мнению кого-либо, на мой взгляд, по-моему, по преданию, помнится, сообщают, передают и т.д. Приемы и способы оформления мыслей: Другими словами, иными словами, попросту сказать, мягко выражаясь, одним словом и т.д. Способ привлечь внимание : Знаешь (ли), знаете (ли),пойми, извините, простите, послушайте, поверьте, согласитесь, вообразите, пожалуйста и т.д. Оценка меры : По крайней мере, самое большее, самое меньшее Степень обычности: По обыкновению, бывает, бывало, случается и т.д. Выражение экспрессивности высказывания: Сказать по чести, честно говоря, по правде, по совести, смешно сказать и т.д.

Изображение слайда
1/1
146

Слайд 146: Отличаем вводные слова от членов предложения!

Вводное слово - ЗАПЯТАЯ Вы, верно, знаете этого человека. Казалось, дождя не будет конца. Член предложения – НЕТ ЗАПЯТОЙ Вы верно (как?) решили пример. Казалось (что?), что дождю не будет конца.

Изображение слайда
1/1
147

Слайд 147: Не являются вводными и не выделяются запятыми

Авось, буквально, будто, вдобавок, в довершение, вдруг, ведь, в конечном счете, вот, вряд ли, все-таки, даже, едва ли, исключительно, именно, как будто, как бы, как раз, к тому же, между тем, небось, по предложению, по постановлению, по решению, приблизительно, примерно, притом, почти, поэтому, просто, решительно, словно, якобы

Изображение слайда
1/1
148

Слайд 148: Где нужны запятые?

Язык — это (1) несомненно (2) наиболее стабильный инструмент управления и очевидный носитель общественного сознания. В целом (3) наш язык остаётся (4) по-прежнему (5) «великим и могучим». Пишем в бланк: 123

Изображение слайда
1/1
149

Слайд 149: Задание 18

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(- ые ). Он чувствовал (1) что за его вызволение из этого ада (2) была заплачена неимоверно высокая цена (3) на которую (4) он бы никогда не согласился. Пишем в бланк: 13

Изображение слайда
1/1
150

Слайд 150: Задание 18 Запятые в СПП

Алгоритм выполнения : Прочитайте внимательно задание и предложение. Найдите главное и определите, каким образом связаны с ним придаточные. Выделите грамматические основы. От этого зависит количество запятых.

Изображение слайда
1/1
151

Слайд 151: СПП с одним придаточным

Придаточное предложение стоит до, после или внутри главного. Я пришел туда, куда меня звали. Если пойдет дождь, я не приду. Дорога, которую показал проводник, была пустая. Он позвал меня на мероприятие, в целесообразности которого я сильно сомневался.

Изображение слайда
1/1
152

Слайд 152: 18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Путник (1) прибл..жение (2) которого (3) я слышал ранее (4) соблазнился моим веселым огнем.

Изображение слайда
1/1
153

Слайд 153: 18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Путник (1) прибл.. жение (2) которого (3) я слышал ранее (4) соблазнился моим веселым огнем. Пишем в бланк: 14

Изображение слайда
1/1
154

Слайд 154: ВАЖНО!

Если придаточное соединено с главным при помощи сложных подчинительных союзов ( благодаря тому что, ввиду того что, вследствие того что, в силу того что, оттого что, потому что, несмотря на то что, вместо того чтобы, с тем чтобы, в то время как, после того как, с тех пор как, так же как и др. ), то запятая ставится один раз [ ], (по мере того как ….) Вследствие того что погода испортилась, поход пришлось отложить.

Изображение слайда
1/1
155

Слайд 155

Сложный союз может расчленяться, если перед союзом есть отрицание с частицей НЕ : Я пришел не потому, что звали. 2 ) есть усилительные или ограничительные частицы : Стоило ли отказываться от трудного дела только потому, что оно трудное? 3 ) есть вводное слово : Я грущу, может быть, оттого, что я уже не увижу их

Изображение слайда
1/1
156

Слайд 156: ВАЖНО !

Сложные союзы тогда как, словно как, в то время как, между тем как не расчленяются! В то время как решался вопрос, я ходил из угла в угол.

Изображение слайда
1/1
157

Слайд 157: СПП с несколькими придаточными

Я люблю утро, потому что можно увидеть рассвет, который навевает мне приятные мысли. (три части! 2 запятые!) ВАЖНО! Если придаточные однородные – запятую НЕ СТАВИМ! Я считаю, что вы устали и что вам необходимо подкрепиться.

Изображение слайда
1/1
158

Слайд 158: Задание 19

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(- ые ). Проводники объяснили мне (1) что (2) если во время штиля туман перестаёт моросить и начинает подниматься кверху (3) и если при этом эхо исчезает (4) надо ждать весьма сильного дождя. Пишем в бланк: 124

Изображение слайда
1/1
159

Слайд 159: Задание 19 СП с разными видами связи

Алгоритм выполнения : Выделяем грамматические основы, находим границы предложений. Находим главное (одно должно быть без союза!). Ищем придаточные. Если их несколько, смотрим как связаны между собой Расставляем запятые ВНИМАНИЕ! Стык союзов (два союза рядом). На стыке двух союзов если в предложении есть ТО, ТАК, запятая НЕ СТАВИТСЯ!

Изображение слайда
1/1
160

Слайд 160: ВАЖНО! Роль союза И

Соединяет однородные члены запятая не ставится : Я посмотрел в небо и заметил летящий самолет. Соединяет части сложного предложения Запятая ставится : Я долго смотрел в небо, и самолет успел скрыться.

Изображение слайда
1/1
161

Слайд 161: 19. Расставьте все знаки препинания : укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые)

Мы готовились к экзамену (1) и (2) когда пришло время испытания(3) то мы с уверенностью справились с заданиями. Пишем в бланк: 13

Изображение слайда
1/1
162

Слайд 162: Задание 20

Формулировка задания 20 возможна в двух вариантах: исключение слова (найти плеоназм) замена слова (неправильное по смыслу или по стилю слово)

Изображение слайда
1/1
163

Слайд 163: Задание 20

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово Он быстро спустился вниз по лестнице. Выписываем в бланк: ВНИЗ

Изображение слайда
1/1
164

Слайд 164: ПЛЕОНАЗМ

ГЛАВНАЯ СУТЬ ГЕРОИЧЕСКИЙ ПОДВИГ ВНУТРЕННИЙ ИНТЕРЬЕР ВОДНАЯ АКВАТОРИЯ ЖЕСТИКУЛИРОВАЛ РУКАМИ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ БОНУС АВТОМАТИЧЕСКИЙ РЕФЛЕКС АРСЕНАЛ ОРУЖИЯ КРАТКОЕ РЕЗЮМЕ

Изображение слайда
1/1
165

Слайд 165: ПЛЕОНАЗМ

ВЕДУЩИЙ ЛЕЙТМОТИВ МАРШРУТ ДВИЖЕНИЯ ПОЛНОЕ ФИАСКО ПЕРСПЕКТИВА НА БУДУЩЕЕ ОЧЕНЬ КРОХОТНЫЙ СМС- СООБЩЕНИЕ ЭКСПОНАТЫ ВЫСТАВКИ ТАЙНЫЙ АНОНИМ ТРУДОУСТРОЙСТВО НА РАБОТУ

Изображение слайда
1/1
166

Слайд 166: Задание 20

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употребленное слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка Количество читателей в библиотеке непрерывно прогрессирует. Выписываем в бланк: увеличивается

Изображение слайда
1/1
167

Слайд 167: Примеры нарушения лексической сочетаемости

это не играет никакого значения (ВЫПИСЫВАЕМ В БЛАНК: НЕИМЕЕТ) это несёт (играет) определённую функцию (ВЫПИСЫВАЕМ В БЛАНК: ВЫПОЛНЯЕТ) Несет главную роль (выписываем в бланк: ИГРАЕТ)

Изображение слайда
1/1
168

Слайд 168: Задание 21-25 – ПО ТЕКСТУ

Изображение слайда
1/1
169

Слайд 169: Задание 21

ВНИМАТЕЛЬНО ЧИТАЕМ ЗАДАНИЕ!!! Возможные формулировки: Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов Какие из высказываний не соответствуют содержанию текста? Какие из высказываний противоречат содержанию текста? Какие из высказываний не противоречат содержанию текста? И др.

Изображение слайда
1/1
170

Слайд 170: Задание 22

ВНИМАТЕЛЬНО ЧИТАЕМ ЗАДАНИЕ!!! Возможные формулировки: определить тип речи в указанных фрагментах: Повествование; Описание; рассуждение. 2 ) понять, какое из высказываний верно, а какое — нет.

Изображение слайда
1/1
171

Слайд 171: Повествование

рассказ о хронологической последовательности событий, который может происходить в настоящем, будущем или прошедшем времени. В нем часто указывается место, время и действующее лицо. Обычно построено на глаголах. Кусок текста, в котором содержится повествование, можно представить как фильм.

Изображение слайда
1/1
172

Слайд 172: Описание

Это обычно характеристика человека, места, явления, предмета. Строится на прилагательных, наречиях. Иногда может быть представлено последовательностью действий, но они должны носить постоянный характер. Например, это может быть описание природы, в котором много глаголов (река шумит и мчится) или регулярно повторяющиеся действия (по понедельникам он вставал рано и шел гулять). Читая описание, вы можете представить картину и детали.

Изображение слайда
1/1
173

Слайд 173: Рассуждение

последовательность мыслей автора, обоснование точки зрения, положения, содержит причинно-следственные связи событий и явлений, объяснение причин, доказательство, опровержение, разъяснение, подтверждение мыслей. Часто создается по схеме: тезис – аргумент – вывод; строится в вопросно-ответной форме, содержит вводные слова и выражения, риторические вопросы и восклицания. Иногда содержит только вывод или только тезис. Чаще всего встречается в научном стиле( например, теорема- доказательство), а также в художественной, философской, психологической прозе.

Изображение слайда
1/1
174

Слайд 174: ВАЖНО!

Если написано, что в предложении 10 представлено повествование, значит, мы ищем повествование в чистом виде. Если написано, что предложение 10 содержит повествование, то в нем могут содержаться элементы рассуждения или описания.

Изображение слайда
1/1
175

Слайд 175: Задание 23

ПОВТОРИТЬ ПОНЯТИЯ : прямое/переносное значение слова синонимы (контекстный синоним) антонимы (контекстный антоним) омонимы фразеологизмы заимствованные слова лексика пассивного запаса (историзмы, архаизмы, неологизмы) ограниченная в употреблении лексика (профессионализмы, просторечная лексика, жаргонизмы, диалектизмы) стилистически нейтральная, книжная, разговорная лексика

Изображение слайда
1/1
176

Слайд 176: ЗАДАНИЕ 23

Из предложений №… выпишите слово со значением: «_________». Из предложений №… выпишите фразеологизм.

Изображение слайда
1/1
177

Слайд 177: ВАЖНО!

СИНОНИМЫ, АНТОНИМЫ, ОМОНИМЫ - это слова одной и той же части речи, Синонимы - разные по звучанию и написанию, но одинаковые по значению. (Путь – дорога); Антонимы – противоположные по значению слова (черный – белый); Омонимы – одинаково звучащие слова, но с разным значением (ключ от двери – разводной ключ)

Изображение слайда
1/1
178

Слайд 178: Лексика пассивного запаса

Историзмы – устарело слово, т.к. устарело или исчезло совсем явление (опричнина) Архаизмы – устарело слово, и его но заменили современным синонимом. (Ланиты – щёки), Неологизмы - это новые слова (смартфон)

Изображение слайда
1/1
179

Слайд 179: Ограниченная в употреблении лексика

Диалектизмы - это слова определенной местности (векша - белка). Профессионализмы – термины определенных профессий. Жаргонизм - слова, которые использую в своей речи определенные социальные слои населения. Примеры: малява (записка - уголовное арго) клёвый (молодежь) Просторечная лексика - слова со стилистически сниженным, грубым, вульгарным оттенком (" свистнуть" - в значении "украсть", "харя, морда" - в значении " лицо«)

Изображение слайда
1/1
180

Слайд 180: Эмоциональная окраска

Нейтральная - есть Высокая (книжная) – вкушать Разговорная – кушать, хавать Просторечная – жрать

Изображение слайда
1/1
181

Слайд 181: Фразеологизмы

Устойчивое словосочетание! Нельзя изменять! Лексическое значение = значению 1-2 слов

Изображение слайда
1/1
182

Слайд 182: Фразеологические обороты

Беречь как зеницу ока Бубнит как пономарь Вертится как белка в колесе Дрожит как осиновый лист Льет как из ведра Спал как убитый Пристал как банный лист Бежал во весь дух

Изображение слайда
1/1
183

Слайд 183: Выпишите фразеологизмы

Для любимого можно перевернуть весь мир, за ним можно пойти на край света. Старуха, у которой денег куры не клюют, согнулась в три погибели. Василий Тёркин – тертый калач, весельчак, который за словом в карман не полезет.

Изображение слайда
1/1
184

Слайд 184: проверим

Для любимого можно пер евернуть весь мир, за ним можно пойти на край света. Старуха, у которой денег куры не клюют, согнулась в три погибели. Василий Тёркин – тертый калач, весельчак, который за словом в карман не полезет.

Изображение слайда
1/1
185

Слайд 185: Задание 24 – средства связи предложений в тексте

Может быть от 1 до 3 ответов!!! Среди предложении №…. найдите такое(- ие ), которое(- ые ) связано(-ы) с предыдущим с помощью.... Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(- ии ?).

Изображение слайда
1/1
186

Слайд 186: Алгоритм выполнения задания 23

1) Внимательно прочитайте задание. Если написано: найдите предложение, связанное с ПРЕДЫДУЩ ИМ, то следует смотреть только одно предшествующее предложение. Если написано : найдите предложение связанное с ПРЕДЫДУЩ ИМИ, то следует обратить внимание на несколько предложений, находящихся перед предполагаемым ответом. 2 ) Внимательно прочитайте фрагмент текста. 3 ) Обратите внимание на начало предложения, но имейте в виду, что слово-связка может находит в любой части предложения. 4 ) Выберете то предложение, в котором присутствуют все средства связи, заявленные в задании. УКАЗЫВАЕМ ПРЕДЛОЖЕНИЕ(Я), ГДЕ ЕСТЬ СРЕДСТВО СВЯЗИ !!!

Изображение слайда
1/1
187

Слайд 187: Средства связи (задание 24)

Среди предложений… найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью…

Изображение слайда
1/1
188

Слайд 188: Средства связи

Изображение слайда
1/1
189

Слайд 189: Сочинительные союзы

1. Соединительные ( И, ДА(=И), НЕ ТОЛЬКО - НО И, КАК – ТАК И, ТОЖЕ, ТАКЖЕ) 2. Противительные (А, НО, ДА(=НО), ОДНАКО(ЖЕ), ЗАТО) 3. Разделительные (ИЛИ, ЛИБО, ТО – ТО, НЕ ТО – НЕ ТО)

Изображение слайда
1/1
190

Слайд 190: Подчинительные союзы

1. Причинные (ПОТОМУ ЧТО, ТАК КАК, ВВИДУ ТОГО ЧТО, БЛАГОДАРЯ ТОМУ ЧТО…) 2. Целевые (ЧТОБЫ, ДЛЯ ТОГО ЧТОБЫ) 3. Временные (КОГДА, ЕДВА, ЛИШЬ, ПОКА…) 4. Условные (ЕСЛИ, ЕСЛИ БЫ, РАЗ, ЛИ,КАК СКОРО…) 5. Сравнительные (КАК, БУДТО, СЛОВНО, КАК БУДТО…) 6. Изъяснительные (ЧТО, ЧТОБЫ, КАК…)

Изображение слайда
1/1
191

Слайд 191: МЕСТОИМЕНИЯ

1) Личные (я, мы, ты, вы, он, они и их падежные формы) 2) Притяжательные (его, ее, их, наш, ваш) 3) Указательные (тот, этот, такой)

Изображение слайда
1/1
192

Слайд 192: Разряды местоимений

1. Личные (я, мы, ты, вы, он, она, оно, они); 2. Возвратные (себя); 3. Вопросительные ( кто? что? каков? чей?); 4. Относительные (кто, что, каков, чей); 5. Неопределённые (некто, кое-кто, что-нибудь); 6. Отрицательные (никто, ничей, никого); 7. Притяжательные (мой, твой, свой, их, наш); 8. Указательные (тот, те, этот, столько); 9. Определительные (весь, самый, иной, другой):

Изображение слайда
1/1
193

Слайд 193: ЧАСТИЦЫ

Формообразующие Смыслообразующие Условное и повелительное наклонение (хотел бы, да здравствует солнце!, давай уйдем, пусть светит ) степени сравнения ( более аккуратный) Вносят оттенки смысла ( Неужели завтра экзамен?) 2) выражают чувства ( Вряд ли я приду)

Изображение слайда
1/1
194

Слайд 194: Разряды частиц

1) Указательные (Вот, вон) 2) Уточняющие (именно, как раз, точно, ровно) 3) Выделительно-ограничительные (Лишь, только, почти, единственно, исключительно) 4) Усилительные (даже, же, ведь, всё-таки, ни, всё же) 5) Утвердительные (да, так, ага) 6) Вопросительные (ли, разве, неужели) 7) Отрицательные (не, ни, нет) 8)Выражающие сомнение (вряд ли, едва ли) 9) Восклицательные (что за, как)

Изображение слайда
1/1
195

Слайд 195: Синтаксический параллелизм (одинаковый порядок слов)

Уметь говорить – искусство. Уметь слушать – культура. ( Д.С. Лихачев)

Изображение слайда
1/1
196

Слайд 196: Парцелляция (неполное предложение

Я был болен и чувствовал себя разбитым. Поэтому решил пропустить занятие.

Изображение слайда
1/1
197

Слайд 197: Вводные слова

Что нужно, чтобы сдать экзамен? Во-первых, усердно трудиться. Во-вторых, верить в свои силы.

Изображение слайда
1/1
198

Слайд 198: Задание 25 Средства выразительности

Максимум 4 балла!!! Внимательно прочитайте задание. Там бывают подсказки: Лексические средства – это синонимы, антонимы и т.д. Синтаксические средства связаны с членами предложения, порядком слов. Фонетические средства – это ассонанс, аллитерация или звукоподражание, Тропы – это слова или выражения, употребленные в переносном смысле.

Изображение слайда
1/1
199

Последний слайд презентации: Подготовка к ЕГЭ: ПОВТОРИТЬ!

ГИПЕРБОЛА ГРОТЕСК ИРОНИЯ ЛИТОТА МЕТАФОРА МЕТОНИМИЯ ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ ПЕРИФРАЗА СИНЕКДОХА ЭПИТЕТ АНАФОРА ЭПИФОРА АНТИТЕЗА ГРАДАЦИЯ ИНВЕРСИЯ ЛЕКСИЧЕСКИЙ ПОВТОР ОКСЮМОРОН РИТОРИЧЕСКИЕ ВОПРОС-ОБРАЩЕНИЕ-ВОСКЛИЦАНИЕ ПАРЦЕЛЛЯЦИЯ

Изображение слайда
1/1