Презентация на тему: Педагогічний такт

Реклама. Продолжение ниже
Педагогічний такт
Педагогічний такт  — це педагогічно грамотне спілкування в складних педагогічних ситуаціях, уміння знайти педагогічно доцільний і ефективний спосіб впливу,
Педагогічний такт також виявляється в умінні керувати своїми почуттями, не втрачати самовладання, емоційну врівноваженість у поєднанні з високою принциповістю
■ урівноваженість, самовладання і діловий тон спілкування, без дратівливості та сухості ; ■ простота в спілкуванні без фамільярності та панібратства, без
Вдосконаленню педагогічного такту сприяє соціальний інтелект.   соціальний інтелект  – особлива індивідуальна якість педагогічного такту, що дає змогу розуміти
соціальний інтелект виявляється як : ■ просоціальна спрямованість, готовність до співпраці, особиста зацікавленість у добробуті інших ; ■ соціальна
Відомий російський психолог В. А. Кан-Калик виокремлює кілька стилів педагогічного спілкування, які допомагають у формуванні педагогічного такту: ■ Спілкування
■ Спілкування-дистанція. Найбільш поширений тип педагогічного спілкування, за якого постійно є дистанція у всіх сферах: навчанні — з посиланням на авторитет і
Тактовний педагог володіє великим і активним запасом різноманітних способів впливу на школярів. Це і сила волі, стриманість, уважність, послідовність,
Педагогічний такт
1/10
Средняя оценка: 4.6/5 (всего оценок: 11)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (405 Кб)
Реклама. Продолжение ниже
1

Первый слайд презентации: Педагогічний такт

Изображение слайда
1/1
2

Слайд 2: Педагогічний такт  — це педагогічно грамотне спілкування в складних педагогічних ситуаціях, уміння знайти педагогічно доцільний і ефективний спосіб впливу, відчуття міри, швидкість реакції, здатність швидко оцінювати ситуацію і знаходити оптимальне рішення

Изображение слайда
1/1
3

Слайд 3: Педагогічний такт також виявляється в умінні керувати своїми почуттями, не втрачати самовладання, емоційну врівноваженість у поєднанні з високою принциповістю та вимогливістю, з чуйним людяним ставленням до студента. Він вимагає критичності і самокритичності в оцінці своєї праці, нетерпимості до шаблону, формалізму, застою думки і справи, до бюрократизму і пихи, поваги. Педагогічний такт реалізується через мову і стиль поведінки

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
4

Слайд 4: урівноваженість, самовладання і діловий тон спілкування, без дратівливості та сухості ; ■ простота в спілкуванні без фамільярності та панібратства, без показухи; ■ принциповість і наполегливість без упертості ; ■ уважність, чутливість і емпатичність без їх підкреслення ; ■ гумор без посміху ; ■ скромність без удаваності

Основні показники педагогічного такту: ■ людяність без зарозумілості ; ■ вимогливість без брутальності та причепливості ; ■ педагогічний вплив без наказів, навіювань, попереджень, без приниження особистої гідності студента; ■ вміння висловлювати розпорядження, вказівки та прохання без зухвалості, без зарозумілості ; ■ уміння слухати співрозмовника, не виявляючи байдужості та вищості ;

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
5

Слайд 5: Вдосконаленню педагогічного такту сприяє соціальний інтелект.   соціальний інтелект  – особлива індивідуальна якість педагогічного такту, що дає змогу розуміти дитину, розпізнавати найбільш суттєві її риси, усвідомлювати мотивацію її поведінки

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
6

Слайд 6: соціальний інтелект виявляється як : ■ просоціальна спрямованість, готовність до співпраці, особиста зацікавленість у добробуті інших ; ■ соціальна ефективність як очікування успіху в розв'язанні міжособистісних проблем ; ■ емпатичний інтерес та особисте співчуття, які забезпечують декодування невербальних ознак емоційних переживань ; ■ адекватне визначення ціннісних аспектів ставлення до себе й до інших

Изображение слайда
1/1
7

Слайд 7: Відомий російський психолог В. А. Кан-Калик виокремлює кілька стилів педагогічного спілкування, які допомагають у формуванні педагогічного такту: ■ Спілкування на основі високих професійних настанов педагога, його ставлення до педагогічної діяльності загалом. Про таких кажуть : "За ним студенти буквально по п'ятах ходять ". У вищій школі інтерес у спілкуванні стимулюють ще й спільні професійні зацікавлення, особливо на профільних кафедрах. ■ Спілкування на основі дружнього ставлення. Цей вид комунікації передбачає захопленість спільною справою. Педагог виконує роль наставника, старшого товариша, учасника спільної навчальної діяльності (але слід уникати панібратства ). Особливо це стосується молодих педагогів, якщо вони не бажають потрапити в конфліктну ситуацію

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
Реклама. Продолжение ниже
8

Слайд 8: Спілкування-дистанція. Найбільш поширений тип педагогічного спілкування, за якого постійно є дистанція у всіх сферах: навчанні — з посиланням на авторитет і професіоналізм ; вихованні — на життєвий досвід і вік. Такий стиль формує взаємини " науково-педагогічний працівник — студенти ". Але це не означає, що студенти мають сприймати педагога як ровесника. ■ Спілкування-загравання. Воно властиве молодим науково-педагогічним працівникам, які надмірно прагнуть популярності. Таке спілкування забезпечує лише фальшивий, дешевий авторитет

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
9

Слайд 9: Тактовний педагог володіє великим і активним запасом різноманітних способів впливу на школярів. Це і сила волі, стриманість, уважність, послідовність, кмітливість, гумор і іронія, усмішка, погляд, десятки відтінків голосу. Тактовний вчитель, який враховує різноманітні відтінки в поведінці учнів, почуває в їх середовищі свобідніше. Тактовному вчителю не потрібно весь час слідкувати за дітьми. Його відношення з учнями побудовані на взаємній довірі і взаємній повазі. Тому він може дозволити собі пошукувати зробити комусь із них іронічне зауваження. Все в поведінці тактовного вчителя є природнім

Изображение слайда
1/1
10

Последний слайд презентации: Педагогічний такт

Тактовна поведінка з учнями стане звичкою, невід’ємною рисою його характеру. Такий вчитель володіє спеціальним вмінням спілкуватися із дітьми. Таким вмінням повинен володіти кожен педагог.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
Реклама. Продолжение ниже