Презентация на тему: Педагогическое тестирование

Реклама. Продолжение ниже
Педагогическое тестирование
ТЕСТ
Педагогическое тестирование
Классификация видов знаний
Знание названий
Знание смысла названий
Знание смысла названий
Фактуальные знания
Знание определений
Знание противоположностей
Сравнительные знания
Классификационные знания
Классификационные знания
Классификационные знания
Ассоциативные знаний
Функциональные знания
Причинно-следственные знания
Причинно-следственные знания
Причинно-следственные знания
Алгоритмические знания
Технологические знания
Системы тестовых заданий
Системы тестовых заданий
Цепные задания
Цепные задания
Цепные задания
Сдвоенные задания
Сдвоенные задания
Сдвоенные задания
Сдвоенные задания
Сдвоенные задания
Тематические задания
Тематические задания
Текстовые задания
Текстовые задания
Текстовые задания
Текстовые задания
Текстовые задания
Ситуационные задания
Ситуационные задания
Ситуационные задания
Ситуационные задания
Классификации тестов
Целевое назначение теста
Степень однородности заданий
Техническое оснащение тестирования
Ведущая ориентация теста
Тесты скорости
Арифметический тест
Тесты мощности
Смешанные тесты
Область применения тестов
Интерпретация результатов тестирования
1/53
Средняя оценка: 4.2/5 (всего оценок: 67)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (1562 Кб)
Реклама. Продолжение ниже
1

Первый слайд презентации: Педагогическое тестирование

Колесникова Юлия Алексеевна Колясникова Людмила Викторовна

Изображение слайда
1/1
2

Слайд 2: ТЕСТ

система заданий специфической формы, определенного содержания возрастающей трудности, создаваемая с целью объективно оценить структуру и качественно измерить уровень подготовленности испытуемого.

Изображение слайда
1/1
3

Слайд 3: Педагогическое тестирование

Изображение слайда
1/1
4

Слайд 4: Классификация видов знаний

Изображение слайда
1/1
5

Слайд 5: Знание названий

Выберите один правильный ответ: 1. РЕЖИМ, ОСНОВАННЫЙ НА ПРИЗНАНИИ НАРОДА ИСТОЧНИКОМ И СУБЪЕКТОМ ВЛАСТИ 1) либеральный 2) авторитарный 3) демократический Дополните: 2. ОПЕРАЦИЯ НАХОЖДЕНИЯ ПРОИЗВОДНОЙ ФУНКЦИИ НАЗЫВАЕТСЯ ______________.

Изображение слайда
1/1
6

Слайд 6: Знание смысла названий

Выберите все правильные ответы: 3. КОНСТИТУЦИЯ ХАРАКТЕРИЗУЕТ РОССИЮ КАК ГОСУДАРСТВО 1) светское                     8) либеральное 2) унитарное                   9) парламентское 3) социальное              10) олигархическое 4) федеративное       11) демократическое 5) общенародное         12) социалистическое 6) республиканское     13) капиталистическое 7) конфедеративное   14) народно-демократическое

Изображение слайда
1/1
7

Слайд 7: Знание смысла названий

Выберите все правильные ответы: 4. ВЫРАЖЕНИЕ { log (2 x - 1)} ИМЕЕТ СМЫСЛ ПРИ ЗНАЧЕНИИ(ЯХ) 1) x > 0,5          5) x = 1 2) x < 0,5          6) x > 1 3) x = 0,5          7) x = 0 4) x < 1 Выберите один правильный ответ: 5. ПРИ УВЕЛИЧЕНИИ ДИФФЕРЕНЦИРУЮЩЕЙ СПОСОБНОСТИ ТЕСТОВОГО ЗАДАНИЯ УГОЛ НАКЛОНА ЕГО ХАРАКТЕРИСТИЧЕСКОЙ КРИВОЙ 1) уменьшается 2) увеличивается 3) остается неизменным

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже
8

Слайд 8: Фактуальные знания

Выберите один правильный ответ: 6. К. МАРКС РОДИЛСЯ В ГОРОДЕ 1) Трир 3) Хемниц 2) Берлин 4) Мюнхен 5) Карлмарксштадт Дополните: 7. ГЛАВНЫМ ПРАВОВЫМ ДОКУМЕНТОМ РФ ЯВЛЯЕТСЯ ______________ 8. КОНСТИТУЦИЯ РФ БЫЛА ПРИНЯТА В _______ ГОДУ.

Изображение слайда
1/1
9

Слайд 9: Знание определений

Дополните: 9. ДОГОВОР – ЭТО ____________________________________________ ___________________________________________________________ Установите правильную последовательность: 10. ИНФОРМАТИКА     - наука      способ     - данные     - хранение     -  передача     - обработка     - изучающий

Изображение слайда
1/1
10

Слайд 10: Знание противоположностей

Выберите один правильный ответ: 11. ДЛЯ ДЕТАЛЕЙ, НЕСКОЛЬКО РАЗ УСТАНАВЛИВАЕМЫХ НА СТАНКИ, ПРИМЕНЯЮТ ЦЕНТРОВОЧНЫЕ ОТВЕРСТИЯ 1) с предохранительным конусом 2) без предохранительного конуса 12. СТАЛЬНЫЕ ЛИСТЫ СТАТОРА АД 1) изолируются 2) не изолируются 13. ПРИ ВОДОНАСЫЩЕНИИ ГОРНЫЕ ПОРОДЫ ОСАДОЧНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ 1) разрушаются 2) не разрушаются

Изображение слайда
1/1
11

Слайд 11: Сравнительные знания

Выберите один правильный ответ: 14. ОТЛИЧИЕ ОТРЕЗНОГО РЕЗЦА ОТ ПРОРЕЗНОГО – В БОЛЕЕ 1) длинной 2) короткой ГОЛОВКЕ 15. СКОРОСТЬ РЕЗАНИЯ ПРИ ОТРЕЗАНИИ ПРИНИМАЕТСЯ 1) меньшей 2) большей ЧЕМ ПРИ ТОЧЕНИИ

Изображение слайда
1/1
12

Слайд 12: Классификационные знания

Выберите все правильные ответы: 16. ВИДЫ ВЫСОКОВОЛЬТНЫХ ВЫКЛЮЧАТЕЛЕЙ 1) анкерные 2) масляные 3) воздушные 4) Вакуумные 17. МАТЕРИАЛЫ-ПРОВОДНИКИ 1) медь             4) селен                  7) слюда 2) керамика      5) нихром               8) асбест 3) алюминий    6) германий            9) золото

Изображение слайда
1/1
13

Слайд 13: Классификационные знания

Установите соответствие: 18. РЕЖИМ РАБОТЫ АД ОТНОСИТЕЛЬНОЕ ЗНАЧЕНИЕ СКОРОСТИ СКОЛЬЖЕНИЯ S 1. пуск двигателя а) 0,05 2. холостой ход б) 0,001 – 0,005 3. номинальная нагрузка в) 0,1 – 0,5 г) 1,0

Изображение слайда
1/1
14

Слайд 14: Классификационные знания

Установите соответствие: 19. ГРУППА ИНВЕНТАРЯ ВИД ИНВЕНТАРЯ 1. Для вскрытия тары А) монетницы 2. Для продажи товаров Б) щиты с набором инструментов 3. Счётный В) клещи, серповидный нож 4. Вспомогательный Г) пепельницы 5. Противопожарный Д) вазы, корзины, вертушки 6. Санитарно-гигиенический Е) гастрономические вилки Ж) лестницы-стремянки

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже
15

Слайд 15: Ассоциативные знаний

Выберите один правильный ответ: 20. ИММУННАЯ СИСТЕМА ЧЕЛОВЕКА ПОДОБНА СИСТЕМЕ 1) пожарной                 3) теплоснабжения 2) охранной                 4) вентиляции 21. УНИТАРНАЯ ФОРМА ПРАВЛЕНИЯ ПОДОБНА 1) яблоку 2) винограду 3) грозди бананов

Изображение слайда
1/1
16

Слайд 16: Функциональные знания

Выберите один правильный ответ: 22. СУППОРТ СЛУЖИТ ДЛЯ 1) перемещения резца 2) монтажа всех узлов станка 3) передачи вращения обрабатываемой детали 4) закрепления инструмента с коническим хвостовиком 5) передачи вращения ходовому валу и ходовому винту 6) преобразования вращательного движения в поступательное

Изображение слайда
1/1
17

Слайд 17: Причинно-следственные знания

Выберите один правильный ответ: 23. КРАСНАЯ СИГНАЛЬНАЯ ЛАМПА КОТЛА ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО СИГНАЛИЗИРУЕТ О 1) отсутствии воды в парогенераторе 2) отсутствии воды в варочном котле 3) нормальном рабочем состоянии котла

Изображение слайда
1/1
18

Слайд 18: Причинно-следственные знания

Выберите один правильный ответ: Учащийся I курса на уроке производственного обучения выточил деталь типа «Болт М12» по предложенному эскизу. При осмотре детали обнаружилось, что длина головки болта больше требуемой. 24. ПРИЧИНА ДЕФЕКТА 1) биение шпинделя 2) смещение суппорта 3) неправильные измерения 4) неправильно заточен резец 5) неправильно установлен упор

Изображение слайда
1/1
19

Слайд 19: Причинно-следственные знания

Установите соответствие. Одному элементу левого множества может соответствовать один или несколько элементов правого: 25. ДЕФЕКТЫ КАЧЕСТВА БУЛЬОНА ПРИЧИНА ДЕФЕКТА 1. Свернувшиеся хлопья белков 2. Слабо выражен аромат и вкус 3. Мутноватый цвет и салистый вкус А) до закипания бульона с поверхности не снята накипь и пена Б) уменьшена норма мясных продуктов В) при варке бульона не добавлены коренья и лук Г) эмульгация жира вследствие длительного или бурного кипения

Изображение слайда
1/1
20

Слайд 20: Алгоритмические знания

Установите правильную последовательность: 26. ПРИГОТОВЛЕНИЕ СОУСА КРАСНОГО ОСНОВНОГО 1) варка соуса 2) процеживание 3) введение специй 4) протирание овощей 5) доведение до кипения 6) « защипывание » соуса 7) приготовление бульона 8) соединение мучной пассировки с бульоном 9) введение пассированных овощей с томатом

Изображение слайда
1/1
21

Слайд 21: Технологические знания

Выберите один правильный ответ: 27. ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОЧЕГО МЕСТА ПОВАРСКОЙ НОЖ НЕОБХОДИМО РАЗМЕСТИТЬ 1) на разделочной доске 2) отдельно в глубине стола 3) перед разделочной доской 4) справа от разделочной доски Эталон: 4

Изображение слайда
1/1
22

Слайд 22: Системы тестовых заданий

СИСТЕМА ЗАДАНИЙ В ТЕСТОВОЙ ФОРМЕ ЭТО СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА, ОХВАТЫВАЮЩАЯ ВЗАИМОСВЯЗАННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ ЗНАНИЙ.

Изображение слайда
1/1
23

Слайд 23: Системы тестовых заданий

Изображение слайда
1/1
24

Слайд 24: Цепные задания

1. РИСОВАНИЕ, КАК ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРЕДМЕТ, В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ ВВЁЛ 1)  Аппелес   3)  Памфил   5) Фидий 2)  Эвпомп   4)  Поликлет   6) Серапион 2. ОН БЫЛ ПРЕДСТАВИТЕЛЕМ 1) Афинской 2)  Эфесской 3)  Фиванской   4)  Сиракузской ШКОЛЫ

Изображение слайда
1/1
25

Слайд 25: Цепные задания

1. УРАВНЕНИЕ X +2- Х+2 = 0 ИМЕЕТ КОРЕНЬ, РАВНЫЙ ________. 2. ЭТОТ КОРЕНЬ ПРИНАДЛЕЖИТ ПРОМЕЖУТКУ 1)[-3;-1] 3)[1;3] 5) [5; 7] 2)[-1;1] 4)[3;-5] 6) [7; 9]

Изображение слайда
1/1
26

Слайд 26: Цепные задания

1. ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЬ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА  В  ПОСТОЯННЫЙ НАЗЫВАЕТСЯ ________. 2. ОДНИМ ИЗ АВТОРОВ ЭТОГО ПРЕОБРАЗОВАТЕЛЯ БЫЛ 1) Якоби         3) Яблочков 2) Попов         4) Ларионов 3. ПРЕДЛОЖЕННАЯ АВТОРОМ СХЕМА ЯВЛЯЕТСЯ 1) нулевой 2) мостовой 4. ИСТОЧНИКОМ ПИТАНИЯ В ПРЕДЛОЖЕННОЙ СХЕМЕ ЯВЛЯЕТСЯ 1) однофазный          3) трехфазный 2) двухфазный          4) шестифазный ТОК

Изображение слайда
1/1
27

Слайд 27: Сдвоенные задания

1. В СОСТАВ БЕЛАДОННЫ ВХОДИТ_________. АНТАГОНИСТОМ ЭТОГО ВЕЩЕСТВА ЯВЛЯЕТСЯ__________. 2. МЕРА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДВУХ ТЕЛ НАЗЫВАЕТСЯ _________. ЕЁ ВЕЛИЧИНА ИЗМЕРЯЕТСЯ В ___________. 3. ВЛИЯНИЕ ВЫСОТЫ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО БАРЬЕРА НА СКОРОСТЬ РЕАКЦИИ ОБЪЯСНЯЕТ ТЕОРИЯ _________ МОЛЕКУЛ. ЭТА ТЕОРИЯ ПРЕДЛОЖЕНА _____________.

Изображение слайда
1/1
28

Слайд 28: Сдвоенные задания

1. В СОСТАВ БЕЛАДОННЫ ВХОДИТ ( атропин ), АНТАГОНИСТОМ ЭТОГО ВЕЩЕСТВА ЯВЛЯЕТСЯ ( прозерин ). 2. МЕРА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ДВУХ ТЕЛ НАЗЫВАЕТСЯ ( силой ) И ИЗМЕРЯЕТСЯ В ( ньютонах ). 3. ВЛИЯНИЕ ВЫСОТЫ ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО БАРЬЕРА НА СКОРОСТЬ РЕАКЦИИ ОБЪЯСНЯЕТ ТЕОРИЯ ( активных ) МОЛЕКУЛ. ЭТА ТЕОРИЯ ПРЕДЛОЖЕНА ( Аррениусом ).

Изображение слайда
1/1
29

Слайд 29: Сдвоенные задания

ТАК КАК ДИОД ПРЕДНАЗНАЧЕН ДЛЯ ______________ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА, ТО ОН ВКЛЮЧАЕТСЯ В СХЕМУ 1) последовательно 2) параллельно К НАГРУЗКЕ.

Изображение слайда
1/1
30

Слайд 30: Сдвоенные задания

ПРИЕМЫ, ОБЛЕГЧАЮЩИЕ ЗАПОМИНАНИЕ И УВЕЛИЧИВАЮЩИЕ ОБЪЕМ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПУТЕМ ОБРАЗОВАНИЯ ИСКУССТВЕННЫХ АССОЦИАЦИЙ, НАЗЫВАЮТСЯ 1) опорные 2) ассоциативные 3) мнемонические 4) демонстрационные К НИМ ОТНОСЯТ 1) символика 2) ассоциации 3) аббревиатуры 4) опорные слова 5) опорные сигналы 6) логические цепочки 7) жизненные ситуации 8) обобщенные символические записи

Изображение слайда
1/1
31

Слайд 31: Сдвоенные задания

ПОНЯТИЕ { процесс обучения чтению электротехнических схем; электрическая цепь; цели обучения электронике; учебник по информатике; и т.д. и т.п. } ОТНОСИТСЯ К 1) методическим 2) дидактическим 3) технико-методическим 4) дидактико-методическим ТАК КАК ЯВЛЯЕТСЯ 1) понятием базовой науки 2) названием средства обучения 3) понятием изучаемой дисциплины 4) специфическим методом обучения 5) уточнением дидактического понятия 6) уточнением дидактико-методического понятия

Изображение слайда
1/1
32

Слайд 32: Тематические задания

Тема: Основные сведения о токарной обработке Дополните или обведите кружком номер правильного ответа: 1. ПРОЦЕСС УДАЛЕНИЯ С ПОВЕРХНОСТИ ЗАГОТОВКИ СЛОЯ МЕТАЛЛА НАЗЫВАЮТ ______________. Эталон: резание. 2. ДЛЯ ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ЭТОГО ПРОЦЕССА ЗАГОТОВКА И РЕЖУЩИЙ ИНСТРУМЕНТ ПЕРЕМЕЩАЮТСЯ 1) параллельно 2) перпендикулярно 3) наклонно Эталон: 2 3. ДВИЖЕНИЕ, ОПРЕДЕЛЯЮЩЕЕ СКОРОСТЬ ОТДЕЛЕНИЯ СТРУЖКИ, НАЗЫВАЮТ 1) главным 2) подачи 3) вспомогательным Эталон: 1

Изображение слайда
1/1
33

Слайд 33: Тематические задания

4. В РЕЗУЛЬТАТЕ ЭТОГО ДВИЖЕНИЯ РЕЗЕЦ СНИМАЕТ С ДЕТАЛИ 1) фаску 2) припуск 3) торец Эталон: 2 5. ПОВЕРХНОСТЬ ДЕТАЛИ, С КОТОРОЙ СНИМАЕТСЯ СТРУЖКА, НАЗЫВАЕТСЯ 1) обработанной 2) обрабатываемой 3) резания Эталон: 2.

Изображение слайда
1/1
34

Слайд 34: Текстовые задания

Мост – это сооружение, возводимое над водным препятствием. Мосты состоят из опор и конструкций, называемых пролетными строениями. Береговые опоры называются устои, а промежуточные опоры – быки. Сооружение, возводимое над водным препятствием, называется _______. Он состоит из _____ и конструкций, называемых пролетными строениями. Береговые опоры называются _____,  а промежуточные опоры - ______.

Изображение слайда
1/1
35

Слайд 35: Текстовые задания

ОЛИВЕР ХЕВИСАЙД Оливер  Хевисайд  был выдающимся ученым. Современниками он не был признан. Его можно назвать создателем формулы, известной сейчас как формула А.Эйнштейна. Операцию интегрирования  О.Хевисайд  сделал сводимой к делению на комплексное число. Он подсчитал меру излучения движущегося электрона, предсказал наличие в верхних слоях атмосферы ионизированного слоя, отражающего радиоволны.

Изображение слайда
1/1
36

Слайд 36: Текстовые задания

1. ОЛИВЕР ХЕВИСАЙД БЫЛ _____________ УЧЕНЫМ. 2. СОВРЕМЕННИКАМИ ОН БЫЛ 1) признан 2) не признан 3. ЕГО МОЖНО НАЗВАТЬ СОЗДАТЕЛЕМ ФОРМУЛЫ, ИЗВЕСТНОЙ СЕЙЧАС КАК ФОРМУЛА _________. 4. ОПЕРАЦИЮ ИНТЕГРИРОВАНИЯ О.ХЕВИСАЙД СДЕЛАЛ СВОДИМОЙ К ДЕЛЕНИЮ НА _________ ЧИСЛО. 5. О.ХЕВИСАЙД ОПРЕДЕЛИЛ МЕРУ ИЗЛУЧЕНИЯ ДВИЖУЩЕГОСЯ _________. 6. ОН ТАКЖЕ ПРЕДСКАЗАЛ НАЛИЧИЕ В ВЕРХНИХ СЛОЯХ АТМОСФЕРЫ ИОНИЗИРОВАННОГО СЛОЯ, ОТРАЖАЮЩЕГО ___________.

Изображение слайда
1/1
37

Слайд 37: Текстовые задания

Передняя бабка служит для закрепления обрабатываемой детали и передачи ей главного движения – вращения. Наиболее ответственной деталью передней бабки является шпиндель, представляющий собой пустотелый вал. На переднем конце шпинделя нарезана точная резьба, на которую навинчен кулачковый патрон.

Изображение слайда
1/1
38

Слайд 38: Текстовые задания

Вставьте пропущенную информацию: 1. ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ОБРАБАТЫВАЕМОЙ ДЕТАЛИ СЛУЖИТ ____________. Эталон: передняя бабка 2. ГЛАВНОЕ ДВИЖЕНИЕ, ПЕРЕДАВАЕМОЕ ПЕРЕДНЕЙ БАБКОЙ ОБРАБАТЫВАЕМОЙ ДЕТАЛИ, – _____________ Эталон: вращение 3. НАИБОЛЕЕ ОТВЕТСТВЕННОЙ ДЕТАЛЬЮ ПЕРЕДНЕЙ БАБКИ ЯВЛЯЕТСЯ __________________. Эталон: шпиндель 4. ОН ПРЕДСТАВЛЯЕТ СОБОЙ _________________ ВАЛ. Эталон: пустотелый 5. НА ПЕРЕДНЕМ КОНЦЕ ШПИНДЕЛЯ НАРЕЗАНА _____________ РЕЗЬБА. Эталон: точная 6. НА НЕЕ НАВИНЧИВАЕТСЯ __________________ ПАТРОН. Эталон: кулачковый

Изображение слайда
1/1
39

Слайд 39: Ситуационные задания

Профессор консерватории, обладая скрипкой Страдивари, хотел, чтобы после его смерти скрипка перешла в собственность его талантливого ученика, зная, что это вызовет недовольство членов его семьи, он совершил с учеником в простой письменной форме сделку купли-продажи скрипки. Никаких денег от него за нее не получил. Об этом знали два товарища скрипача. После смерти профессора они рассказали обо всем членам его семьи. Наследники потребовали возврата скрипки. Владелец скрипки отказался ее возвратить и предложил наследникам принять у него денежную сумму, указанную в письменном договоре. Наследники от этого отказались и обратились в суд с иском о возврате скрипки.

Изображение слайда
1/1
40

Слайд 40: Ситуационные задания

Выберите один правильный ответ 1. ИСК НАСЛЕДНИКОВ ПРОФЕССОРА УДОВЛЕТВОРЕНИЮ А) подлежит Б) не подлежит 2. СДЕЛКА, О КОТОРОЙ ИДЕТ РЕЧЬ, ЯВЛЯЕТСЯ А) мнимой Б) претворной 3. В СООТВЕТСТВИИ С п. 1 ст. 223 ПРАВО СОБСТВЕННОСТИ НА ДВИЖИМУЮ ВЕЩЬ ПЕРЕХОДИТ С МОМЕНТА А) передачи вещи Б) соглашения 4. ПОД КУПЛЕЙ-ПРОДАЖЕЙ БЫЛА ПРИКРЫТА СДЕЛКА А) дарение Б) завещание В) наследование 5. ПРОФЕССОР ПЕРЕДАТЬ СВОЕМУ УЧЕНИКУ СКРИПКУ А) вправе Б) не вправе

Изображение слайда
1/1
41

Слайд 41: Ситуационные задания

6. ДЕЛО НАСЛЕДНИКОВ БУДЕТ РАССМАТРИВАТЬ А) Районный суд Б) Мировой судья В) Арбитражный суд 7. ПОСЛЕ СМЕРТИ ПРОФЕССОРА НАСЛЕДНИКИ ПРЕТЕНДОВАТЬ НА СКРИПКУ ПО ОБЩЕМУ ПРАВИЛУ А) могут Б) не могут 8. ПРОФЕССОР ЗАКЛЮЧИТЬ СДЕЛКУ С УЧЕНИКОМ В ПРОСТОЙ ПИСЬМЕННОЙ ФОРМЕ А) вправе Б) не вправе 9. УСЛОВИЕ, ПРИ КОТОРОМ СОХРАНЯЕТСЯ ПРАВО СОБСТВЕННОСТИ ЗА ПРОДАВЦОМ В СООТВЕТСТВИИ СО ст. 491 ГК РФ А) после оплаты товара Б) до оплаты товара

Изображение слайда
1/1
42

Слайд 42: Ситуационные задания

10. ОСНОВАНИЕ, ПРИ КОТОРОМ ПРОИСХОДИТ ПЕРЕХОД ПРАВА СОБСТВЕННОСТИ НА ОСНОВАНИИ СДЕЛКИ ОБ ОТЧУЖДЕНИИ, СОДЕРЖИТСЯ В А) Ст. 216 ГК РФ Б) Ст. 217 ГК РФ В) Ст. 218 ГК РФ Эталоны: 1 – Б; 2 – Б; 3 – А; 4 – А; 5 – А; 6 – А; 7 – А; 8 – А; 9 – Б; 10 – В

Изображение слайда
1/1
43

Слайд 43: Классификации тестов

Изображение слайда
1/1
44

Слайд 44: Целевое назначение теста

Изображение слайда
1/1
45

Слайд 45: Степень однородности заданий

Изображение слайда
1/1
46

Слайд 46: Техническое оснащение тестирования

Изображение слайда
1/1
47

Слайд 47: Ведущая ориентация теста

Изображение слайда
1/1
48

Слайд 48: Тесты скорости

Время тестирования всегда ограничено настолько, что ни один испытуемый не успевает решить все задания в указанное время. Так как отличительной чертой сформированности навыка является «автоматическое» выполнение необходимых действий, то время тестирования жестко фиксируется. В тест включены простые задания с невысоким показателем информационной мощности (1 или 2) для проверки навыков выполнения каких-либо действий или решения задач.

Изображение слайда
1/1
49

Слайд 49: Арифметический тест

1. 5 + 2 = __ 13. 4  2 = __ 25. 0,83 + 0,12 = __ 37. 1/3  1/3 = __ 2. 4 + 5 = __ 14. 6  3 = __ 26. 0,47 + 0,35 = __ 38. 2/8  3/8 = __ 3. 6 – 2 = __ 15. 18 : 3 = __ 27. 0,22 – 0,13 = __ 39. 4/5 : 2/5 = __ 4. 9 – 6 = __ 16. 15 : 5 = __ 28. 0,87 – 0,43 = __ 40. 5/16 – 3/16 = __ 5. 3  2 = __ 17. 25+32 = __ 29. 0,22  0,1 = __ 41. 1/2 + 1/4 = __ 6. 2  4 = __ 18. 41 + 23 = __ 30. 0,15  0,2 = __ 42. 8/32 + 3/4 = __ 7. 9 : 3 = __ 19. 43 – 17 = __ 31. 0,21 : 0,1 = __ 43. 9/10 – 2/5 = __ 8. 6 : 2 = __ 20. 67 – 21 = __ 32. 0,48 : 0,24 = __ 44. 9/16 – 3/4 = __ 9. 10 + 6 = __ 21. 16  5 = __ 33. 1/4 + 1/4 = __ 45. 2/6  1/2 = __ 10. 12 + 4 = __ 22. 22  4 = __ 34. 1/4 + 2/4 = __ 46. 3/16  3/4 = __ 11. 16 – 4 = __ 23. 48 : 12 = __ 35. 3/5 – 1/8 = __ 47. 4/12 : 2/3 = __ 12. 19 – 7 = __ 24. 84 : 14 = __ 36. 9/16 – 5/16 = __ 48. 8/32 : 4/16 = __

Изображение слайда
1/1
50

Слайд 50: Тесты мощности

Включающие задания средней и повышенной трудности, с высоким показателем информационной мощности (более 2), Время решения которых либо не ограничивается, либо мягко лимитировано. Оценке подлежит успешность и способ решения задания. Тесты мощности проверяют умения учащихся действовать в типовых и нетиповых ситуациях; они могут быть как гомогенными, так и гетерогенными по содержанию.

Изображение слайда
1/1
51

Слайд 51: Смешанные тесты

Объединяют в себе черты двух перечисленных выше. В таких тестах представлены задания различного уровня сложности, – от самых простых до очень сложных. Время тестирования в данном случае ограничено, но достаточно для решения предлагаемых задач большинством испытуемых. Оцениваются скорость выполнения заданий (количество выполненных заданий) и правильность решения. Эти тесты наиболее часто применяются на практике, и именно к ним относится большинство тестов учебных достижений.

Изображение слайда
1/1
52

Слайд 52: Область применения тестов

Стандартизированные тесты применяются в крупномасштабном тестировании, проводимом органами управления образованием Неформальные тесты создаются и используются преподавателями-предметниками по своим дисциплинам

Изображение слайда
1/1
53

Последний слайд презентации: Педагогическое тестирование: Интерпретация результатов тестирования

Нормативно-ориентированные тесты установить порядок расположения испытуемых по уровню проявленных при тестировании знаний, и на этой основе определить место (или рейтинг) каждого в заданном множестве тестируемых Критериально-ориентированные тесты выяснение, какие элементы содержания учебной дисциплины усвоены тем или иным испытуемым

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже