Презентация на тему: Образование как педагогический процесс

Реклама. Продолжение ниже
Образование как педагогический процесс
Вопросы для рассмотрения
1. Понятие о педагогическом процессе
1. Понятие о педагогическом процессе
1. Понятие о педагогическом процессе
2. Целостность педагогического процесса
2. Целостность педагогического процесса
2. Целостность педагогического процесса
2. Целостность педагогического процесса
2. Целостность педагогического процесса
2. Целостность педагогического процесса
3. Движущие силы педагогического процесса
4. Структура педагогического процесса
4. Структура педагогического процесса
5. Функции педагогического процесса
6. Этапы педагогического процесса
6. Этапы педагогического процесса
6. Этапы педагогического процесса
6. Этапы педагогического процесса
6. Этапы педагогического процесса
7. Единица педагогического процесса
7. Единица педагогического процесса
8. Законы, закономерности, принципы и правила педагогического процесса
8. Законы, закономерности, принципы и правила педагогического процесса
8. Законы, закономерности, принципы и правила педагогического процесса
8. Законы, закономерности, принципы и правила педагогического процесса
8. Законы, закономерности, принципы и правила педагогического процесса
1/27
Средняя оценка: 4.4/5 (всего оценок: 39)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (76 Кб)
Реклама. Продолжение ниже
1

Первый слайд презентации: Образование как педагогический процесс

Изображение слайда
1/1
2

Слайд 2: Вопросы для рассмотрения

Понятие о педагогическом процессе Целостность педагогического процесса Движущие силы педагогического процесса Структура педагогического процесса Функции педагогического процесса Этапы педагогического процесса Единица педагогического процесса Законы, закономерности, принципы и правила педагогического процесса

Изображение слайда
1/1
3

Слайд 3: 1. Понятие о педагогическом процессе

Процесс – 1) последовательная смена состояний; ход развития чего-либо; 2) совокупность последовательных действий для достижения какого-либо результата

Изображение слайда
1/1
4

Слайд 4: 1. Понятие о педагогическом процессе

Педагогический процесс (ПП) — это специально организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение развивающих, воспитательных и образовательных задач ( В.А. Сластёнин ) Педагогический процесс — это направленное и организованное взаимодействие взрослых и детей, реализующее цели образования и воспитания в условиях педагогической системы ( В.В. Воронов ) Педагогический процесс – последовательная смена состояний педагогической системы ( Л.П. Крившенко )

Изображение слайда
1/1
5

Слайд 5: 1. Понятие о педагогическом процессе

Неполным синонимом термина «педагогический процесс» является термин « учебно-воспитательный процесс» (УВП) — совокупность урочных и внеклассных занятий

Изображение слайда
1/1
6

Слайд 6: 2. Целостность педагогического процесса

Учитель учит, а воспитатель воспитывает => обучение и воспитание не связаны К середине XIX в. появились аргументы в пользу единства обучения и воспитания ( И.Ф. Гербарт, К.Д. Ушинский, Н.Ф. Бунаков, П.Ф. Лесгафт ) П.Ф. Каптерев «Педагогический процесс» (1905)

Изображение слайда
1/1
7

Слайд 7: 2. Целостность педагогического процесса

Советский период : До середины 30-х гг. ХХ в. – единство обучения и воспитания ( Н.К. Крупская, А.П. Пинкевич, С.Т. Шацкий, П.П. Блонский, А.С. Макаренко ) Со середины 30-х гг. до середины 70-х гг. ХХ в. – изучение обучения и воспитания как относительно самостоятельных процессов Со середины 70-х гг. ХХ в. обучение и воспитание рассматриваются в единстве, идея целостного педагогического процесса, рассмотрение педагогического процесса как целостной системы ( Ю.К. Бабанский, М.А. Данилов, В.В. Краевский, Ю.П. Сокольников )

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже
8

Слайд 8: 2. Целостность педагогического процесса

Аспекты целостности: содержательный, организационный, функциональный

Изображение слайда
1/1
9

Слайд 9: 2. Целостность педагогического процесса

В содержательном плане целостность педагогического процесса обеспечивается отражением в цели и содержании образования опыта, накопленного человечеством во взаимосвязи его четырех элементов: знаний (когнитивного опыта); умений и навыков (опыта практической деятельности); опыта творческой деятельности; опыта эмоционально-ценностного и волевого отношения к окружающему миру

Изображение слайда
1/1
10

Слайд 10: 2. Целостность педагогического процесса

В организационном плане педагогический процесс приобретает свойство целостности, если обеспечивается единство лишь относительно самостоятельных процессов-компонентов: освоения и конструирования содержания образования и материальной базы; делового взаимодействия педагогов и воспитанников по поводу содержания образования; взаимодействия педагогов и воспитанников на уровне личных отношений, т.е. не по поводу содержания образования (неформального общения); освоения воспитанниками содержания образования без непосредственного участия педагога (самообразование и самовоспитание)

Изображение слайда
1/1
11

Слайд 11: 2. Целостность педагогического процесса

В функциональном плане целостность педагогического процесса обеспечивается единством трех механизмов его функционирования: обучения; воспитания; развития

Изображение слайда
1/1
12

Слайд 12: 3. Движущие силы педагогического процесса

Внутренней движущей силой (источником) педагогического процесса является противоречие между требованиями к ребенку, возникающими в его жизни, и его реальными возможностями, уровнем его развития Это противоречие становится движущей силой, если требования соответствуют возрастным особенностям ребенка, не являются слишком легкими или напротив слишком трудными ( попадают в зону ближайшего развития )

Изображение слайда
1/1
13

Слайд 13: 4. Структура педагогического процесса

Структура – расположение элементов в системе Структуру системы составляют выделенные по принятому критерию компоненты, а также связи между ними

Изображение слайда
1/1
14

Слайд 14: 4. Структура педагогического процесса

Компоненты педагогического процесса : целевой (цели и задачи воспитания и обучения); содержательный (содержание образования); операционно-деятельностный (формы, методы, средства организации и осуществления педагогического процесса); оценочно-результативный (проверка, оценка и анализ результатов воспитания, обучения); ресурсный (условия протекания педагогического процесса, его нормативно-правовое, кадровое, информационно-методическое, материально-техническое обеспечение)

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже
15

Слайд 15: 5. Функции педагогического процесса

Образовательная (формирование мотивации и опыта учебно-познавательной и практической деятельности, освоение основ научных знаний) Воспитательная (формирование определенных качеств, отношений человека, ценностных ориентаций) Развивающая (формирование и развитие психических процессов, свойств и качеств личности)

Изображение слайда
1/1
16

Слайд 16: 6. Этапы педагогического процесса

Этапы — это не составные части, а последовательность развития процесса Этапы педагогического процесса : подготовительный, основной, заключительный

Изображение слайда
1/1
17

Слайд 17: 6. Этапы педагогического процесса

Педагогический процесс носит циклический характер Цикл педагогического процесса в любом образовательном учреждении равен 1 учебному году

Изображение слайда
1/1
18

Слайд 18: 6. Этапы педагогического процесса

1 этап ЦПП (подготовительный) Создаются надлежащие условия для протекания процесса в заданном направлении и с заданной скоростью На этом этапе решаются следующие задачи: целеполагание, диагностика условий, прогнозирование достижений, проектирование и планирование развития процесса

Изображение слайда
1/1
19

Слайд 19: 6. Этапы педагогического процесса

2 этап ЦПП ( основной ) Это этап осуществления педагогического процесса На этом этапе решаются следующие задачи: постановка и разъяснение целей и задач предстоящей деятельности; взаимодействие педагогов и учеников; использование намеченных методов, средств и форм педагогического процесса; создание благоприятных условий; осуществление разнообразных мер стимулирования деятельности школьников; обеспечение связи педагогического процесса с другими процессами

Изображение слайда
1/1
20

Слайд 20: 6. Этапы педагогического процесса

3 этап ЦПП ( заключительный ) Происходит анализ достигнутых результатов

Изображение слайда
1/1
21

Слайд 21: 7. Единица педагогического процесса

Единицей ЦПП является педагогическая задача, т.к. весь ЦПП состоит из цепи разной сложности педагогических задач Задача – отраженная в сознании проблемная ситуация и условия, которые необходимы и достаточны для ее разрешения наличными средствами, знаниями и опытом Под педагогической задачей следует понимать осмысленную педагогическую ситуацию с привнесенной в нее целью в связи с необходимостью познания и преобразования действительности (В.А. Сластёнин )

Изображение слайда
1/1
22

Слайд 22: 7. Единица педагогического процесса

Решить задачу — значит построить мысленно или письменно ориентировочную основу деятельности в виде прогноза и потом выполнить эту деятельность Этапы решения педагогической задачи : постановка педагогической задачи на основе анализа ситуации и конкретных условий; конструирование способов решения и выбор оптимального решения; реализация выбранного способа; анализ результатов решения педагогической задачи

Изображение слайда
1/1
23

Слайд 23: 8. Законы, закономерности, принципы и правила педагогического процесса

Закон – объективно существующая необходимая связь между явлениями, внутренняя существенная связь между причиной и следствием Основной закон педагогического процесса состоит в обязательном присвоении подрастающими поколениями социального опыта старших поколений

Изображение слайда
1/1
24

Слайд 24: 8. Законы, закономерности, принципы и правила педагогического процесса

Закономерности педагогического процесса — это объективно существующие, повторяющиеся, устойчивые, существенные связи между явлениями, отдельными сторонами педагогического процесса

Изображение слайда
1/1
25

Слайд 25: 8. Законы, закономерности, принципы и правила педагогического процесса

Принципы — это основные, исходные положения какой-либо теории, руководящие идеи, основные правила поведения, действия

Изображение слайда
1/1
26

Слайд 26: 8. Законы, закономерности, принципы и правила педагогического процесса

Правила – конкретные указания учителю, как надо поступить в типичной педагогической ситуации Правило не обладает силой всеобщности и обязательности

Изображение слайда
1/1
27

Последний слайд презентации: Образование как педагогический процесс: 8. Законы, закономерности, принципы и правила педагогического процесса

Закон Закономер- ность Принцип Правило Связь между явлениями Связь между частями явления Основное положение Рекомен- дация Обязательный характер

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже