Презентация на тему: Областное государственное учреждение здравоохранение «Дом ребенка

Реклама. Продолжение ниже
Областное государственное учреждение здравоохранение «Дом ребенка специализированный для детей с органическим поражением центральной нервной системы с
Паллиативная помощь – мультидисциплинарный подход стабильной команды
В настоящий момент в отделении проходят реабилитацию 10 детей
Любому ребенку в любом состоянии свойственна потребность в общении, контактах. Чем больше контактов, тем лучше ребенок отделяет себя от внешнего мира. Личность
Областное государственное учреждение здравоохранение «Дом ребенка
Непосредственная психологическая работа с ребенком
Использование элементов психомоторной коррекции в работе с паллиативными детьми
Что на практике?
Декабрь 2017
Сентябрь 2018
Фрагмент занятия по развитию тактильной чувствительности
Стимульный материал для проведения занятий по развитию тактильной чувствительности
Важность развития мелкой моторики
Областное государственное учреждение здравоохранение «Дом ребенка
Курс сенсомоторной и тактильной стимуляции предназначен для работы с детьми с тяжелыми множественными дефектами физического развития
Областное государственное учреждение здравоохранение «Дом ребенка
Областное государственное учреждение здравоохранение «Дом ребенка
1/17
Средняя оценка: 4.0/5 (всего оценок: 88)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (3160 Кб)
Реклама. Продолжение ниже
1

Первый слайд презентации: Областное государственное учреждение здравоохранение «Дом ребенка специализированный для детей с органическим поражением центральной нервной системы с нарушением психики»

Телесно-ориентированные техники в психологической работе с паллиативными детьми раннего и младенческого возраста. Опыт ОГКУЗ «ОДР» М.С.Индукаева г. Томск

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
2

Слайд 2: Паллиативная помощь – мультидисциплинарный подход стабильной команды

Паллиативная помощь в нашем отделении оказывается детям в возрасте до 4 лет включительно (фактически до 5), имеющим тяжелые заболевания, ограничивающие срок жизни. Паллиативная помощь детям осуществляется не только силами медицинского персонала (врачами и медицинскими сестрами), но и воспитателем, психологом, учителем-дефектологом, социальным педагогом. Основная наша цель – повышение качества жизни ребенка и его семьи. Членам семьи оказывается консультационная помощь по вопросам развития ребенка, его особенностей, ресурсов. По запросу проводится работа с сиблингами.

Изображение слайда
1/1
3

Слайд 3: В настоящий момент в отделении проходят реабилитацию 10 детей

Изображение слайда
1/1
4

Слайд 4: Любому ребенку в любом состоянии свойственна потребность в общении, контактах. Чем больше контактов, тем лучше ребенок отделяет себя от внешнего мира. Личность формируется на границе контакта

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
1/3
5

Слайд 5

Основной источник информации, который мы используем для определения актуального психологического состояния паллиативного ребенка – методы наблюдения, беседы с близкими, изучения биографии и истории болезни. Работа с ребенком направлена на развитие коммуникативных навыков, снижение эмоционального напряжения, развитие доверия к миру, развитие двигательной активности, общей и мелкой моторики и продуктивной деятельности на доступном уровне и на активизацию психической деятельности в целом. Осуществление подобных задач происходит через телесно-ориентированные техники.

Изображение слайда
1/1
6

Слайд 6: Непосредственная психологическая работа с ребенком

Изображение слайда
1/1
7

Слайд 7: Использование элементов психомоторной коррекции в работе с паллиативными детьми

Принцип работы по данному направлению основывается на базе методики психомоторной коррекции, разработанной отечественными нейропсихологами с опорой на учение А. Лурия о трех функциональных блоках мозга (А. В. Семенович, Е. А. Воробьева, 1998; А. В. Семенович, 2008).В основу этого направления положено понимание того, что сенсомоторное воздействие вызывает активизацию развития всех высших психических функций. Так как сенсомоторный уровень является базовым для развития, то именно работа с двигательными техниками способна активизировать, восстановить и даже построить взаимодействие между различными уровнями и аспектами психической деятельности. Мозг развивается даже тогда, когда движение совершает не сам ребенок, а взрослый за него!

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже
8

Слайд 8: Что на практике?

Массажи, самомассажи (пальцы рук, ног, уши, «волшебные точки») Пальчиковые игры Развитие мелкой моторики Дыхательные техники («перекат с ребенком») Игры с различными материалами Элементы арт-терапии Развитие тактильности и тактильного опознавания предметов различной текстуры, имеющих разную температуры(теплые, холодные, горячие) Растяжки (линейные, диагональные – межполушарное взаимодействие) «Бревнышко» (контакт, граница тела) Глазодвигательные игры

Изображение слайда
1/1
9

Слайд 9: Декабрь 2017

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
10

Слайд 10: Сентябрь 2018

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
11

Слайд 11: Фрагмент занятия по развитию тактильной чувствительности

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
1/4
12

Слайд 12: Стимульный материал для проведения занятий по развитию тактильной чувствительности

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
13

Слайд 13: Важность развития мелкой моторики

С развитием мелкой моторики рук неразрывно связано развитие как речи, так и общего психического состояния ребенка. Известно, что сначала развиваются тонкие движения пальцев рук и лишь потом появляется речь. Все дальнейшее совершенствование речевых реакций напрямую зависит от тонких движений пальцев рук. Моторные зоны мозга, отвечающие за кинетику и кинестетику, отвечают не только за работу руки, но также за моторную сторону речи. Дополнительно стимулируя, расширяя площадь развиваемой поверхности кисти, мы не только расширяем операциональные способности самой руки, но и усиливаем развитие моторных зон головного мозга, ускоряя и улучшая развитие речи. Кроме того, тактильно-кинестетические ощущения напрямую связаны с мыслительными операциями.

Изображение слайда
1/1
14

Слайд 14

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
1/3
Реклама. Продолжение ниже
15

Слайд 15: Курс сенсомоторной и тактильной стимуляции предназначен для работы с детьми с тяжелыми множественными дефектами физического развития

Как правило, это невербальные пациенты или пациенты с тяжелой задержкой речевого и психоэмоционального развития. Главная цель курса — наладить максимально эффективный контакт ребенка с внешним миром. Работа направлена на развитие сохранных функций, на моторную и тактильную стимуляцию, на компенсацию дефицита общения.

Изображение слайда
1/1
16

Слайд 16

«Нормальные здоровые дети любят, чтобы к ним относились по-особенному. Но если дети больны, они хотят, чтобы к ним относились, как к обычным детям ». Б. Соурсес «Охапки времени»

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
17

Последний слайд презентации: Областное государственное учреждение здравоохранение «Дом ребенка

Благодарю за внимание!

Изображение слайда
1/1