Презентация на тему: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя образовательная

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя образовательная
ВВЕДЕНИЕ
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ
Задача исследования
МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
Методика измерения и оценивания показателей регулятивных УУД
ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя образовательная
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя образовательная
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя образовательная
Заключение
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя образовательная
1/14
Средняя оценка: 4.1/5 (всего оценок: 20)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (846 Кб)
1

Первый слайд презентации

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя образовательная школа № 6» Жирнова Ольга Константиновна К ВОПРОСУ ОБ уровнЕ развития регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников с учетом занятий спортом Научный руководитель: Калашникова Юлия Владимировна, учитель физкультуры Чебоксары 2020 г.

Изображение слайда
2

Слайд 2: ВВЕДЕНИЕ

Развитие личности в системе образования обеспечивается прежде всего через формирование универсальных учебных действий (УУД ). Овладение учащимися этими действиями создаёт возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, т.е. умения учиться. Занятия спортом- один из привлекательных для младших школьников вид деятельности. В процессе спортивной деятельности (во внеучебное время) создаются оптимальные условия для освоения богатого опыта произвольной регуляции своей деятельности, связанной с выполнением физических упражнений и организации самостоятельных занятий этими упражнениями

Изображение слайда
3

Слайд 3: ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ

Можно полагать, что дети, занимающиеся спортом, отличаются от своих сверстников, не вовлеченных в спортивную деятельность, более высоким уровнем развития регулятивных универсальных личностных действий.

Изображение слайда
4

Слайд 4: Задача исследования

З адачей нашей работы заключалась в сравнительном анализе уровня развития регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников, не вовлеченных в спортивную деятельность и систематически занимающихся спортом.

Изображение слайда
5

Слайд 5: МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

Анализ и обобщение научно-методической литературы Методы психодиагностики М етоды математической статистики ( расчет параметрического t -критерия Стьюдента и непараметрического критерия Пирсона ).

Изображение слайда
6

Слайд 6: Методика измерения и оценивания показателей регулятивных УУД

Методики психодиагностики применялись для определения уровня развития регулятивных УУД : «Логические задачи ». Школьнику предлагалось решить 22 логические задачи, требующие теоретического анализа условий ее решения с использованием умственных действий во внутреннем интеллектуальном плане. С учетом результатов решения этих задачи дети дифференцировались на три группы :с высоким, средним и низким уровнем развития регулятивных УУД. Методы математической статистики применялись для количественного анализа выявленных нами показателей развития регулятивных УУД Достоверность различий между показателями УУД, наблюдаемых у школьников, не занимающихся спортом и школьников-спортсменов оценивалась с применением и непараметрического критерия Пирсона.

Изображение слайда
7

Слайд 7: ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

Возраст испытуемых - 7-10 лет У испытуемых обеих групп определялись показатели регулятивных универсальных учебных действий Группы испытуемых «Не спортсмены» N=21 «Спортсмены» N=13 « Спортсмены » N=25 « Спортсмены » N=19 «Не спортсмены» N=26 «Не спортсмены» N=25 7-8 лет 8-9 лет 9-10 лет

Изображение слайда
8

Слайд 8

Критерий Пирсона 0,83

Изображение слайда
9

Слайд 9

Критерий Пирсона 6,75

Изображение слайда
10

Слайд 10

Критерий Пирсона 18,75

Изображение слайда
11

Слайд 11: Заключение

Результаты сравнительного анализа показателей развития универсальных учебных действий у детей в возрасте 7- 10 лет, показали, что систематические занятия спортом приводят к интенсивному развитию регулятивных УУД.

Изображение слайда
12

Слайд 12: СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Абрамова, Г.И. Применение игровой технологии на уроках физической культуры как средство формирования УУД в начальной школе / Г.И. Абрамова / Современное состояние и перспективы развития психологии и педагогики: сборник научных статей Международной научно-практической конференции. Ответственный редактор: А.А. Сукиасян. – М. : 2015. – С. 3-6. Андрианова, Н.В. Спортивные игры как средство формирования УУД на уроках физической культуры // Человек, физическая культура и спорт в изменяющемся мире: сборник научных статей XXVI Международной научно-практической конференции по проблемам физического воспитания учащихся. – М., 2016. – С. 463-466. Драндров, Г.Л. Исследование универсальных учебных действий у младших школьников с учетом занятий спортом /Г.Л. Драндров, Ю.В. Калашникова, А.А. Пауков // Современные проблемы науки и образования. – 2019. – № 4; URL: http://www.science-education.ru/article/view?id=28952. Драндров, Г.Л. Формирование универсальных учебных действий у младших школьников в процессе обучения предмету «Физическая культура» / Г.Л Драндров, А.А. Пауков // Современные проблемы науки и образования. – 2018. – № 1; URL : http :// www. science - education. ru / article / view ? id =27410. Кечкин, Д.Д. Формирование УУД младших школьников в процессе освоения физкультурной деятельности: дис. … канд. пед. наук: 13.00.04 / Д.Д. Кечкин. – Пермь, 2013. – 149 с.

Изображение слайда
13

Слайд 13: СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Кудрявцев, М.Д. Методика обучения младших школьников двигательным действиям на основе теории учебной деятельности / Кудрявцев М.Д. // Учебно-метод. пос. – М.: АПКиПРО, 2003. – 105 с. Сираковская, Я.В. Формирование познавательных и регулятивных УУД на уроках физической культуры в начальной школе / Я. В. Сираковская, Ю.Р. Зайнуллина // Научно-теоретический журнал «Ученые записки имени П.Ф. Лесгафта. – 2014. – № 4 (110). – С. 147-151. Тихонов, A.M. Основные подходы к преподаванию физкультуры в начальных классах в системе РО Д.Б. Эльконина -В.В. Давыдова / A.M. Тихонов, В.И. Чащухин, Ю.В. Чудинов // Совершенствование и развитие вариативных систем развивающего обучения в образовании г. Перми / Материалы 4 городской научно-практической конференции. Секция: Содержательно-технологические проблемы в начальной школе РО Д.Б. Эльконина -В.В. Давыдова. – Пермь, 2000. – С. 33-48. Шаулин, В.Н. Развивающее обучение на материале физической культуры / В.Н. Шаулин // Физическая культура в школе – 1994. - № 6 – С. 9-12. Шивринская, С.Е. Программно-нормативные основы «школы мяча» как формы организации внеучебной двигательной деятельности младших школьников / С.Е. Шивринская, И.В. Ольнова / Международный научный журнал «инновационная наука». – 2015. – № 11. – С. 279-284.

Изображение слайда
14

Последний слайд презентации: Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя образовательная

Благодарю за внимание!

Изображение слайда