Презентация на тему: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №23» г.о.Кинешма
Мандала  – символическое круглое изображение, которое представляет собой как мир вне нас, который мы можем видеть(круг), так и невидимый мир (центр),который
В психологии мандалу впервые начал использовать швейцарский психиатр Карл Густав Юнг. Он пришел к выводу, что метод мандалы – это путь к нашему центру,  к
Мандалы могут быть: - двухмерными, изображенными на плоскости, выполненными красками, разноцветным песком, вышиты нитками - объемными, трехмерными (например,
Мандалотерапия – одно из направлений арт-терапии. Это естественный и радостный способ улучшения эмоционального состояния, снятия напряжения, выражения чувств,
Мандалотерапия  не имеет ограничений ни в возрасте, ни в состоянии здоровья. Это очень просто – взять в руки мелки или краски и начать рисовать. Поэтому эта
Данный вид деятельности в нашем дошкольном учреждении используется с детьми начиная с младших групп в таких направлениях: -предлагается раскрашивание
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития
1/13
Средняя оценка: 4.8/5 (всего оценок: 31)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (1766 Кб)
1

Первый слайд презентации: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка – детский сад №23» г.о.Кинешма

Педагог - психолог Кашина Юлия Николаевна « Мандалотерапия – как метод коррекции и профилактики в работе с детьми и взрослыми»

Изображение слайда
2

Слайд 2: Мандала  – символическое круглое изображение, которое представляет собой как мир вне нас, который мы можем видеть(круг), так и невидимый мир (центр),который сокрыт внутри нас

Изображение слайда
3

Слайд 3: В психологии мандалу впервые начал использовать швейцарский психиатр Карл Густав Юнг. Он пришел к выводу, что метод мандалы – это путь к нашему центру,  к открытию нашей индивидуальности

Изображение слайда
4

Слайд 4: Мандалы могут быть: - двухмерными, изображенными на плоскости, выполненными красками, разноцветным песком, вышиты нитками - объемными, трехмерными (например,  самый большой буддистский памятник на Земле — Боробудур или же круги на полях, которые находят по всему миру)

Изображение слайда
5

Слайд 5: Мандалотерапия – одно из направлений арт-терапии. Это естественный и радостный способ улучшения эмоционального состояния, снятия напряжения, выражения чувств, который способствует развитию творчества, художественному и духовному самовыражению детей

Изображение слайда
6

Слайд 6: Мандалотерапия  не имеет ограничений ни в возрасте, ни в состоянии здоровья. Это очень просто – взять в руки мелки или краски и начать рисовать. Поэтому эта техника может быть использована без ограничений детьми и взрослыми

Изображение слайда
7

Слайд 7: Данный вид деятельности в нашем дошкольном учреждении используется с детьми начиная с младших групп в таких направлениях: -предлагается раскрашивание мандал-раскрасок ; -создание собственных мандал из цветного песка, декоративных мелких камней, природного материала

Изображение слайда
8

Слайд 8

Цель данной работы: — коррекция эмоциональной сферы дошкольника, нормализация поведения (раскрашивание готовых мандал-раскрасок ); — изучение взаимоотношений детей в подгруппе (создание индивидуальных мандал с последующим созданием коллективной композиции); — диагностика и коррекция конкретной проблемы; — развитие творческих способностей; — развитие мелкой моторики руки.

Изображение слайда
9

Слайд 9

Правила работы практического психолога с детьми при использовании мандал-раскрасок : 1. Ребенку предлагается несколько мандал на выбор (то, что ему ближе по настроению). 2. Ребенок самостоятельно выбирает материалы для работы и цветовую гамму. 3. На одном занятии ребенку предлагается только одна мандала. 4. Практикуется использование музыкального сопровождения. 5. Педагог не вмешивается в работу ребенка, без его согласия. 6. Психолог следит за состоянием напряжения/расслабленности в процессе работы. 7. Не высказываются оценочные комментарии по поводу работы. 8. После работы ребенку предлагается дать название мандале, которую он изобразил, проводиться беседа по поводу работы, анализ его деятельности (допускаются корректные наводящие вопросы).

Изображение слайда
10

Слайд 10

Создание собственных мандал из разнообразного материала ( цветной песок, соль, камушки, кристаллы) развивает творческие способности, детскую фантазию, мелкую моторику руки.

Изображение слайда
11

Слайд 11

Данный вид деятельности положительно влияет на детей с гиперактивностью, снижает уровень тревожности, повышает концентрацию внимания, способствует развитию творческих способностей.

Изображение слайда
12

Слайд 12

Я практикую использование мандал и в методической работе. Это способствует улучшению эмоционального состояния педагогов, изменению психологической атмосферы в коллективе, снятию напряженности, групповому сплочению.

Изображение слайда
13

Последний слайд презентации: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития

Важно! Мандала завершена тогда, когда посмотрев на нее, ребенок чувствует удовлетворение от созерцания.

Изображение слайда