Презентация на тему: Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері

Реклама. Продолжение ниже
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері
Әр ұғымды жеке-жеке оқытуда автор 4 түрлі принципті есте сақтауды ескереді
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың педагогикалық және психологиялық негіздері
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері
Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері
1/18
Средняя оценка: 4.7/5 (всего оценок: 48)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (116 Кб)
Реклама. Продолжение ниже
1

Первый слайд презентации: Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері

Изображение слайда
1/1
2

Слайд 2

Лексика- тілдегі сөз байлығын тексеретін, зерттейтін сала. Мектеп оқушыларының сөз байлығын арттыра отырып, дұрыс және еркін сөйлеуді қамтамасыз ету- лексиканы оқытудың алдына қоятын басты мақсаты. Мектепте лексикалық ұғымдар арнайы түрде V-V ІІ сыныптарда өтеді.

Изображение слайда
1/1
3

Слайд 3

Қазіргі мектеп бағдарламасы бойынша лексика туралы түсінік 5 сыныптан басталады. Онда «Сөздің тура және ауыспалы мағыналары», «Сөздің көп мағыналығы туралы түсінік», «Омоним сөздер», «Синоним сөздер», «Антоним сөздер», «Өткенді қайталауға» барлығы 10 сағат бөлінген.

Изображение слайда
1/1
4

Слайд 4

Изображение слайда
1/1
5

Слайд 5

Изображение слайда
1/1
6

Слайд 6

«Қазақ тілі методикасының мәселелері» атты көлемді еңбекте И.Қ.Ұйықбаев жазған – «Лексиканы оқыту» тарауында әдістемелік еңбектер туралы мәліметтер бар. Автор бұл мақаласында сол кездегі мектеп бағдарламасы мен оқулықтар ерекшелігіне орай лексиканы оқытудың жолдарына тоқталады.

Изображение слайда
1/1
7

Слайд 7

Лексика тарауын оқытуға байланысты көптен еңбек етіп жүрген адамның бірі- А.Айғабылов. Ол өзінің «Қазақ тілі мен әдебиетін оқыту мәселелері» атты еңбекке жазған «Лексиканы оқыту методикасы және оның қазіргі міндеті» атты көлемді тарауында бұл мәселенің маңызын барынша ашып, міндеттерін нақты қояды.

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже
8

Слайд 8

А.Айғабылов мектепте лексикадан берілетін ұғымдарды екі жікке бөледі.

Изображение слайда
1/1
9

Слайд 9

Сөздің мағыналық топтасуы Лексикалық ұғымдар сөздің шығу тегіне қарай топтасуы Сөздің қолданылу аясына қарай топтасуы Сөздің тура және ауыспалы мағыналары. Көп мағыналы сөздер. Омонимдер, Антонимдер, синонимдер Қазақтың байырғы сөздері. Басқа тілден енген сөдер. Көнерген сөздер мен неологизмдер. Жалпылама қолданылатын сөздер. Терминдер. Диалект, кәсіби сөздер. * Бұл – лексика туралы жалпы түсінік берудің алғашқы қадамы

Изображение слайда
1/1
10

Слайд 10: Әр ұғымды жеке-жеке оқытуда автор 4 түрлі принципті есте сақтауды ескереді

Изображение слайда
1/1
11

Слайд 11

Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытуда тірек болатын санаулы еңбектердің бірі – Б.Ш.Кәтембаеваның «Қазақ тілі оқулығына методикалық нұсқау» атты еңбегі. Бұл еңбек оқулыққа әдістемелік нұсқау болғандықтан, әр тақырыпты оқытудың жолдары басқа еңбектерге қарағанда әлдеқайда нақты көрсетілген. Мұнда оқу бағдарламасы бойынша 5 сыныпта игерілетін материалдарға бөлінген сағ саны нақты көрсетіліп, оны тақырыптарға бөліп, оқытудың каленьдарлық жоспар жобасы берілген. 5 сынып бойынша лексика тарауын оқытуға 12 сағат бөлінген, оны ғалым мынадай жүйе бойынша жіктейді;

Изображение слайда
1/1
12

Слайд 12

Тіл ұстарту – 2 сағат. Сөз мағыналары туралы түсінік – 3 сағат. Көп мағыналы сөздер – 1 сағат. Омоним, синоним, антоним сөдер – 3 сағат. Сөз мағыналарынан алынған білімді пысықтау – 2 сағат. Диктант – 1 сағат. Бірақ автордың лексика тарауын оқытуға берген түсініктері тым қысқа, тым жалпылама.

Изображение слайда
1/1
13

Слайд 13

Мектеп тәжірибесінде көптен қолданылып келе жатқан әдістемелік нұсқаудың бірі – К.Ахановтың 5-6 сынып «Қазақ тілі» оқулығына методикалық нұсқау. Бұл еңбегінде оқулықты құрастыруда, ондағы тараулар мен тақырыптарды орналастыруда қазақ тілі бағдарламасында негізге алынған жайларды ескере отырып, әрбір тарауын тақырыптарға бөлу, өткен материалдарды қайталау, тақырыпдың бір-бірімен байланысын, өзара сабақтастығын және оларды орналастыруға қатысты жеке мәселелердің оқулықтың құрылысына қойылатын методикалық талаптар тұрғысынан автордың өзі ойластырған кейбір жайларға түсінік береді.

Изображение слайда
1/1
14

Слайд 14

Мұғалімге оқушылардың игерген білімін тексеріп, толық талдау жүргізуде көмекші болатын құралдардың бірі – диктанттар жинағы. Бүгінгі қолданылып жүрген диктанттар жинағында 5- сыныпқа арналған лексика тарауына байланысты 6 диктант мәтіні берілген. Мәтіндердің әрқайсысы түрлі шығармалардан алынған тұтас үзінділерден тұрады. Мәтіндердің барлығы сөз және оның мағыналары деген бір тарауға топталып іштей/көп мағыналы сөздер, омоним, синоним, антоним, жіктелмеген.

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже
15

Слайд 15

Жаттығулар мен тапсырмалар саны 5-сынып 6-сынып 7-сынып барлығы Жат. Тапс. Жат. Тапс. Жат. Тапс. Жат. Тапс. Көп мағыналы 2 2 2 2 4 4 омонимдер 1 1 2 2 3 3 5-7 сынып оқулықтарындағы жаттығулар мен тапсырмалар санын мектеп бағдарламалары тұрғысынан талдау

Изображение слайда
1/1
16

Слайд 16: Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың педагогикалық және психологиялық негіздері

Изображение слайда
1/1
17

Слайд 17

Изображение слайда
1/1
18

Последний слайд презентации: Көп мағыналы сөздер мен омонимдерді оқытудың негіздері

Изображение слайда
1/1