Презентация на тему: Коллективное творческое дело как средство развития лидерских качеств школьника

Реклама. Продолжение ниже
Коллективное творческое дело как средство развития лидерских качеств школьника
Коллективное творческое дело как средство развития лидерских качеств школьника
Коллективное творческое дело как средство развития лидерских качеств школьника
Коллективное творческое дело как средство развития лидерских качеств школьника
Коллективное творческое дело как средство развития лидерских качеств школьника
Коллективное творческое дело как средство развития лидерских качеств школьника
Коллективное творческое дело как средство развития лидерских качеств школьника
Коллективное творческое дело как средство развития лидерских качеств школьника
Коллективное творческое дело как средство развития лидерских качеств школьника
1/9
Средняя оценка: 4.0/5 (всего оценок: 90)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (89 Кб)
Реклама. Продолжение ниже
1

Первый слайд презентации

Коллективное творческое дело как средство развития лидерских качеств школьника

Изображение слайда
1/1
2

Слайд 2

"Я отвечаю за них за всех, а они думают, что они отвечают." "Игра обязательно должна присутствовать в детском коллективе. Детский коллектив, не играющий, не будет настоящим детским коллективом. Игра должна заключаться не только в том, что мальчик бегает по площадке и играет в футбол, а в том, что каждую минуту своей жизни он немного играет, что-то из себя изображает, играя чем-то более высоким себя чувствует. Воображение развивается только в коллективе, обязательно играющем. И я, как педагог, должен с ним немножечко играть. Если я буду только приручать, требовать, настаивать, я буду посторонней силой, может быть, полезной, но не близкой. Я должен обязательно немного играть, и я этого требовал от всех своих коллег..." Антон Семенович Макаренко.

Изображение слайда
1/1
3

Слайд 3

Основополагающий элемент методики А.С. Макаренко [1888 -1939], которую адаптировал к условиям обычных школ и внешкольных учреждений педагог из Санкт-Петербурга Игорь Петрович Иванов.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
4

Слайд 4

Организуется оно таким образом, чтобы: предложенная воспитателем идея была воспринята детским коллективом как собственная; организуемая деятельность имела практическую направленность и была именно делом на благо собственного коллектива, других коллективов и людей — имела гуманистическую и альтруистскую цель; чтобы на добровольных началах, с интересом и желанием в его реализацию могли включаться все члены коллектива и раскрывать свои творческие возможности.

Изображение слайда
1/1
5

Слайд 5

Коллективно-творческое дело это : дело, так как оно несет в себе заботу об окружающих людях, о коллективе, друг о друге; коллективное дело, так как осуществляется посредством совместных усилий всех членов коллектива – детей и воспитателей, то есть является общей заботой; коллективно-творческое дело, так как предполагает непрерывный поиск лучших решений, задумывается, планируется, реализуется, оценивается сообща.

Изображение слайда
1/1
6

Слайд 6

Какие бывают КТД? По характеру ведущей деятельности выделяются КТД: организаторские; общественно-политические; познавательные; трудовые; художественные; спортивные.

Изображение слайда
1/1
7

Слайд 7

Форма КТД Общественные (беседа за круглым столом, диспут, рассказы и другое). Трудовые (город весёлых мастеров, защита профессии и другое). Познавательные (вечер весёлых задач, КВН, тусовка мечтателей). Спортивные ( весёлые старты, день здоровья, другое). Художественные (карнавал мод, театр пантомимы). Досуговые (аукцион забав, живые картины, рыцарский турнир).

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже
8

Слайд 8

Система коллективных отношений - сотрудничества, взаимопомощи и ответственной зависимости складывается в процессе творческой деятельности, включающей несколько стадий - этапов. В технологии И. П. Иванова они имеют следующие названия: поиск идеи и предварительная постановка задач; сбор-старт; выборы совета дела; коллективное планирование дела; работа микроколлективов (оптимально по 5-7 человек); проверка готовности; проведение КТД; коллективный анализ («огонек»); стадия последействия.

Изображение слайда
1/1
9

Последний слайд презентации: Коллективное творческое дело как средство развития лидерских качеств школьника

КТД имеет огромное влияние на личность каждого школьника, поскольку является способом организации яркой, наполненной трудом и игрой, творчеством и товариществом, мечтой и радостью жизни и в то же время, являясь основным воспитательным средством. Мы предполагаем, что в КТД любой школьник может заявить о себе, продемонстрировать такие качества своей личности, как ответственность, исполнительность, инициативность, общительность, организованность, авторитет, а значит свои лидерские качества.

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже