Презентация на тему: ГОСУДАРСТВЕННО Автономное образовательное учреждение высшего образования

Реклама. Продолжение ниже
ГОСУДАРСТВЕННО Автономное образовательное учреждение высшего образования ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина»
эволюция нервной системы живых существ (филогенез нервной системы)
ГОСУДАРСТВЕННО Автономное образовательное учреждение высшего образования
Особенности филогенеза нервной системы у живых организмов
Узловая нервная система
Трубчатая нервная система
Два этапа формирования Ц Н С
Особенности пренатального развития человека
ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОРГАНИЗМА (ОНТОГЕНЕЗ ЧЕЛОВЕКА)
Периоды онтогенеза человека
Пренатальный онтогенез (внутриутробный период развития)
Пренатальный онтогенез (внутриутробный период развития)
Развитие эмбриона в фазе А (эмбриональной фазе)
Развитие эмбриона в фазе А (эмбриональной фазе)
ГОСУДАРСТВЕННО Автономное образовательное учреждение высшего образования
Имплантация зародыша в слизистую матки
Формирование бластомеров
Формирование бластомеров
3 период эмбриональной фазы. Период гаструляции.
Производные первичных зародышевых листков
Соматология-наука о связи темперамента с особенностями онтогенеза.
Основоположники конституциональной психологии
Основоположники конституциональной психологии
Основоположники конституциональной психологии
Основоположники соматологии
Основные особенности темперамента (по Шелдону )
Основные особенности темперамента (по Шелдону )
Основные особенности темперамента (по Шелдону )
Конституциональные особенности в процессе постнатального онтогенеза
Конституциональные особенности в процессе постнатального онтогенеза
ЛЕСГАФТ ПЕТР ФРАНЦЕВИЧ
СОВРЕМЕННЫЕ КОНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ТИПОЛОГИИ.
СОВРЕМЕННЫЕ КОНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ТИПОЛОГИИ
4 период эмбриональной фазы (обособление тела зародыша).
5 период эмбриональной фазы развития зародыша ( органогенез и гистогенез)
Формирование пола будущего ребенка
переход из эмбриональной фазы в фетальную фазу (фазу б) внутриутробного развития
Завершение внутриутробной фазы онтогенеза
пренатальный период развития центральной нервной системы человека
Этап формирования двух полюсов первичной нервной трубки
Этап образования первичных мозговых пузырей
Закон геккеля
Структура цнс – спинной мозг
Структуры головного мозга
КОРТИКОЛИЗАЦИЯ ФУНКЦИЙ В ОНТОГЕНЕЗЕ. ТРИ ОСИ СОЗРЕВАНИЯ МОЗГА.
ПРОЦЕСС КОРТИКОЛИЗАЦИИ. 2. СОЗРЕВАНИЕ ЗАДНИХ ОТДЕЛОВ КОРЫ.
ПРОЦЕСС КОРТИКОЛИЗАЦИИ. 3. СОЗРЕВАНИЕ ПЕРЕДНИХ ОТДЕЛОВ КОРЫ.
ПРОЦЕСС КОРТИКОЛИЗАЦИИ. 4. КОРКОВО-ПОДКОРКОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ.
ПРОЦЕСС КОРТИКОЛИЗАЦИИ. 5. ЛАТЕРАЛИЗАЦИЯ ГЕМИСФЕР
ПРОЦЕСС КОРТИКОЛИЗАЦИИ. ЛАТЕРАЛИЗАЦИЯ ГЕМИСФЕР
Межполушарная ассиметрия
ОСНОВНЫЕ ТИПЫ НАРУШЕНИЙ ПРИ ДЕЗАДАПТАЦИИ :
Внеутробный период развития организма (постнатальный период)
Зрелый возраст и Возраст старости
1/54
Средняя оценка: 4.1/5 (всего оценок: 41)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (3426 Кб)
Реклама. Продолжение ниже
1

Первый слайд презентации: ГОСУДАРСТВЕННО Автономное образовательное учреждение высшего образования ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина»

Основы эмбиогенеза человека. Эволюция ЦНС в процессе филогенеза. Эмбриогенез ЦНС.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
2

Слайд 2: эволюция нервной системы живых существ (филогенез нервной системы)

В процессе многомиллионных лет эволюции живых орга - низмов у них постоянно развивалась и усложнялась нервная система. При этом усложнение ЦНС у животных происходило в ос- новном за счет процесса цефализации ( разростания крани - ального отдела нервной трубки). Именно с появлением нервной системы, как считал выда - ющийся отечественный эмбриолог А.Н. Северцов, живые организмы получили возможность быстрой адаптации к изменяющимся факторам среды.

Изображение слайда
1/1
3

Слайд 3

СЕВЕРЦОВ Алексей Николаевич (1866-1936). Выдающийся отечественный морфолог, биолог, эмбриолог. А.Н. Северцов является основателем эволюционной морфологии животных. Данное направление было посвящено изучению законо -мерностей процесса эволюции живых организмов, учения о ча-стных (и общих механизмах приспособления живых орга-низмов к окружающей среде. Значительное место в его трудах занимала роль мозговых структур в процессе адаптации к сложным условиям существо- вания живых организмов.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
4

Слайд 4: Особенности филогенеза нервной системы у живых организмов

В процессе филогенеза нервная система пос - ледовательно проходила три основные стадии. На первом этапе эволюции сформировалась наиболее просто устроенная сетевидная ( или диффузная ) нервная система. В ней разазличают два вида клеток: -одни специлиазированы на приеме информации извне. Такие клетки называются рецепторными клетками ; -другие находятся в глубине организма, связаны отростками друг с другом и с клетками, обеспечи - вающими ответную реакцию. Эти клетки называ - ются эффекторными клетками.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
5

Слайд 5: Узловая нервная система

Второй этап филогенеза нервной системы - (этап фор- мирования нервной системы узловой формы ). У насекомых, червей и др.) образуются узлы (скопление нервных клеток), которые соединяются меж- ду собой поперечными и продольными нервными ство - лами. От этих узлов отходят нервы, разветвления кото - рых заканчиваются в пределах данного сегмента. В головном конце тела располагается одна пара более крупных узлов, Эти узлы развиты сильнее других и яв - ляются прообразом головного мозга. Достоинством такого строения нервной системы является то, что при раздражении определенных участков поверхности тела животного в ответную реакцию вовлекаются не все нервные клетки тела, а только клетки (нервные узлы) данного сегмента.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
6

Слайд 6: Трубчатая нервная система

Третий этап развития нервной системы состоит в том, что нервные клетки формируют продолговатый непрерывный нервный тяж, внутри которого имеется полость ( трубчатая нервная система ). Строение нервной системы в виде нервной труб- ки характерно для всех представителей хордовых. Трубчатая нервная система состоит из ряда одно- типных, повторяющихся структур, или сегментов. Отростки нейронов, входящих в состав данного нервного сегмента, иннервируют определенный учас - ток тела и его мускулатуру. Типичным представителем трубчатой нервной системы является спинной мозг.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
7

Слайд 7: Два этапа формирования Ц Н С

Согласно представлениям выдающегося отечест - венного физиолога академика Л. А. Орбели в процессе филогенеза центральной нервной систе - мы определяются два основных этапа. Спинальный этап формирования центральной нервной системы, завершился образованием спинного мозга. В ходе дальнейшей эволюции центральной нервной системы наб - людается этап энцефализации (этап образования головного мозга), за счет перемещения многих функций и систем интеграции из спин- ного мозга в головной и значительного увеличения массы последнего.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
Реклама. Продолжение ниже
8

Слайд 8: Особенности пренатального развития человека

ОНТОГЕНЕЗ (индивидуальное развитие человека) имеет 2 основные стадии: - пренатальную (внутриутробную); -постнатальную ( внеутробную ) стадии

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
1/4
9

Слайд 9: ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ОРГАНИЗМА (ОНТОГЕНЕЗ ЧЕЛОВЕКА)

Основы эмбриологии, как от- дельной науки, были заложены в России, крупнейшим русским академиком Карлом Бэром (1792-1876 гг ). Академиком Карлом Бэром, в 1827 г. были выделены: -яйцеклетка животного; -описаны первичные зародыше- вые листки, дающие начало развитию органов и систем че - ловека.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
10

Слайд 10: Периоды онтогенеза человека

В процессе индивидуального развития человеческого организма (он- тогенез ) выделяются 2 больших периода: 1 период. Внутриутробный ( перинатальный, от греч. natos - рождение) когда вновь зародившийся организм развивается в утробе матери. Этот период длится от момента зарождения эмбриона до рождения ребенка. 2 период. Внеутробный, ( постнатальный ), когда новая особь про- должает свое развитие вне тела матери. Этот период длится от момен - та рождения ребенка до самой смерти человека.

Изображение слайда
1/1
11

Слайд 11: Пренатальный онтогенез (внутриутробный период развития)

Внутриутробный период ( пренатальный онтогенез) про- должается от зачатья до рождения и включает в себя 280 суток (9 календарных месяцев). Внутриутробный период делится на 2 фазы: А. Эмбриональная фаза (первые 8 недель), когда проис - ходит начальное развитие зародыша (эмбриона) и когда со- вершается основная закладка органов.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
12

Слайд 12: Пренатальный онтогенез (внутриутробный период развития)

Б. Фетальная фаза (греч. fetus, плод). Продолжается с 9-недельного возраста до 9-о месяца развития плода. Именно в этот период начинают обозначаться основные внешние чер - ты человеческого тела.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
13

Слайд 13: Развитие эмбриона в фазе А (эмбриональной фазе)

Развитие зародыша человека в яйцеводе и матке в период эмбриональной фазы условно подразделяется на пять услов - ных периодов: 1 период. Период оплодотворения, образования зиготы. 2 период. Период дробления зиготы на дочерние клетки. 3 период. Период гаструляции. 4 период. Период обособление тела зародыша. 5 период. Период органогенеза и гистогенеза.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
14

Слайд 14: Развитие эмбриона в фазе А (эмбриональной фазе)

1 период. Период оплодотворения, образования зиготы. Развитие нового организма начинается с процесса оплодотво - рения (слияние сперматозодида и яйцеклетки). В данный период мужская половая клетка проникает в женскую клетку, и они, сли - ваясь, образуют новый организм - зиготу, которая обладает все- ми свойствами обеих половых клеток.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
Реклама. Продолжение ниже
15

Слайд 15

2 период. Период дробления яйца после оплодотворения происходит в течение 1-й недели внутриутробного развития. Непосредственно после оплодотворения в те- чение первых 3-4 дней зигота делится и одно- временно продвигается по маточной ( фалопье - вой) трубе в сторону полости матки.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
1/3
16

Слайд 16: Имплантация зародыша в слизистую матки

Оплодотворенная клетка (зародыш), продвигаясь по фаллопьевой трубе, к концу 1-й недели попадает в по- лость матки и внедряется в ее слизистую оболочку. При этом имплантация (внедрение) продолжается около 40 часов.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
17

Слайд 17: Формирование бластомеров

В результате деления зиготы образуется многоклеточный пузырек- бластула (греч. blastos - росток) с полостью внутри, заполнен- ной жидкостью. Стенки этого пузырька образованы клетками двух видов: крупными и мелкими. Более крупные бластомеры образуют скоп- ление клеток - эмбриобласт (зачаток заро - дыша, зародышевый узелок). Из наружного слоя мелких клеток формиру - ются стенки пузырька – трофобласт (от греч. trophe - питание), будущая плацента (греч. рlах - плоское тело, («детское место»)

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
18

Слайд 18: Формирование бластомеров

Схема формирова - ния : - эмбриобоаста ; - трофобласта.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
19

Слайд 19: 3 период эмбриональной фазы. Период гаструляции

Период гаструляции в основном завершается в течение 2-й недели внутриутробного развития. В этот период происходит превращение одно- слойного зародыша в трехслойный – гаструлу (греч. gaster - желудок), путем инвагинации ( впячивания ). К концу этого периода отчетливо опре - деляется наружный слой ( эктодерма ), внутренний ( эндодерма ) и средний слой между ними ( мезодерма ).

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
20

Слайд 20: Производные первичных зародышевых листков

Из Эктодермы в дальнейшем развиваются : нервная система; кожа и ее производные (волосы, ногти, сальные, потовые и молочные железы); эпителий слизистой оболочки и железы ротовой полости; эмаль зубов; эпителий прямой кишки, мочевыводящих и семявыносящих путей и др. Мезодерма дает начало развитию опорно-двигательного аппарата, мышечной системе, сердечно-сосудистой системе. Эндодерма дает начало развитию: воздухоносных путей и легкого; значительной части желудочно-кишечного тракта; железам внутренней секреции (гипофиз, эпифиз, щитовидная железа, вилочковая железа. Также из эндодермы в дальнейшем образуется печень и поджелудочная железа.

Изображение слайда
1/1
21

Слайд 21: Соматология-наука о связи темперамента с особенностями онтогенеза

В конце XIX- начале XX веков существовали целые психологичес - кие школы, которые пытались рассматривать особенности проявления темперамента человека, его характерологические качества и личност - ные свойства в зависимости от онтогенетических особенностей раз- вития человека. Это направление получило свое название как сома- тология. Учебная дисциплина « Конституциальная физиология и психология» как предмет, изучающий биосоциальную сущ - ность человека, преподается только студентам, обучающимся по специальности «Клиническая психология» I.

Изображение слайда
1/1
22

Слайд 22: Основоположники конституциональной психологии

Точки зрения о связи между особеннос - тями темперамента человека и его онтоге - незом придерживался родоначальник конс - титуциональной психологии Эрнст Кречмер, опубликовавший в Германии (1921 г.) моно- графию: «Строение тела и характер». В этой работе автором выделены три основных типа те-лосложения : пикники, лептосомы и атлеты, и была пред-ставлена зависимость между типом телосложения человека, его психологическими качествами и склонностью к тем или заболеваниям.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
23

Слайд 23: Основоположники конституциональной психологии

Представленная Э.Кречмером типология, отличала соматотипы не только по антропометрическим пока- зателям, но и по особенностям темперамента. (Рис. Из монографии Э.Кречмера «Строение тела и характер)

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
24

Слайд 24: Основоположники конституциональной психологии

На сегодняшний день наибольшего распространения получила класси - фикация М. В.  Черноруцкого, которая с 1928 г. традиционно применяется в в отечественной медицинской практике для обозначения конституциональ - ных типов. При этой схеме выделяют следующие три типа: а) астенический тип, который отличается преобладанием продольных размеров тела; б) нормостенический тип, характеризующий- ся пропорциональными размерами тела; в) гиперстенический тип, отличающийся от- носительным преобладанием поперечных размеров тела.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
25

Слайд 25: Основоположники соматологии

В 1951 г. американский исследователь Уильям Шелдон предложил систему измерений, которая позволяла определить « соматотип » человека, и соответствующий ему темперамент: - висцеротоники ; - соматотоники ; - церебротоники. В основу формирования соматотипов было положено представление об опе-режающем росте того или иного за- родышевого листка во время внут-риутробного развития зародыша, что приводило к появлению у представите-лей этих типов ряда черт характера, па- тохарактерологических особенностей и склонностей к определенным видам за- болеваний.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
26

Слайд 26: Основные особенности темперамента (по Шелдону )

1. Висцеротония. Следствие опережающего в ходе внутри- утробного развития эндодермального зародышего листка. Висцеротоникам характерна расслабленность в осанке и дви - жениях, любовь к физическом комфорту, замедленные реак - ции, социофилия, стабильность в эмоциональных проявлениях, лёгкость в общении и выражении чувств, бесхарактерность ( ти - пичный представитель этого типажа: Обломов).

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
1/3
27

Слайд 27: Основные особенности темперамента (по Шелдону )

2. Соматотония. Следствие опережающего в ходе внутриутроб - ного развития мезодермального зародышего листка. Соматотникам присуща уверенность в осан - ке, энергичность, потребность в движениях и удовольствие от них. Для них характерна склонность к риску. Хороший контроль над эмоциями. Агрессивность. Отсутствие эмпа - тии. Спартанское безразличие к боли. Отсут - ствие такта в межперсональном общении, ориентация на юношеские цели и занятия.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
1/3
28

Слайд 28: Основные особенности темперамента (по Шелдону )

3. Церебротония. Следствие опережающего в ходе внутриутробного развития эктодермального заро - дышего листка. Церебротоникам присуща сдержан- ность манер и движений, чрезмерная физиологи- ческая реактивность, склонность к интимности, чрезмерному умственному напряжению, тревож - ность, боязливость, скрытность чувств, социофобия, затруднения в установлении социальных контактов, чрезмерная чувствительность к боли, хроническая усталость, потребность в уединении. Арман Жан де Плесси ( Герцег де Ришелье)

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
1/3
29

Слайд 29: Конституциональные особенности в процессе постнатального онтогенеза

По современным представлениям, скорость роста и развития на разных этапах онтогенеза в определенной степени зависит от кон ституциональной принадлежности ребенка и его гормонального ста туса ( Хрисанфова, 1990). Так, например, у представителей типа висцера-тоников и мышечного типов ( соматотоники ) по сравнению с астеническим типом ( церебро-тоники ) раньше начинается период полового со зревания и, по-видимому, они в более раннем возрасте достигают половой зрелости. Известно также, что ростовые процессы у представителей мышечного типа заканчиваются рань ше, чем у людей астенического телосложения.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
30

Слайд 30: Конституциональные особенности в процессе постнатального онтогенеза

Рядом авторов, в ходе своих исследований установлено, что большинство детей, обнаруживаю щих признаки преждевременного полового созревания, склонны к отставанию в развитии умственных способностей. Ряд оте - чественных ученых доказали (70-е годы прошлого века), что опережающая акселерация приводит к усиленному росту Мышц тела, при относительном отставании созревания мозговых структур и сердечно-сосудистой системы. В то же время, немецкий психолог X. Ремшмидт (1994), обобщая данные ряда ис следований, указывает, что конституционально рано развиваю щиеся дети и так называемые соматические акселераты обнару живают более высокие показатели умственного развития и лучшую социальную приспособляемость. Размеры тела влияют на успехи рано созревающих подростков, у более крупных детей успеваемость лучше, чем у мелких, они пользуются симпатией окружающих и уве­ рены в себе. В противоположность этому, у поздно созреваю­ щих подростков меньше веры в себя, больше сомнений в осуще­ ствимости своих планов. Некоторые из этих особенностей, по-ви­ димому, сохраняются и на более поздних этапах онтогенеза.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
31

Слайд 31: ЛЕСГАФТ ПЕТР ФРАНЦЕВИЧ

Лесгафт Петр Францевич ( 1837-1909 гг.). Крупнейший анатом дореволюционной Рос- сии. Большой специалист в области ангио- логии (учение о сосудах ). Основоположник «Педагогической психологии». Автор науч - н ой концепции об особенностях формирова - ния темперамента у детей и подростков. П.Ф. Лесгафт впервые в мире обосновал положение о возможности направленного воз- действия на организм человека путем физиче - ского воспитания и связал анатомию с практи - кой физической культуры и спорта.Тем самым П.Ф. Лесгафт заложил фундамент нового нап - равления в анатомии – функциональной анатомии

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
32

Слайд 32: СОВРЕМЕННЫЕ КОНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ТИПОЛОГИИ

Современные конституциональные типологии. Связь конституции с темпераментом (по проф. В. Зайцевой, 2000 ) Грудной  или  торакальный   (от греческого  thorax   – грудь). Это худощавые люди со слабо развитой мускулатурой и тонкой жировой прослойкой. У них узкие кости скелета. Преобладание вертикальных пропорций тела.   По классификации М.В. Черноруцкого - АСТЕНИКИ Дигестивный  (от английского слова  digest  – переваривать пищу), или  брюшной,   тип. Это чаще всего полные люди среднего или ниже среднего роста, с явно выраженным запасом подкожного жира, но обладающие также большими, сильными мышцами. У них широкие кости скелета и короткие конеч - ности. По классификации М.В. Черноруцкого ГИПЕРСТЕНИКИ Мышечный (Атлетический) тип телосложения. Его обладатели – люди среднего роста и телосло - жения с рельефными мышцами и умеренно развитой жировой прослойкой. Кости скелета у них ши- рокие. Такие люди не только сильны и выносливы, но еще ловки и быстры.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
33

Слайд 33: СОВРЕМЕННЫЕ КОНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЕ ТИПОЛОГИИ

ХАРАКТЕРОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДОВ РАЗНОЙ КОНСТИТУЦИОНАЛЬНОЙ ТИПОЛОГИИ (по В. Зайцевой, 2000 ) Свойства личности Торакальный. Нерешительность. Эмоциональная сдержанность. Стремление к независи - мости. Тяга к одиночеству в тяжелую минуту. Мышечный. Увлечение рискованными, экстремальными занятиями. Крайняя эмоциональ - ная сдержанность. Выраженное самолюбие. Стремление к лидерству. Тяга к действию в тяже- лую минуту. Привнешнем противодействии- агрессивны. Дигестивный. Любовь к комфорту, вкусной еде. Потребность в похвале, поддержке. Общи- тельность. Стремление к сотрудничеству. Тяга к людям в тяжелую минуту Стрессоустойчивость Торакальный. В тяжелой стрессовой ситуации нередко возникает депрессия. Частые пере- утомления и нервные перенапряжения, приводящие к нервным «срывам». Мышечный. Достаточная устойчивость к стрессу, но очень высокая чувствительность к своему социальному статусу. Любое его понижение статуса может вызвать агрессивную реак - цию на окружающих. Дигестивный. Высокая устойчивость к стрессу. При психологических перегрузках зачас - тую может возникать состояние депрессии и меланхолии.

Изображение слайда
1/1
34

Слайд 34: 4 период эмбриональной фазы (обособление тела зародыша)

Данный период характерен для конца 4-й недели внутриутробного разви - тия. Зародыш обособляется от внезародышевых частей, растет в длину и прев- ращается в цилиндрическое образование с головным (краниальным) и хвос - товым (каудальным) концами. К концу 4-й недели жизни тело эмбриона оказывается полностью окру- женным содержимым амниона ( ам - ниотической жидкостью), которая выполняет роль защитной среды (в первую очередь от механичес - ких повреждений - сотрясений).

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
35

Слайд 35: 5 период эмбриональной фазы развития зародыша ( органогенез и гистогенез)

Данный период протекает с 5-й по 8-ю недели внут - риутробного развития. Это - период раннего развития органов и систем ор- ганизма будущего человека (сердца, легких, кишечни - ка, органов чувств и др.). На 7-й неделе жизни зародыша происходит закладка по- ловых органов. Своим полом ребенок обязан «половому гену» (SRY). Этот ген активируется на 7-й неделе с момен - та зачатия и вызывает цепь биохимических реакций, в ре- зультате которых развиваются - мужские половые органы (яички). Если ген SRY не пробуждается, то развиваются женские половые органы (яичники).

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
36

Слайд 36: Формирование пола будущего ребенка

Известно, что пол будущего ребенка определяется при зача тии. Женские половые хромосомы XX одинаковы, поэтому в женском организме образуются яйцеклетки, несущие каждая по одной Х-хромосоме. Мужские половые хромосомы разные — ХУ, поэ­ тому в мужском организме образуются сперматозоиды, несущие ли­ бо X, либо У -хромосому. Пол ребенка опреля-ляется тем, какую хромосому несет сперматозоид. Если X, ребенок будет женского по­ ла, если У - мужского. Именно в У -хромосоме, в ее коротком плече находится важ - нейший «мужской» ген, « половой ген» (SRY ), определяющий кодирование ма­ скулинизации зародышевых половых желез и разви - тия организма по мужскому типу. При активации этого гена они (по- ловые железы) становятся семенниками, в отсутствии — яичниками. Мужские половые гор­ моны, так называемые андрогены и главный из них — тестостерон, оказывают маскулинизиру-ющее влияние на растущий организм. Женские половые гормоны ( эстрогены ) –феминизирующее влияние. Таким образом, наличие У -хромосомы меняет на­правление развития эмбриона. Сформировавшиеся половые желе­ зы зародыша начинают продуцировать гормоны, и исходная гене­ тическая программа половой специализации превращается в гормо­нальную.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
1/3
37

Слайд 37: переход из эмбриональной фазы в фетальную фазу (фазу б) внутриутробного развития

К концу 8-й недели жизни эмбриона в основном завершается закладка основных органов и систем организма. С начала 9-й недели (3-й месяц жизни зародыша) его длина тела составляет около 40 мм. Зародыш принимает вид че - ловека (лат. g omunkulus - человечек). С этого времени начинается феталь - ная фаза (греч. fetus - плод) внутриутроб - ного развития плода.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
38

Слайд 38: Завершение внутриутробной фазы онтогенеза

280 сутки от начала оплодотворения завершаются рождением младенца

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
39

Слайд 39: пренатальный период развития центральной нервной системы человека

ЦНС система человека развивается из нейро - эктодермы (участок эктодермы) наружного за- родышевого листка. Эктодермальные клетки за- родыша образуют нервную пластинку ( медул - лярную пластинку), которая вначале состоит из одного слоя клеток. В дальнейшем, рост периферийных отделов этой нервной пластинки приводит к тому, что ее края вначале сближаются, а затем срастаются. Таким образом, медуллярная пластинка, за- мыкаясь в своих дорсальных отделах, превра - щается в первичную нервную трубку.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
40

Слайд 40: Этап формирования двух полюсов первичной нервной трубки

В ходе дальнейшего развития в первич - ной нервной трубке образуются два полю- са : - краниальный (головной), который дает рост структурам головного мозга); - каудальный (хвостовой), из которого в дальнейшем формируется спинной мозг.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
41

Слайд 41: Этап образования первичных мозговых пузырей

Головной (краниальный) отдел первичной нервной трубки является зачатком, из которого раз- вивается головной мозг. Вначале головной мозг состоит трех первичных мозговых пузырей (3-я неделя), Это: передний мозговой пузырь; средний; ромбовидный (задний) мозговой пузырь. В дальнейшем, передний и ромбовидный пузыри делятся еще на две части и образуются пять вторичных мозговых пузырей, из которых на завершающем этапе внутриутробного развития формируются: конечный, промежуточный, средний, задний и продолговатый мозг.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
42

Слайд 42: Закон геккеля

В 1866 г. немецкий исследователь Эрнст Генрих Геккель (1834-1919 ) сформулировал основной закон: в онтогенезе повторяется филогенез. Однако такое повторение неполное и неодинаковое по времени для разных органов. Те органы, которые начинают функ - ционировать раньше, проходят стадии своего развития в более быстром темпе, нежели те, которые включаются в рабо - ту позже.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
43

Слайд 43: Структура цнс – спинной мозг

Спинной мозг лежит в позвоночном канале и у взрослых представляет собой длинный цилиндрический тяж, несколь - ко сплюснутый спереди назад. Длина спинного мозга составляет: - 45 см у мужчин; - 41-42 см у женщин). Толщина спинного мозга в среднем составляет 10 мм. Масса – около 30 граммов. По количеству отходящих от спинного мозга нервных корешков он может быть разделен на 32 части или 32 сегмента: - 8 шейных; -12 грудных; - 5 поясничных; - 5 крестцовых; -1-2 копчиковых.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
44

Слайд 44: Структуры головного мозга

Головной мозг в процессе филогенеза сформировался у позвоночных живот- ных на этапе цефализации. Головной мозг человека включает в себя следующие отделы: -ПРОДОЛГОВАТЫЙ МОЗГ; -ЗАДНИЙ МОЗГ; -СРЕДНИЙ МОЗГ; -ПРОМЕЖУТОЧНЫЙ МОЗГ; -КОНЕЧНЫЙ МОЗГ.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
45

Слайд 45: КОРТИКОЛИЗАЦИЯ ФУНКЦИЙ В ОНТОГЕНЕЗЕ. ТРИ ОСИ СОЗРЕВАНИЯ МОЗГА

Принято рассматривать психофизиологическое созревание головного моз га в трех измерениях: вертикальном, горизонтальном и латераль­ ном. Вертикальная ось характеризует динамику созревания в на­правлении от подкорковых структур к коре больших полушарий, Г оризонтальная ось ( передне -задняя) позволяет сопоставить дина­ мику созревания «задних» и «передних» отделов коры. Латераль­ ное измерение предусматривает анализ последовательности и эф­ фектов созревания левого и правого полушария. 1. Созревание глубоких структур мозга. Наибольшая определен­ ность в настоящее время существует в оценке психофизиологиче­ ского созревания по вертикальному измерению. Опережающее раз­ витие в онтогенезе филогенетически древних подкорковых структур головного мозга закономерно, поскольку именно в этих структурах локализуются центры жизнеобеспечения (дыхания, кровообращения, регуляции циклов сна и бодрствования и т.д.), обеспечивающие воз­ можности эффективной адаптации младенца к окружающей среде. Большинство из них, в отличие от коры больших полушарий, явля­ ются уже достаточно зрелыми к моменту рождения и завершают свое созревание в первые годы жизни ребенка. Опережающее созрева­ ние подкорковых структур по сравнению с корой мозга определяет особенности перцепции и моторики младенца.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
46

Слайд 46: ПРОЦЕСС КОРТИКОЛИЗАЦИИ. 2. СОЗРЕВАНИЕ ЗАДНИХ ОТДЕЛОВ КОРЫ

Задние отделы коры выполняют функции приема, хранения и пере- работки информации и этим задачам подчинена их структурная организация. В эти отделы входят: первичные зоны (проекционные зоны анали заторов : зрительная, слуховая и т.д.), в которых ведется простей шая обработка внешних сигналов; вторичные зоны, в которых про исходит более сложная обработка сигналов, в частности, например, сличение текущей информации с содержанием памяти; третичные зоны, в которых происходит окончательное завершение формиро вания образов на базе межсенсорного взаимодействия. По морфологическим показателям во всех областях коры без ис ключения скорость роста наиболее высока в 1-й год жизни. Далее рост коры постепенно замедляется, прекращаясь в проекционных полях к трем годам, а в ассоциативных — к семи годам жизни ребенка (Семенова, 1990). Есть, однако, указания, что и проекционные, и тем бо­ лее ассоциативные зоны коры созревают дольше: первые вплоть до семи лет, а вторые еще позднее.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
47

Слайд 47: ПРОЦЕСС КОРТИКОЛИЗАЦИИ. 3. СОЗРЕВАНИЕ ПЕРЕДНИХ ОТДЕЛОВ КОРЫ

Эти отделы коры А.Р.Лу рия называл блоком программирования, регуляции и контроля сложных форм деятельности. В младенче стве эти отделы коры являются наиболее незрелыми и первый ска чок их роста приходится на 3,5 - 4 года, когда темпы роста площади лобных долей резко повышаются. Второй скачок роста свя зывался с возрастом 7-8 лет, когда возникает такое психическое новообразование, как способность к произвольной регуляции пси хических функций и поведения, и завершение созревания фрон тальных долей связывали с периодом полового созревания.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
48

Слайд 48: ПРОЦЕСС КОРТИКОЛИЗАЦИИ. 4. КОРКОВО-ПОДКОРКОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Процесс кортиколизации прямо соотносится с установлением в ходе онтонгенеза корково- подкорковых отношений, как правило, под этим подразумевают пред ставление о балансе активационных и тормозных влияний (как ге нерализованных, так и локальных), складывающемся между корой и подкоркой, а также стволом мозга. При зрелом типе корково-подкорковых отношений кора боль­ ших полушарий, в первую очередь фронтальные доли, приобретает способность управлять восходящими из подкорки активирующими влияниями. В возрасте 7 лет (начало школьного обу­ чения) эти процессы еще не достигают окончательной зрелости. Недостаточный уровень зрелости фронтальных долей мозга прояв ляется в слабом контроле активационных воздействий, которые поступают в кору из модулирующих систем мозга. Последнее явля ется одной из естественных причин формирования синдрома гиперактивности поведения ре бенка (СНВГ). Только к 9 —10 годам процессы управления активацией до стигают относительной зрелости, обеспечивая ребенку оптималь ные условия для умственной деятельности. Тем не менее созревание корково-подкорковых отношений про­ должается и на более поздних стадиях онтогенеза. Естественно, что по мере созревания фронтальных отделов коры изменяются и все более совершенствуются и корково-подкорковые отношения.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
49

Слайд 49: ПРОЦЕСС КОРТИКОЛИЗАЦИИ. 5. ЛАТЕРАЛИЗАЦИЯ ГЕМИСФЕР

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
Изображение для работы со слайдом
1/3
50

Слайд 50: ПРОЦЕСС КОРТИКОЛИЗАЦИИ. ЛАТЕРАЛИЗАЦИЯ ГЕМИСФЕР

1.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
51

Слайд 51: Межполушарная ассиметрия

Превалирование «ведущего» полушария ( левого и правого) (с учетом гендерных различий)

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
52

Слайд 52: ОСНОВНЫЕ ТИПЫ НАРУШЕНИЙ ПРИ ДЕЗАДАПТАЦИИ :

Отечественные нейрофизиологи ( Щеплягина с соавт., 2000) выделяют четыре этапа в развитии детского организма, когда возможно формирование дезадаптационных нарушений и типы нарушений при дезадаптации : 1). 0 — 3 года; в этом возрасте наиболее развиты вегетатив ные отделы нервной системы. И в ответ на вредоносное воздействие среды находит свое выражение в виде нарушения вегетативных функций (расстройства пищеварения; нарушения цикла сна и бодр ствования, аллергические реакции и др.). 2 ). 4 —10 лет; в этом возрасте ускоренно развиваются двигатель ные функции и устанавливаются субординационные отношения ме жду подкорковыми и корковыми уровнями в организации двигатель ных актов, при патогенных воздействиях в этом возрасте чаще воз никают нарушения в двигательной сфере (тики, заикание и др.) 3). 7 —12 лет ; в этом возрасте наступает этап аффективного ре агирования, обусловленный формированием и усложнением субъ ктивного опыта ребенка и его эмоциональных переживаний; на э том этапе дезадаптация проявляет себя в виде таких явлений, кик повышенная возбудимость и страхи. 4 ). 12 — 16 лет; определяется как этап эмоционально-идеатор ного нервно-психического реагирования; уровень психической зре лости в этом возрасте обеспечивает ее ответы виде характероло гических реакций. В качестве иллюстрации процессов дезадаптации в этом возрасте можно привести типологию акцентуаций характе­ ра подростков, предложенную А.Е. Личко (1977).

Изображение слайда
1/1
53

Слайд 53: Внеутробный период развития организма (постнатальный период)

В постнатальном периоде жизни человека различают следующие возрастные периоды: 1.Период новорожденности ( до 1 месяца после рождения). 2. Период вскармливания грудью (грудной возраст) -от 4 недель до 1 года. 3. Период молочных зубов (нейтральное детство) охватывает возраст от 1 до 7 лет. 4. Период отрочества (бисексуальное детство) продолжается от 7 до 15-16 лет. 5. Период полового созревания - пубертатный период ( pubertas – возмужалость), или юношеский возраст. Этот период длится: -у девочек с 13-14 лет до 18 лет; - у мальчиков с 15-16 до 19-23 лет.

Изображение слайда
1/1
54

Последний слайд презентации: ГОСУДАРСТВЕННО Автономное образовательное учреждение высшего образования: Зрелый возраст и Возраст старости

1. Стадия возмужалого возраста (взрослый возраст). Она длится: -у мужчин от 25 до 45 лет; -у женщин - от 20 до 40 лет. 2. Возраст старости (или преклонный возраст) характеризуется нарастающей инволюцией органов и систем тела. По классификации ВОЗ различают 3 стадии старения : 1. Люди среднего возраста ( от 45 до 59 лет ). 2. Люди пожилого возраста ( от 60 до 74 лет ). 3. Старики или старые люди ( 75 лет и старше ). Людей в возрасте 90 лет и старше выделяют в отдельную группу- группу долгожителей.

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже