Презентация на тему: Э.Г.Юдин методология құрылымы

Реклама. Продолжение ниже
Э.Г.Юдин методология құрылымы
Э.Г.Юдин методология құрылымы
Педагогика ғылымының әдіснамасы. Әдіснамалық білімдер тобы төрт деңгейлі келеді. (Э.Г.Юдин ).
Э.Г.Юдин методология құрылымы
Э.Г.Юдин методология құрылымы
Э.Г.Юдин методология құрылымы
Э.Г.Юдин методология құрылымы
Э.Г.Юдин методология құрылымы
Пайдаланылған әдебиеттер:
1/9
Средняя оценка: 4.6/5 (всего оценок: 64)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (351 Кб)
Реклама. Продолжение ниже
1

Первый слайд презентации: Э.Г.Юдин методология құрылымы

Мақсот Аяулым БҚБ-405

Изображение слайда
1/1
2

Слайд 2

Юрин Эрик Григорьевич (1930-1976) - кеңес философы, әдіскер. 1960 жылдардың бірінші жартысында Мәскеудің әдіснамалық үйірмесінің белсенді мүшесі және көшбасшыларының бірі, содан кейін елдегі жүйелік зерттеу қозғалысының ізашарларының бірі, «Философия және жүйелік зерттеулер әдіснамасы » ғылыми мектебінің негізін қалаушы. Юдиннің негізгі ғылыми қызығушылығы: заманауи әдіснамалық білімнің табиғаты мен сипаттамалары ғылымға әсер етудің нақты түрі ретінде ; жүйелік тәсіл ; бастапқыда түсінген философия мен ғылымдағы қызмет санаты.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
3

Слайд 3: Педагогика ғылымының әдіснамасы. Әдіснамалық білімдер тобы төрт деңгейлі келеді. (Э.Г.Юдин )

Изображение слайда
1/1
4

Слайд 4

Әдіснаманың ең жоғары философиялық деңгейі танымның жалпы принциптері мен бүкіл ғылымның категориялар құрылымын негіздейді. Осыдан философиялық білімдердің барша жүйесі әдіснамалық қызмет атқарады.

Изображение слайда
1/1
5

Слайд 5

Екінші – жалпы ғылымдық - әдіснама деңгейінде ғылымдардың баршасында не көпшілігінде қолданылуы мүмкін теориялық тұжырымдарды белгілейді.

Изображение слайда
1/1
6

Слайд 6

Үшінші деңгей – нақты ғылым әдіснамасы қандай да нақты ғылыми пән аймағында қолданылатын зерттеу әдістері мен принциптерінің жиынтығын құрайды. Нақты ғылым әдіснамасы белгілі саладағы ғылыми тануға тән болған проблемаларды, сондай – ақ жоғарылау келген әдіснамалық деңгейлерге байланысты алға тартылатын мәселелерді де қамтиды, мысалы : педагогикалық зерттеулердегі жүйелестіру мен жобалау ( моделдеу ) проблемалары.

Изображение слайда
1/1
7

Слайд 7

Төртінші деңгей – технологиялық әдіснама – зерттеу әдістері мен техникасын белгілеп, деректі эмпирикалық материалдарды жинақтап, алғашқы өңдеуден өткізіп, кейін оларды ғылыми білімдер өрісіне қосу қызметтерінен хабар береді. Бұл деңгейдегі әдіснамалық білім нақты көрсетпе – нұсқау сипатына ие.

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже
8

Слайд 8

Әдіснаманың барша деңгейлері күрделі жүйеде бірігіп, өзара сабақтастықпен байланысты келеді. Ал әрқандай әдіснамалық деп танылған білімнің мазмұндық негізі философиялық деңгейден іздестіріледі, себебі таным процесі мен болмысты қайта жасау әрекеттерінің дүниетаным, көзқарас бағдары осы философиямен айқындалады.

Изображение слайда
Изображение для работы со слайдом
1/2
9

Последний слайд презентации: Э.Г.Юдин методология құрылымы: Пайдаланылған әдебиеттер:

Щедровицкий Г.П. Проблемы методологии системного исследования.  Материалы к конференции «Проблемы исследования систем и структур» / На правах рукописи: В.Я. Дубровский, Н.И. Кузнецова, В.А. Лефевр, Р.Г. Надежина, В.М. Розин, В.Н. Садовский, Г.П. Щедровицкий, С.Г. Якобсон, Э.Г. Юдин. - М., 1965. – 340 с. Юдин Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность. - М.: Эдиториал, 1997. – 440с.

Изображение слайда
1/1