Презентация на тему: CASE - STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫ

Реклама. Продолжение ниже
CASE - STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫ
CASE - STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ ТАРИХЫ
CASE - STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ ТАРИХЫ
Кейс-технологялардың негізгі мақсаты
Кейс- стади әдісінің идеялары
Кейс-технологиялардың негізгі ерекшеліктері
CASE- терді құрудың келесі негізгі сатылары белгіленген : - мақсаттарды анықтау; - әр түрлі жағдайларға критерилерді тағайындау; - қажет ақпарат көздерін
CASE - STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫ
CASE - STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫ
CASE - STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫ
CASE - STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫ
CASE - STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫ
CASE - STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫ
1/13
Средняя оценка: 4.6/5 (всего оценок: 15)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (791 Кб)
Реклама. Продолжение ниже
1

Первый слайд презентации

CASE - STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫ

Изображение слайда
1/1
2

Слайд 2: CASE - STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ ТАРИХЫ

«С ase» сөзі ағылшын тілінен «жағдай», «жағдаят» деп аударылса, «технология» –қандайда бір ғылымда қолданылатын интеллектуалдық құралдардың, әдістер мен тәсілдердің жиынтығы. Шетелдік әдебиеттерге, еңбектерге жүгінетін болсақ, оларда бұл технологияны « case study method» деп берген, ал ол сөзбе сөз аударғанда «кейс стади амал–тәсілі» деген ұғымды береді.

Изображение слайда
1/1
3

Слайд 3: CASE - STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫНЫҢ ТАРИХЫ

Кейс – стади амал-тәсілі немесе оқытудың нақты жағдаяттар әдісі, XX - ғасырдың басында Америка Құрама Штаттарының Гарвард университетінің бизнес мектебінде пайда болған. Кейс- стади амал-тәсілі термині алғаш рет американдық ғалым Коплендтің еңбектерінде пайдаланылған. Копленд 1921 жылы оқытудың нақты жағдаяттар жинағын шығарып, кейс- стади амал-тәсілін қолдану жолдарын көрсеткен.

Изображение слайда
1/1
4

Слайд 4: Кейс-технологялардың негізгі мақсаты

Оқушылардың бойында жаңа қасиеттер мен іскерліктерді қалыптастыру; Әр түрлі проблемаларды талдау және оларды шеше білу қабілетін дамыту; Ақпаратпен жұмыс жасауды үйрету

Изображение слайда
1/1
5

Слайд 5: Кейс- стади әдісінің идеялары

әдіс қойылған сұрақтардың бірнеше жауаптары бар болуы мүмкін болатын пәндерден білім алуға арналған; үйрету оқушы мен оқытушының бірлесе шығармашылықпен айналысу дағдыларын қалыптастыруға негізделеді; Әдісті қолданудың нәтижесі болып алған білімдері мен жұмыс жасау барысында қалыптасқан дағдылары есептеленеді. Оқытушы - сұрақтарды қойып, жауаптарды ескеріп отыратын дискуссияны жүргізуші.

Изображение слайда
1/1
6

Слайд 6: Кейс-технологиялардың негізгі ерекшеліктері

Практикалық жағдайларды зерттеу; Болған жағдайларды баяндау; Оқушылар проблемамен танысып, оны шешудің жолдарын іздейді

Изображение слайда
1/1
7

Слайд 7: CASE- терді құрудың келесі негізгі сатылары белгіленген : - мақсаттарды анықтау; - әр түрлі жағдайларға критерилерді тағайындау; - қажет ақпарат көздерін белгілеу; - CASE – тегі алғашқы материалдарды дайындау; -сараптама жасау;

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже
8

Слайд 8

Оқу процесіндегі кейстермен жұмыс жасау технологиясы келесі сатылардан тұрады : 1) К ейс материалдарын зерттеушілердің жеке өзіндік жұмысы ( мәселені сәйкестендіру, ұсынылған әрекетті немесе шешімді ұсыну ); 2) Негізгі мәселені енгізуге және оны шешуге байланысты шағын топтармен жұмыс. 3) Жалпы дискуссиядағы ( оқу тобы шегінде ) шағын топтардың тұсаукесерлері және тәжірибе нәтижелері.

Изображение слайда
1/1
9

Слайд 9

Кейстердің көптүрлілігіне қарамастан олардың барлығының типтік құрылымы болады. Ережеге сәйкес кейс келесілерден тұрады : - Жағдайлар  – кездейсоқ жағдай, түйінді мәселе, шынайы өмірден оқиға. - Жағдайдың контексті   -  хронологиялық, тарихи, орын контексті. әрекеттердің немесе жағдайға қатысушылардың ерекшеліктері. - Автор ұсынған жағдайға түсініктеме беру. - Кейспен жұмыс істеуге арналған сұрақтар мен тапсырмалар. - Қосымшалар

Изображение слайда
1/1
10

Слайд 10

Оқытуды ұйымдастыру әдістері жүйесіндегі кейс әдісі: Кейс әдісінің маңызды ерекшелігі,  оның басқа әр түрлі оқыту әдістерімен тиімді үйлесуі болып табылады. Кестеде кейспен жұмысты ұйымдастыруда әр түрлі әдістермен үйлесу мүмкіндіктері берілген.

Изображение слайда
1/1
11

Слайд 11

Кейс- әдісімен үйлескен әдіс Оның кейс - әдістегі ролінің сипаты Үлгілеу Жағдайдың үлгісін құру Жүйелі талдау Жүйелік ұсыныс және жағдайды талдау Ойша тәжірибе Жағдай туралы білімді ойша түрлендіру арқылы  алу тәсілі. Сипаттау әдістері Жағдайдың сипатын құру Проблемалық әдіс Жағдайдың негізінде жатқан түйінді мәселені ұсыну. Жіктеу әдісі Жағдайды құрастыратын қасиеттер, тараптардың реттелген тізімін құру. Ойын әдістері Жағдай кейіпкерлерінің жүріс-тұрысының нұсқаларын ұсыну. «Миға шабуыл» Жағдайға қатысты ойларды  генерациялау. Пікірталас Түйінді мәселе және оны шешу жолдары жайлы көзқарастармен алмасу.

Изображение слайда
1/1
12

Слайд 12

Кейсті құрастыру сатысы : Білім мақсаттары жүйесінде кейстің орнын анықтау. - Жағдай моделін құру немесе таңдау. - Сипаттауды құру. - Қосымша ақпараттарды жинау. - Ақырғы мәтінді даярлау. - Кейстің тұсаукесері, талқылауды   ұйымдастыру.

Изображение слайда
1/1
13

Последний слайд презентации: CASE - STUDY ТЕХНОЛОГИЯСЫ

Назарларынызға рахмет ! Хабдолда Қорлан, Рахимтаева Айгерим Дво-31қ

Изображение слайда
1/1
Реклама. Продолжение ниже