Презентация на тему: Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах

Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах
Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах
Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах
Проект журнала 2015 года – Всероссийский конкурс « 100 идей для школьной библиотеки »
Международный день дарения книг
Счастливого чтения маленьким и взрослым всего мира!
Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах
Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах
Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах
Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах
Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах
Организация читательской деятельности
ИГРА ПО КНИГЕ
ВОКРУГ КНИГИ
Организация читательской деятельности и образовательных событий
Мастерские жизнетворчества
Мастерские жизнетворчества
Р езультат
Е.С. Романичева, Г.В. Пранцова
Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах
СОДЕРЖАНИЕ
Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах
Вот так работают на уроке
Больше идей хороших и разных
ИНТЕРНЕТ в БИБЛИОТЕКЕ
Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах
ТЕМА В ЖУРНАЛЕ
Всероссийский фестиваль программ внеурочной деятельности
Статистика
РЕЗУЛЬТАТ ФЕСТИВАЛЯ
ИДЕЯ КНИГИ
КНИГА – КОНСТРУКТОР КНИГА - ПАЗЛ
ПРИЛОЖЕНИЯ
А как должно быть? или Ещё раз о проектах (Т.В. Пантюхова)
Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах
ИДЕЯ КНИГИ
ПРИМЕР
ПРИЛОЖЕНИЯ
А как должно быть? или Ещё раз о проектах (Т.В. Пантюхова)
Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах
Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах
Как использовать результаты
Как использовать результаты
Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах
А КАК У НИХ
ГОРОД– учебник, мастерская, место для творчества
ЧИТАТЕЛЬ В ГОРОДЕ
О ЧЕМ КНИГА
СОДЕРЖАНИЕ
СОДЕРЖАНИЕ
КНИГА + КНИГА
«Новые» детские книги
Сегодня детская литература – это и поле борьбы, и поле заботы
СОДЕРЖАНИЕ
НОН-ФИКШН
Работа с текстом
Для читателей Работа с текстом, и не только
Для читателей Работа с текстом, и не только
ТЕКСТЫ
ДНЕВНИК ЧИТАТЕЛЯ
Читаем книги современных авторов в школе и дома ЕКАТЕРИНБУРГ
Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах
М обильный плакат « Путешествуем не выходя из дома с «Настя и Никита»
ВОКРУГ КНИГИ
КОНКУРС 2018 ГОДА
НОМИНАЦИИ
Что впереди
Издательство «Библиомир»
1/68
Средняя оценка: 4.3/5 (всего оценок: 81)
Код скопирован в буфер обмена
Скачать (14275 Кб)
1

Первый слайд презентации: Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах

Изображение слайда
2

Слайд 2

Изображение слайда
3

Слайд 3

Журнал – это «трехмерный объект в пространстве и времени», информация в нем связывает различные идеи между собой. Любая тема, воплощенная в форме статьи в журнале, развивается и в пространстве и во времени, рождает новые идеи, планы, обсуждения, размышления, эмоции. Расширяется контент, в котором развивается и сама библиотечная профессия, что требует от специалистов нового знания.

Изображение слайда
4

Слайд 4: Проект журнала 2015 года – Всероссийский конкурс « 100 идей для школьной библиотеки »

На конкурс представляются творческие работы, включающие от 1 до 10 «идей», основанных на личном практическом опыте (или планируемые к внедрению), которые легко применимы и повышают эффективность работы школьных библиотек. Каждая «идея» должна быть описана не более чем в 300 слов. БОЛЕЕ 100 РАБОТ

Изображение слайда
5

Слайд 5: Международный день дарения книг

Изображение слайда
6

Слайд 6: Счастливого чтения маленьким и взрослым всего мира!

14 февраля Это мероприятие дает много простых для реализации идей, которое позволяет именно вокруг книги организовать интересное действие, имеет большое социальное значение. Эта акция дает новые возможности партнерства библиотеки с родителями, учителями, местным сообществом, писателями, издательствами, книжными магазинами и многими другими.

Изображение слайда
7

Слайд 7

Изображение слайда
8

Слайд 8

Изображение слайда
9

Слайд 9

Изображение слайда
10

Слайд 10

Изображение слайда
11

Слайд 11

Изображение слайда
12

Слайд 12: Организация читательской деятельности

Изображение слайда
13

Слайд 13: ИГРА ПО КНИГЕ

Чтение как труд Чтение как творчество Чтение как отдых Чтение как увлечение Чтение как роман с книгой Чтение как игра со словом Чтение как поиск Чтение как путешествие Чтение как общение с автором Чтение как диалог Чтение как сотворчество Чтение как игра со временем Чтение как окно в мир Чтение как откровение Чтение как развлечение

Изображение слайда
14

Слайд 14: ВОКРУГ КНИГИ

Изображение слайда
15

Слайд 15: Организация читательской деятельности и образовательных событий

Ответом на вызов времени является опыт организации читательской деятельности в новых формах: мастер-классах, читательских семинарах, интерактивных спектаклях, познавательных играх, литературных салонах и публичных уроках чтения.

Изображение слайда
16

Слайд 16: Мастерские жизнетворчества

Глава 2. Мастерские жизнетворчества «Жизнь как ЧУДО…» «Моя жизненная позиция» «Память сердца» «Что я люблю и не люблю» «Жизнь – бесконечное познание... Возьми свой посох и иди!» Почему дети нам не доверяют? «Новые времена – другие дети» В жизни всегда есть место творчеству

Изображение слайда
17

Слайд 17: Мастерские жизнетворчества

Глава 4. Опыт организации читательской деятельности « Список» – технология организация читательской деятельности путем обобщения и систематизации знаний «Семь шагов творчества» – игра знакомства с новой книгой в пространстве школьной библиотеки «Читать или не читать?» – интерактивный спектакль с читателями разного возраста «Как подружиться с журналом?» – читательский семинар «Встреча с книгой нового века» как образовательное событие «Литературный салон в школе» – опыт читательского сотворчества педагогов, библиотекарей и школьников Публичные уроки чтения: от Года литературы – к читающей стране «Книги о книгах» – читательский семинар в библиотеке

Изображение слайда
18

Слайд 18: Р езультат

широкий взгляд на мир как источник духовных сил, ценностей и смыслов; многообразные связи с миром и людьми (общение, путешествия, увлечения-занятия, опыт творческой деятельности); чтение через всю жизнь, многообразные познавательные интересы; построение стратегии своего жизненного пути, самоопределение личности; приобретение мудрости и душевной щедрости, понимание «цепной реакции добра»; отношение к людям, искреннее и бескорыстное; потребность в саморазвитии и жизнетворчестве.

Изображение слайда
19

Слайд 19: Е.С. Романичева, Г.В. Пранцова

Работа с новыми детскими книгами для библиотекарей и педагогов Стратегии чтения Работа с текстом

Изображение слайда
20

Слайд 20

Предлагаются разнообразные способы расширения поля читательских ориентаций подростков, развития их личностной читательской активности. Описываются эффективные технологии и стратегии приобщения юных читателей к книгам, различным по своей направленности, содержанию, способам представления и освоения, а также разнообразные речевые ситуации, творческие задания и упражнения, призванные помочь юным читателям овладеть различными типами словесного творчества.

Изображение слайда
21

Слайд 21: СОДЕРЖАНИЕ

1.1. Чтение обязательное и чтение для удовольствия: как сочетать в рамках школьного обучения 1.2. Школьная литература и «уроки чтения» 2.1. О « радости чтения» и ориентирах чтения 2.2. Свободное чтение школьников: приобщаем или руководим 2.4. «Встречное движение» как технология приобщения школьников к чтению 2.5. Графические произведения как ресурс приобщения к чтению 2.7. Стратегии текстовой деятельности при работе с художественным произведением 2.8. «От текста к тексту» как стратегия обучения речевой деятельности

Изображение слайда
22

Слайд 22

Изображение слайда
23

Слайд 23: Вот так работают на уроке

Изображение слайда
24

Слайд 24: Больше идей хороших и разных

Изображение слайда
25

Слайд 25: ИНТЕРНЕТ в БИБЛИОТЕКЕ

Изображение слайда
26

Слайд 26

Совет второй: Интересуйтесь электронными книгами! Совет третий: Узнавайте больше об онлайн-сервисах для чтения электронных книг! Совет пятый: Становитесь куратором контента! Совет шестой: Боритесь с плагиатом в учебных работах учащихся ! Совет одиннадцатый: Рассказывайте в портфолио о себе интересно! Совет пятнадцатый: Используйте Google в библиотечной работе! Совет шестнадцатый: Планируйте работу с ментальными картами! Совет семнадцатый: Делайте скучные отчеты творческими! Совет восемнадцатый: Рекламируйте книги для школьников красиво! Совет девятнадцатый: Учите подростков умению увлекательного рассказа! Совет двадцатый: Изобретайте новые формы существования книг – в лентах времени, инфографике, плакатах и саундреках ! Совет двадцать первый: Создавайте видео по прочитанным книгам в новом формате! Совет двадцать второй: Играйте в библиотеке!

Изображение слайда
27

Слайд 27: ТЕМА В ЖУРНАЛЕ

Изображение слайда
28

Слайд 28: Всероссийский фестиваль программ внеурочной деятельности

ЦЕЛИ ФЕСТИВАЛЯ: активизация внеурочной деятельности библиотек учреждений образования, направленной на привлечение интереса к книге, библиотеке, литературе; развитие навыков чтения и грамотности; развитие умений работы с информацией, формирование культуры чтения; формирование привычки читать книги в свободное время по собственному выбору. содействие повышению степени участия и роли учебных библиотек в образовательном процессе; содействие внедрению инновационных форм библиотечного обслуживания; содействие реализации творческого потенциала работников учебных библиотек; выявление и распространение положительного опыта работы по продвижению чтения и развитию грамотности.

Изображение слайда
29

Слайд 29: Статистика

93 работы 84 участника 35 регионов ЛИДЕРЫ Тамбовская область – 10 Московская область – 10 Новосибирская область – 5 Пермский край – 7 Республика Бурятия – 5 Республика Тыва – 4 Республика Татарстан, Республика Саха (Якутия), Санкт-Петербург, Хабаровский край, Ярославская область – по 3. По номинациям работы распределились следующим образом: Номинация « Проект» – 45 Номинация « Программа» – 35 Номинация « Технологии» – 13

Изображение слайда
30

Слайд 30: РЕЗУЛЬТАТ ФЕСТИВАЛЯ

Изображение слайда
31

Слайд 31: ИДЕЯ КНИГИ

Контекст (обзор документов) Социальное партнерство Методические рекомендации по проектной деятельности и разработке программ Работы участников ПРИЛОЖЕНИЯ!!!

Изображение слайда
32

Слайд 32: КНИГА – КОНСТРУКТОР КНИГА - ПАЗЛ

Библиотека, в которой интересно: сборник проектов и программ внеурочной деятельности и дополнительного образования для реализации в детских и школьных библиотеках Коллекция проектов и программ для реализации в библиотеках.

Изображение слайда
33

Слайд 33: ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 2. Примеры формулирования целей при разработке программ, проектов 4 направления 53 цели Приложение 3. Примеры формулирования задач при разработке программ и проектов МАТРИЦА ЗАДАЧ 64 задачи Приложение 4. Примеры формулирования целей и предметных задач при разработке программ формирования информационной компетентности учащихся Приложение 5. Примеры формулирования планируемых (прогнозируемых) результатов реализации программ. По классам Около 50

Изображение слайда
34

Слайд 34: А как должно быть? или Ещё раз о проектах (Т.В. Пантюхова)

Модели, матрицы, технологии проектной деятельности Реальная ситуация Идеальная ситуация Проблемные вопросы Примерная тема проекта Партнеры

Изображение слайда
35

Слайд 35

Реальная ситуация Идеальная ситуация Проблемные вопросы Примерная тема проекта Партнеры Издается много новых детских книг. Дети, учителя, родители не знают новых авторов. В рекреации возле библиотеки создать и регулярно обновлять выставочное пространство новых книг и новых авторов. В оформлении выставки использовать продукты, созданные в ходе реализации проектов Возможно ли повысить читаемость детей в школьной библиотеке? Книжный ОКРУГ Классные руководители

Изображение слайда
36

Слайд 36: ИДЕЯ КНИГИ

Контекст (обзор документов) Социальное партнерство Методические рекомендации по проектной деятельности и разработке программ Работы участников ПРИЛОЖЕНИЯ!!!

Изображение слайда
37

Слайд 37: ПРИМЕР

Направление Цели Продвижение чтения, литературы Повышение престижа чтения в школьной среде. Пропаганда ценности чтения и книги в нравственном совершенствовании личности. Приобщение детей к чтению и библиотеке. Приобщение учащихся к чтению художественной литературы. Приобщение учащихся к чтению научно-популярной литературы. Активизация познавательного интереса учащихся к чтению духовно-нравственной литературы. Привлечение учащихся к чтению лучших произведений духовно-нравственной тематики. Привлечение интереса к книге и литературе. Развитие у школьников интереса к чтению. Развитие у школьников мотивации к чтению. Воспитание у детей познавательного интереса к чтению. Развитие и поддержка интереса к чтению и книге. Приобщение к чтению книг по истории родного края. Повышение роли книги и чтения в досуге школьников. Расширение круга чтения учащихся. Повышение уровня книжной культуры детей. Формирование осознанного бережного отношения к книге.

Изображение слайда
38

Слайд 38: ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 2. Примеры формулирования целей при разработке программ, проектов 4 направления 53 цели Приложение 3. Примеры формулирования задач при разработке программ и проектов МАТРИЦА ЗАДАЧ 64 задачи Приложение 4. Примеры формулирования целей и предметных задач при разработке программ формирования информационной компетентности учащихся Приложение 5. Примеры формулирования планируемых (прогнозируемых) результатов реализации программ. По классам Около 50

Изображение слайда
39

Слайд 39: А как должно быть? или Ещё раз о проектах (Т.В. Пантюхова)

Модели, матрицы, технологии проектной деятельности Реальная ситуация Идеальная ситуация Проблемные вопросы Примерная тема проекта Партнеры

Изображение слайда
40

Слайд 40

Реальная ситуация Идеальная ситуация Проблемные вопросы Примерная тема проекта Партнеры В городе много скульптур, но нет памятников книги и литературным героям Создать литературный парк Как привлечь внимание к литературным героям средствами искусства? Литератур- ный скульптур- ный парк Классные руководи- тели Публичная библиотека

Изображение слайда
41

Слайд 41

Реальная ситуация Идеальная ситуация Проблемные вопросы Примерная тема проекта Партнеры Издается много новых детских книг. Дети, учителя, родители не знают новых авторов. В рекреации возле библиотеки создать и регулярно обновлять выставочное пространство новых книг и новых авторов. В оформлении выставки использовать продукты, созданные в ходе реализации проектов Возможно ли повысить читаемость детей в школьной библиотеке? Книжный ОКРУГ Классные руководители

Изображение слайда
42

Слайд 42: Как использовать результаты

Изображение слайда
43

Слайд 43: Как использовать результаты

предметный и информационный ряд на книжной выставке, живой рекомендательный указатель (трансляция буктрейлеров через школьные СМИ), наглядные пособия, дидактический материал (карточки с заданиями), украшение учебного кабинета, библиотеки и других помещений, сигнальная система школьных правил, представленная на стенах и дверях, раздаточный материал (памятки, флаеры ), спектакли, квесты. Т.В. Пантюхова

Изображение слайда
44

Слайд 44

Библиотека, в которой интересно. Читатель в городе. Город как учебник – город как мастерская – город как место для творчества / Под ред. Е.С. Романичевой, Е.А. Асоновой «Новые» детские книги в пространстве библиотеки и школы: новые формы организации читательской деятельности/ Е.С. Квашнина

Изображение слайда
45

Слайд 45: А КАК У НИХ

Изображение слайда
46

Слайд 46: ГОРОД– учебник, мастерская, место для творчества

Под ред. Е.А. Асоновой, Е.С. Романичевой ЧИТАТЬ – ВСЕГДА! ЧИТАТЬ – ВЕЗДЕ! ЧИТАТЬ – ВСЁ и ВСЕМ! Город как образовательная среда – куда я могу пойти и как могу здесь учиться сам.

Изображение слайда
47

Слайд 47: ЧИТАТЕЛЬ В ГОРОДЕ

Авторы Т.В. Рудишина, Е.А. Асонова, Е.С. Романичева, А.М. Лобок, О.Б. Бухина, А.В. Годинер А.Н. Якшина и др.

Изображение слайда
48

Слайд 48: О ЧЕМ КНИГА

ЭТО собрание исследований и размышлений о сложном и очень разнообразном феномене городского чтения, включающее в себя работы филологов, психологов, литературных обозревателей, библиотекарей, педагогов, тьюторов и сотрудников музеев, экскурсоводов, краеведов и урбанистов. ПРЕДСТАВЛЕНЫ наиболее востребованные образовательные и просветительские проекты, объединенные идеей использования социокультурного пространства города.

Изображение слайда
49

Слайд 49: СОДЕРЖАНИЕ

Раздел I. Город на страницах детской литературы Открывает сборник книжная тема. Образ города в детской литературе. Раздел II. Городское пространство и «его» текст Описания проектов (образовательных и краеведческих), когда город становится книгой, которую пишут его обитатели. Раздел III. Когда профессионалы «читают» город Опыт педагогов, которые решили выйти из школьных кабинетов и перенести образовательный процесс в музейные залы, библиотеки и парки, на улицы города. Раздел IV. Горожане читают

Изображение слайда
50

Слайд 50: СОДЕРЖАНИЕ

Раздел V. Как чтение создает сообщества Раздел VI. «Строим» вокруг книги Жизнь читателей образуют книги, а жизнь книги состоит из читательских проектов. Описание опыта работы с одной книгой, которая становится началом для читательского роста ребенка. Раздел VII. Тексты городских пространств Информационное городское пространство требует от читателя самых разных читательских навыков: чтение специальных текстов пока еще не вошло в школьные пособия и задачи, но уже рассматривается педагогами как учебный материал.

Изображение слайда
51

Слайд 51: КНИГА + КНИГА

Изображение слайда
52

Слайд 52: Новые» детские книги

Поворачивая и приоткрывая привычные нам вещи / события / предметы и т.п. мы можем увидеть что-то интересное, ранее, в привычном ракурсе, не замечаемое

Изображение слайда
53

Слайд 53: Сегодня детская литература – это и поле борьбы, и поле заботы

Изображение слайда
54

Слайд 54: СОДЕРЖАНИЕ

Чтение как ответ на вызовы будущего. Предисловие М.В. Ивашиной Предисловие автора Как работать с «новыми» детскими книгами? От книги-панорамы – к книге-туннелю Книги с дополненной реальностью Гибридные книги с 3 D -иллюстрациями От виммельбуха, комикса и графического романа – к созданию собственного текста От стихотворения – к арт-объекту От дневника – к читательскому блогу От путеводителя – к травелогу Литература non-fiction – новое или хорошо забытое старое? Как работать с литературой non-fiction ? Какие приемы выбрать? На каких книгах остановиться? Детское чтение не запрещено для чтения взрослым СОДЕРЖАНИЕ

Изображение слайда
55

Слайд 55: НОН-ФИКШН

По данным РКП с каждым годом растет доля литературы нон-фикшн, а не художественной. А дети свои познавательные задачи часто решают через книгу. И эта литература сейчас и вообще всегда очень востребована, т.к. позвонлит стимулировать недостаточный интерес к познанию. Познавательная литература : 1. Нестандартные игровые формы подачи информации. 2. Уникальность контента и качественные иллюстрации. 3. Научная редактура, сотрудничество при подготовке книги с музеями, институтами.

Изображение слайда
56

Слайд 56: Работа с текстом

Работа с информацией должна проходить в три этапа: до чтения текста, во время чтения, после окончания чтения.

Изображение слайда
57

Слайд 57: Для читателей Работа с текстом, и не только

1) чтение инфографики, ее анализ 2) медленное чтение с остановками книжек-картинок и произведений малых жанров 3) чтение комиксов, графических романов; обсуждение прочитанного 4) чтение и обсуждение текстов, имеющих нетрадиционное написание (Например, поэтических текстов В. Левина и др.). Е.С. Квашнина

Изображение слайда
58

Слайд 58: Для читателей Работа с текстом, и не только

1) создание иллюстрации с целью интерпретации прочитанного 2) создание диафильма 3) создание комикса, графической истории 4) создание инфографики по прочитанному 5) создание ментальной карты 6) использование художественных иллюстраций при работе с детьми (сравнение иллюстраций разных художников с произведением одного автора) 7) представление художественных текстов при помощи визуальных образов 8) корректорская правка "дефектных" текстов и т. д.

Изображение слайда
59

Слайд 59: ТЕКСТЫ

В качестве учебных материалов могут быть использованы формы и жанры всех функциональных стилей – от публицистического (реклама, объявление, афиша, статистические данные, оформленные при помощи инфографики, программы различных мероприятий) до художественного (комиксы, графические романы, гибридные книги).

Изображение слайда
60

Слайд 60: ДНЕВНИК ЧИТАТЕЛЯ

Изображение слайда
61

Слайд 61: Читаем книги современных авторов в школе и дома ЕКАТЕРИНБУРГ

Изображение слайда
62

Слайд 62

Мобильный плакат «Путешествуем не выходя из дома с «Настя и Никита» для знакомства учащихся начальной школы с произведениями современных авторов издательства «Настя и Никита», публикующего свои книги на сайте. Отсканировав QR -код, ученики могут скачать понравившуюся книгу в свое мобильное устройство для чтения.

Изображение слайда
63

Слайд 63: М обильный плакат « Путешествуем не выходя из дома с «Настя и Никита»

Изображение слайда
64

Слайд 64: ВОКРУГ КНИГИ

Изображение слайда
65

Слайд 65: КОНКУРС 2018 ГОДА

Изображение слайда
66

Слайд 66: НОМИНАЦИИ

«СУПЕР-ПРОЕКТ» «УСПЕХ» «АРТ-ПРОЕКТ» «ТЕХНОЛОГИИ ПОМОГАЮТ» «ПАРТНЕРСТВО».

Изображение слайда
67

Слайд 67: Что впереди

Читатель. Чтение. Книга»: словарь-справочник для самостоятельной работы в «книжном» пространстве Словарь рассчитан на тех юных читателей, которые хотят самостоятельно научиться ориентироваться в книжном пространстве, самостоятельно выбирать книги и формировать свой собственный круг чтения, и на тех, кому трудно напрямую вступить в коммуникацию со «взрослым» читателем (библиотекарем, педагогом) и легче сделать это через «посредника». М.А.Черняк Сэлфи на фоне эпохи: современная литература под микроскопом Читатель в поиске: Коллективная монография КОНКУРС для библиотекарей «Мой проект о книге, чтении, библиотеке»

Изображение слайда
68

Последний слайд презентации: Библиотека, в которой интересно ! О проектах, журнале, книгах: Издательство «Библиомир»

Журнал «Школьная библиотека: сегодня и завтра» Подписка с любого месяца Электронная версия – www.rucont.ru Т. 8-495-592-53-65 bibliomir@bk.ru www.bibliomir.com

Изображение слайда